课时6 两宋的政治和军事及辽宋夏金元的统治 课件高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

课时6两宋的政治和军事及辽宋夏金元的统治知·课标明·要点1.通过了解两宋的政治和军事,认识这一时期在政治方面的新变化2.通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用1.掌握“一个加强”:宋初中央集权继续加强2.认识“一次改革”:王安石变法3.把握“一个主流”:这一时期即使在局部政权割据、征战状态下,各民族间的交往交流交融从没中断,仍是主流4.理解“一个制度”:行省制度主干知识•精要排查一、宋初中央集权的加强1.背景:(1)结束五代十国分裂局面;(2)吸取唐后期以来__________、政局动荡的历史教训。2.措施(1)加强对地方的控制行政中央派______出任地方各州的长官知州财政设诸路________统管地方财政军政将地方精锐部队编入禁军,拱卫京师,镇守地方军阀割据文官转运司(2)分散机构权力中央①最高行政长官是同中书门下平章事,为宰相之职。②由________专掌军政,与宰相分权,三司专掌财政,并增设参知政事为副相。③枢密院与“______”分权,前者有调兵权但不统兵,后者统兵但无权调兵地方设立四个平行的路级机构,从不同方面对各州进行监控和节制州一级增设______,与知州共同签署文书,彼此制约(3)实行__________的方针:用文官担任枢密院长官;提倡文治,扩大科举规模。枢密院三衙通判崇文抑武教材·再开发结合必修教材第9课“北宋中央权力分配示意图”和“北宋地方权力分配示意图”,思考:根据图示概括北宋权力分配的特点。提示:分散各级机构的权力,使之相互牵制。【链接·选择性必修1·第5课】(4)官员的选拔和管理①选拔:__________进一步发展完善,成为选拔官员的主要途径。②考核:制定了严格的标准考核官员。③监察:承唐制设________,地方划分路作为监察区。宋朝监察制度的重要变化是__________。3.影响科举制度御史台台谏合一二、边防压力、财政危机与王安石变法1.边防压力(1)宋辽关系①辽朝占领了____________,威胁中央。②北宋北伐失败。③双方协议(澶渊之盟):北宋每年送给辽“______”,两国兄弟相称,北宋获得了北部边防的安定。(2)宋与西夏关系:①北宋屡战屡败;②双方和议:西夏向北宋称臣,但实际上保持帝号,北宋每年送给西夏“______”。2.财政危机:“岁币”和“岁赐”数目庞大,养兵和养官成为朝廷的沉重负担,财政状况日益恶化。燕云十六州岁币岁赐概念·拓视野

燕云十六州(1)燕云十六州,又称幽云十六州、幽蓟十六州,地处燕山与太行山相接处,北接塞北草原,南依华北平原,地理位置十分重要,是中原北部最重要的天然屏障。(2)五代后期,契丹取得这一区域,占据了对中原地区的战略主动;中原则丧失了山川之险与长城防线。3.王安石变法(1)背景①北宋的政治风气因循保守,行政效率低下。②“__________”以整顿官僚队伍为宗旨触犯了官僚集团的既得利益,很快失败。(2)基本原则:加强国家管理和控制,达到__________。庆历新政富国强兵(3)措施富国官府向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段,力图在__________的同时开辟财源强兵对农民进行编制管理和军事训练,希望借以逐渐恢复“__________”的征兵制取代募兵制调控经济兵农合一(4)评价①意义:达到了__________,增加了大笔收入。②局限:加重了人民的负担和统治集团内部的分裂,北宋逐渐走向衰亡。富国目的三、南宋偏安与辽、西夏、金的建立1.南宋偏安(1)建立:1127年,赵构建立南宋。(2)宋金对峙:1141年,订立__________,南宋对金称臣。绍兴和议2.民族政权项目辽(契丹族)西夏(党项族)金(女真族)起源辽河上游,游牧、渔猎党项族是古代羌人的分支,在今陕北、宁夏一带黑龙江、松花江流域,以农业、狩猎、畜牧为生建国916年,契丹族首领____________建立契丹国,定都上京,后来改国号为辽1038年,党项首领______称帝,定都兴庆府,国号大夏,史称西夏1114年,女真族首领____________举兵反辽,1115年称皇帝,建立金朝,定都会宁府耶律阿保机元昊完颜阿骨打项目辽(契丹族)西夏(党项族)金(女真族)统治职官设置分为____________。①南面官负责以汉人为主的农耕民族事务;②北面官负责契丹等游牧民族事务基本模仿北宋,一套制度,两套称谓①沿袭唐宋制度;②保持了女真民族的管理系统:“__________”;③金世宗在位时进入鼎盛时期,史称“大定之治”民族关系辽与北宋长期对峙,大部分时间里维持了__________,通使频繁,贸易活跃①西夏与北宋发生战争,最终和议②______________,仍然保持事实上独立①1125年,灭辽②_____年,灭北宋,入主中原,与南宋形成对峙局面③1153年,迁都______,改名为中都南、北面官猛安谋克和平局面西夏向金称臣1127燕京四、元朝的统一与民族关系1.蒙古崛起2.元朝统一(1)1271年,________定国号为大元。(2)1276年,元军占领南宋都城______。(3)1279年,在______海域击败南宋余部,完成统一。忽必烈临安崖山3.国家治理(1)修筑驿道,设立______和急递铺系统。(2)实行行省制度①设置:________委派官员处理地方事务,逐渐形成常设机构,称为行中书省。②意义:提高了行政效率,巩固了多民族国家统一,是我国省制的开端,也促进边疆少数民族地区政治、经济和文化发展。驿站中书省易混·曝光台元代行省的性质元代行省具有双重性,既是朝廷的派出机构,又是地方的最高行政机构。(3)边疆治理①吐蕃:由直属中央政府的________进行管理。②西域:设北庭都元帅府、________等管理军政事务。③台湾:在隶属福建晋江的澎湖设________,履行行政管理职能。宣政院宣慰司巡检司【链接·选择性必修1·第5课】(4)官员选拔与管理①选拔:部分保留蒙古传统方式。1314年恢复科举制,但时断时续。②监察:中央设御史台,地方设__________、肃政廉访司。4.民族关系(1)回族形成:波斯人、阿拉伯人等移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚,逐渐被吸收、融合而形成。(2)民族政策:推行“__________”,依次为____________________________,对不同民族采取差别对待措施。行御史台四等人制蒙古人、色目人、汉人、南人主题探究•精准突破主题一北宋的政治和军事【勾·线索】【探·史料】1.史料说史——北宋加强中央集权史料宋的国策,简言之是“强干弱枝”。其基本原则,约有二端:一是中央集权,使中央的各项权力如军、政、财、法等权都超越地方;二是提倡文人政治,严禁武人干政,其目的在痛纠唐末五代武人乱国的弊病。……太祖的这套办法,在当时的确不失为救时良药,它把五代的扰攘之局,一变而为太平之世,自有其不可抹煞的价值。但太祖以后的皇帝们,只知墨守成法,不能因时制宜,因此末流所及,生出许多弊端。……从此中央益强,地方益弱,渐至失去平衡。其后太宗以禁军伐辽,两度失败,全国遂无可用之兵,乃至国势骤弱,外患益深,最后不得不屈膝求和。……由于宋室信用文人,科举为世所重,成为士人竞趋的对象;相反的,军人遭受轻视,其素质及社会地位,也因而日益低落。——摘编自傅乐成《中国通史》【思考】根据史料和所学知识,分析这些制度措施的利弊得失。提示:利:强化了中央集权,巩固了国家统一和社会安定。弊:制度僵化,权力分割过细,降低行政效率;国家力量过度集中在中央,地方衰弱;军事力量弱小,对外战争失败。2.史家评史——宋代官员的监督与考核史料北宋开国之初,赵匡胤即颁布了《盗窃律》等一系列法律、法令,同时还从整饬吏治着手,连续惩办了一批贪官,连大将军桑进兴也因受贿罪被处死刑……在官职设置方面,监察权与行政权分离,增强监察机构的专门化和权威性。在监察制度方面,给监察官员以特殊地位与职权,他们秩轻而任重,官卑而位尊……代表皇权监督各级官吏……具有很大权威性。——摘自王凡《中国古代反腐倡廉的现代启示》【思考】据史料,归纳中国古代反腐败的主要方式。结合所学知识,分析中国古代监察制度的积极作用。提示:方式:立法反腐;严惩腐败官吏;建立权力制衡机制,设立专门监察机构。积极作用:中国古代监察制度的建立,在一定程度上有利于监督官员规范执政,防止官员贪污腐败;有利于社会稳定和经济发展,维护君主专制等。(其他表述言之有理也可)3.史家评史——王安石变法史料按国家一统之业,其合而遂裂者,王安石之罪也。——[南宋]罗大经《鹤林玉露》依照当时情况,非先澄清吏治,不足以宽养民力。非宽养民力,不足以厚培国本。非厚培国本,不足以遽希武功。安石的新政,一面既忽略了基本的人的问题,一面又抱有急功速效的心理。在国内新政措施全无头绪的当时,却同时引起边衅,对外便觊开疆用武。因此更是加意聚敛,而忽略了为国家的百年长计。——钱穆《国史大纲》若乃于三代下求完人,惟公庶足以当之矣。……以不世出之杰,而蒙天下之诟,易世而未之湔者,在泰西则有克林威尔,而在吾国则荆公。——梁启超《王荆公》【思考】根据史料,任选一例关于王安石变法的评判,并结合所学知识予以阐释。提示:示例一:罗大经对王安石变法持否定态度,认为王安石是千古罪人,其变法导致北宋亡国。王安石变法触动了大地主、大商人的利益,加重了百姓负担,“与民争利”造成经济萧条;存在用人不当等缺陷;与守旧派冲突激烈,造成统治集团内部的分裂,导致政局动荡。示例二:钱穆将王安石变法放在当时特定环境下,认为变法失败有多方面的原因。如用人不当、急功近利、边疆用武、聚敛财富等,失败有其必然性,看法较全面。示例三:梁启超认为王安石变法是富国强兵之策,极力推崇王安石变法。王安石变法达到了富国的目的,增加了财政收入。19世纪末20世纪初,中国民族危机不断加深,梁启超要求改变现状,为维新变法寻找历史根据。【阐·史论】1.历史解释——北宋初期加强中央集权制的特点和影响(1)特点特点阐释守内虚外①宋朝吸取唐朝外重内轻造成藩镇割据的教训,制定了守内虚外的国家战略,重点防范内部可能出现的隐患,而放松外部存在的威胁。②这导致了宋代边境的空虚,在与少数民族政权的战争中几乎是屡战屡败强干弱枝①鉴于唐朝的藩镇割据,宋代从军事、经济两方面大规模削弱地方实力,强化中央对地方财政的控制。②它虽然防止了割据势力的出现,但是也造成了地方实力不足,不利于边疆地区的防卫特点阐释分化事权①宋代普遍分化军权、相权、地方权力,使其互相牵制,有效地加强了君主专制和中央集权。②这种分权过细,造成保守拖沓的政治风气,官员过多过滥,造成财政危机崇文抑武这是两宋的基本国策,一方面,文人的社会地位提高,使宋代的文化空前繁荣;另一方面,军事人才受到打压,不利于宋代对少数民族政权的战争(2)影响【拓展延伸】宋代文官政治发达的原因(1)经济上:封建土地私有制得以迅速发展,租佃契约关系日益普遍,社会流动性空前加强,为宋代士大夫阶层广泛登上政治舞台准备了条件。(2)政策上:统治者吸取前代武人拥兵自重而皇权衰弱的教训,确定了崇文抑武的方针。(3)选官上:科举制度削弱了门第在科举中的作用,增加了寒门士人入仕的机会。(4)教育上:官学、私学的数量和规模都超过了前代,这既提高了社会整体文化水平,也为文官政治的确立奠定了基础。2.历史解释——中国古代监察制度的特点皇帝握有最高的监察权在专制制度下最高监察权归于皇帝,御史只是皇权的御用工具监察机构独立,自上而下垂直监察中央监察主体机构与行政机关分离,组成独立的监察机关以轻制重对监察官员采用秩卑、权重、厚赏、重罚的政策,给级别低的官员以监察级别高的官吏的权力严格监察官员的选任历代统治者都注重监察官员的遴选,对监察官员的考核也有特定的制度和规定3.唯物史观——认识王安石变法的作用(1)进步性①变法措施的推行,增加了政府的财政收入,加强了国家的军事力量,在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。②王安石变法促进了社会经济的发展,客观上有利于社会的进步。③王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革,这种勇于改革和敢于斗争的精神,值得肯定。(2)局限性①王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动,它不可能从根本上摆脱封建统治危机。②变法以维护地主阶级的统治为出发点,农民的处境没有得到根本的改变,负担依然沉重。③新法在实际推行中存在一些缺陷,加重了人民的负担,引起人民的反对。【拓展延伸】不同时代关于王安石变法的评价及影响因素(1)南宋到明清:多持否定态度。批评角度如下①王安石变法“变乱祖宗法度”,祸国殃民,最终导致北宋灭亡。这一观点的提出、流行与南宋初期的政治形势密切相关。宋廷南渡以后检讨北宋灭亡原因,宋高宗为开脱父兄的历史罪责,把北宋衰亡的历史根源上溯至王安石及其新法。②王安石“学术不正”,开创的“荆公新学”属于儒学异端,这样在“荆公新学”指导下变法自然应予以否定。这一看法的流行与程朱理学的发展得势有关,一定程度上反映了宋代儒学不同学派竞争正统地位的实质。朱熹从学术方面对王安石的批判最有代表性。③王安石理财思想的本质是“剥民兴利”,新法属于“聚敛害民”之术。这是变法时期反对派的主要依据。在古代,义利之辨是儒家思想批判政治的重要尺度,王安石公开宣扬理财,背离了儒家的基本原则。(2)近代:对王安石变法总体肯定。以梁启超为代表,他将王安石变法措施与近代西方国家相关制度对比,认为其措施适应时代要求而救其弊,这与近代中国民族危机加剧、维新派要求变法的时代背景相关。(3)新中国成立后:主流观点是肯定,认为其措施压制豪强大地主,缓和土地兼并和相对减轻农民负担。这与研究阶级矛盾的马克思主义史学思想有关。(4)改革开放以来:随着新史料的运用和社会环境的变化,对王安石变法的认识在深入,出现一些有新意的观点。总之,对同一史事的解释和评判经常会出现分歧,这主要是由史学家所处的时代、社会、阶级和个人的局限性等造成的,也与史料不断丰富、研究不断深入相关。主题二少数民族政权在统一多民族国家发展中的作用【勾·线索】【探·史料】1.史料说史——少数民族政权的制度创设史料契丹……官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治,得其宜矣。——《辽史·百官志一》【思考】根据史料,概括指出辽朝“南、北面官制”的主要特点,分析此制度的历史意义。提示:特点:游牧民族与农耕民族分治;官分南北,因俗而治。意义:因俗而治兼顾不同民族的管理制度,对统一多民族国家的治理具有借鉴作用,巩固了辽朝疆域,有利于维护国家政权的稳定和国内的安定;缓和了民族矛盾,有利于增进契丹族、汉族等民族间的交融;传承了中华文化,有助于推动辽朝的封建化进程。2.读图证史——元朝国家统一史料【思考】比较图一、图二,提取两项变化的信息,并结合所学知识予以说明。提示:信息一:元朝地方管理实行行省制。行省设置犬牙交错,打破了依山川形便划分区域的原则,行省长官由中央委派,行省辖区广阔,军政大权集中,提高了行政效率,巩固了多民族国家的统一。信息二:元朝版图辽阔,西藏开始接受中央政府管辖,由直属中央政府的宣政院管理。宣政院是中央政府最早设置的管理西藏地区的行政机构,对巩固多民族国家统一有重要意义。信息三:设辽阳行省、岭北行省、甘肃行省等管辖北方地区。唐朝时,对内陆边疆地区往往通过册封和朝贡实行控制,很不稳定,元朝的边疆管理更多地呈现与内陆一体化的趋向,设置行省,征发赋役,控制力加强。信息四:都城由今西安到北京,政治中心北移。西安地处关中平原,天然屏障形成了良好的军事防御优势;隋唐定都长安,但同时兴建洛阳城,开凿大运河,加强南北沟通;随着经济重心南移,政治中心有向东向南转移趋势,宋朝先后定都开封和杭州;元朝为北方游牧民族建立的国家,政治中心靠近其发源地,兼顾中原农业区域定都北京。各朝代选择都城,都是根据当时政治、经济发展和加强边防的需要。(提取两项变化信息并说明即可)3.史料说史——华夏认同史料内容出处“辽之先,出自炎帝……奇首(辽先祖名)生都庵山,徙潢河之滨。”《辽史·太祖本纪》“受命之君,当事天敬神。有大功德者,朕祀之,何先……孔子大圣,万世所尊,宜先。”《辽史》“诏设御史大夫、御史中丞、翰林学士院、大宗正府、殿前都点检……(地方)设路、府、州、县。”《金史·百官志》“其(孔子)道可尊,使万世景仰。”《金史·熙宗本纪》【思考】根据史料,概括指出少数民族政权华夏认同的主要角度,评析少数民族政权华夏认同的历史作用。提示:角度:血缘认同;文化认同;制度认同。作用:为其合法地位寻找历史依据,有利于巩固政权,稳定对中原地区的统治;有利于学习借鉴汉文化,促进本民族的发展;有利于民族交融,推动统一多民族国家的发展。【阐·史论】1.历史解释——行省制的特点和作用维度阐释特点(1)既是朝廷的派出机构,又是地方的最高行政机构。(2)领导体制是一署多员与长官节制相结合的制度。(3)权力大而不专,较成功地解决了地方势力坐大的积习作用(1)从政治上巩固了国家统一,使中央集权在行政体制方面得到保证,是中国行政制度的一大变革。(2)便利了中央对地方的管理,对于加强中央集权,特别是调整好中央与地方的关系,具有重要的意义。(3)是中国古代郡县制的发展,是巩固统一多民族国家的尝试,也是加强中央集权的新举措,对后世政治制度产生重要影响【点拨】行省制度的双重性,既有利于中央集权,又给地方留出了部分权力,达到中央与地方权力的平衡。因此在处理中央与地方的关系时应坚持中央集权与地方分权相结合原则。2.唯物史观——北方少数民族政权在中国历史上的重要作用(1)推动了中国政治中心的北移,使政治中心与经济重心进一步分离。(2)征服战争与和平交往,加强了边疆地区与中原联系,初步奠定了近代中国的版图。(3)促进了北方地区开发,推动民族交融。(4)因俗而治兼顾不同民族的统治制度、政策,为统一多民族国家的治理提供了有益借鉴。1.历史解释——辽和西夏政治统治的特点以及原因(1)特点①都较多地吸收了中原先进的政治制度内容,如辽学习唐代官制;西夏仿效宋王朝建立政治制度,推行科举制度。②对本民族和汉人实行不同的统治方式,如辽统治者采取“以国制治契丹,以汉制待汉人”的政治制度。(2)原因:辽、西夏统治的北方地区游牧民族和汉族的经济文化发展水平及生活方式存在差异,为了适应这些地区的不同情况而采取因地制宜(或因俗而治)的管理方式。2.唯物史观——全面理解辽宋夏金元时期的民族交融(1)民族迁徙与交错杂居分布格局的形成。辽宋夏金对峙时期,大规模的汉族与北方游牧民族之间通过双向流动,各民族间大杂居、小聚居的分布形态进一步形成并不断发展。(2)劝课农桑与经济上的相互依存。为维系统治,北方民族政权逐渐适应并在适宜农耕的区域“劝课农桑”,使农业经济逐渐进入北方传统的游牧经济区域,提升了北方游牧民族经济的发展水平。(3)尊孔习儒与政治文化制度的趋同。北方民族政权为了维护和稳定自身的统治,在承袭自身文化传统的同时,不断学习中原的汉文化和统治制度。(4)“海内一家”的政治理念。少数民族统治者以“中国之主”自居,拓展了传统意义上的“中国”的内涵。【拓展延伸】全面认识辽宋夏金元时期的民族关系(1)关于民族政权:辽、宋、夏、金、元这些政权的历史地位是平等的,少数民族政权为我国边疆地区的开发作出了重大贡献。(2)关于民族间的战争:有正义和非正义之分,反抗民族压迫和掠夺的战争都是正义的,为了实现国家统一的战争也是正义的,反之则是非正义的。(3)关于民族关系中的议和:两宋统治者接受屈辱条件以求得苟安,给人民带来了沉重的负担,但议和使双方减少了战争,获得了较长时间的相对安定局面。高考聚焦•命题动向考题视角考情播报(1)2022·海南等级考·T4·两宋时期统一多民族国家的发展(2)2021·山东等级考·T16·北宋以开封为都城的利弊(3)2020·山东等级考·T4·王安石变法的目的(4)2020·天津等级考·T16·唐、宋、元时期中央政权对地方的治理(5)2022·全国乙卷·T26·宋朝设置通判的主要目的1.考点分布:(1)集中考查宋初加强中央集权、王安石变法和元朝行省制。(2)主干知识:宋初加强中央集权的措施、王安石变法、少数民族政权的统治措施2.题型及命题形式:(1)选择题和非选择题兼顾。(2)命题形式:以宋初加强中央集权的措施为载体,考查阶段特征,主要考查历史解释、时空观念;以少数民族政权的统治措施为载体,考查历史解释、家国情怀。3.备考策略:(1)复习时,要注意从宋初加强中央集权和王安石变法关系的角度,理解宋初加强中央集权的影响。(2)从与魏晋隋唐对比的角度,理解宋元时期民族交融的新形式及其历史意义。(3)从生产关系发展的角度,认识封建生产关系向边疆地区扩展的重要意义【典题悟法】

(2022·海南等级考·T4)种植桑、枣树是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税,“伐桑枣为薪者”治罪;西夏有“禁民伐桑枣为薪”的规定;金朝也规定“凡桑枣,民户以多植为勤”,即使户籍少的猛安谋克也须拿出十分之一的土地种植桑枣。上述现象说明两宋时期统一多民族国家的发展表现在 (

)A.疆域拓展 B.民户管理C.文化认同 D.政权认同【命题立意】情境创设以两宋时期周边少数民族政权鼓励种植桑树和枣树创设学习情境核心价值增长历史见识,树立制度自信、文化自信学科素养史料实证、历史解释关键能力获取历史信息,运用历史思维分析问题必备知识两宋时期的民族交融【解题思维】【真题集训】类型一小角度·大视野1.(2022·全国乙卷·T26)宋朝在州府设通判,重要州府设两名,民户少的州可以不置,但若武官任知州,则必置。通判有自己专属的衙门通判厅,与知州(府)共议政务、同署文书,“有军旅之事,则专任钱粮之责”。据此可知,设置通判的主要目的是(

)A.规范地方行政

B.防止武人干政C.提升军事能力

D.削弱州府权力【解析】选A。为了削弱藩镇的行政权力,政府设置通判,与知州(府)共议政务、同署文书,“有军旅之事,则专任钱粮之责”,以此来分散地方州府权力,以达到制衡知州(府)、规范地方行政的目的,故A为正确答案。B不符合题意,地方州府的长官并不全是武人,“防止武人干政”并不是通判的全部职责,属于以偏概全。C不符合史实,通判和知州(府)一般由文官担任,且相互制约,不利于提高军事能力。D主体不一致,不符合题意,宋朝在州府设通判,与知州(府)共议政务、同署文书,共同构成地方州府的行政机构,一起行使地方州府权力,通判权力也属于州府权力的重要组成部分,而不是削弱州府权力,故D错误。类型二同载体·多维考2.(2021·海南等级考·T5)元延祐元年(1314年)恢复开科取士,规定凡考经问或明经的人,以《大学》《论语》《孟子》《中庸》为课本,以朱熹《四书章句集注》为参考书。由此,科举再次成为思想与权力之间的制度化链接。此举意在 (

)A.尊重前朝传统文化信仰B.争取汉族士人的政治认同C.缓和中央与地方的矛盾D.恢复程朱理学的正统地位【解析】选B。结合所学可知,《大学》《论语》《孟子》《中庸》《四书章句集注》均是汉族士人进入仕途的必读儒家经典,元朝恢复开科取士,以《大学》《论语》《孟子》《中庸》《四书章句集注》等书为课本和参考书,有利于汉族士人进入仕途,从而加强汉族士人对元朝的政治认同,从而达到巩固统治的目的,故B正确;A、D均不是主要目的,排除;C与材料无关,排除。故选B。3.(2020·全国Ⅱ卷·T26)宋太祖开宝六年(973年)省试后,主考官李昉徇私录取“材质最陋”的同乡武济川一事被告发,太祖在讲武殿出题重试,殿试遂成常制。经此事后,宋代科举 (

)A.否定了世家大族特权B.确立了省试考试权威C.完善了考试录取程序D.提高了人才选拔标准【解析】选C。从题干材料可知针对李昉在科举录取中徇私舞弊问题,宋太祖设殿试重考,殿试遂成常制,即殿试的设立发展完善了科举制,故选C。具体解析如下:选项与正确答案的对应度判断理由A干扰选项题干没有体现否定世家大族特权信息B干扰选项题干材料体现的是“殿试”而非“省试”C正确选项殿试的设立发展完善了科举制D干扰选项题干材料与人才选拔标准没有关系【新题预测】·紧跟社会热点→新素材1.元朝统治者吸取了汉唐以来地方区域的设置“人为地使自然区域分开”,打破了山川形便,采取犬牙交错的行政划分方式。这有助于 (

)A.强化行省对地方有效管辖B.增强对国家政治认同感C.推动政治文化格局的演变D.促进民族大交融的趋势【解析】选B。元朝统治者打破了山川形便,采取犬牙交错的行政划分方式,有利于加强中央集权,这就等于增强对国家统一的政治认同感,故选B;题干仅涉及行省的划分原则,不涉及具体的行省对地方的有效管辖,排除A;元朝统治者的行政划分方式主要是有助于其政治统治,而不是推动政治文化格局的演变,排除C;元朝统治者的行政划分方式主要是出于维护统治的需要,促进民族交融是其客观影响,排除D。【加固训练】

1042年,辽兴宗在给宋仁宗的信中写道:“封圻(疆土)殊两国之名,方册(典籍)纪一家之美。”第二年,他又写道:“两朝事同一家。”其意在表达辽和宋 (

)A.政治上亲如一家 B.经济上有互补性C.文化上有认同感 D.关系上相互依赖【解析】选C。材料中的“两国”“一家”都旨在表现辽这个少数民族政权和北宋具备一致性,即民族虽有差异,但文化系统是一体的,都是以儒学为核心的中华文化圈,因此材料中辽兴宗强调的是辽和宋之间在文化上的认同感是一致的,故选C;辽宋作为并列的政权,始终存在纷争和差异,“政治上亲如一家”用来形容两个政权的关系不够准确,排除A;材料中没有表现任何和经济相关的内容,排除B;宋辽之间不是相互依赖,而是权衡之下两个政权之间相互妥协,排除D。·深入考情研究→新角度2.元至正五年(1345年),由中书右丞相脱脱担任都总裁的《辽史》《宋史》《金史》三部史书纂修成书。在三史的修订中,摆脱了正统之争,采取平等对待三朝的原则。汉、蒙古、畏兀儿等多个民族的学者参与了编修。元朝史书编修 (

)A.创新了编写体例 B.消除了民族分歧C.稳定了社会秩序 D.助力了国家治理【解析】选D。根据材料“采取平等对待三朝的原则”可知,元朝史书的编修讲究客观理性的编撰原则,不带有政治方面的偏见,对元朝的国家治理能够起到积极的作用,故选D;材料中没有表明史书的体系,因此不能判断其体例是否具有创新性,排除A;消除民族分歧的说法过于绝对,排除B;史书的编写和社会秩序之间没有直接联系,不能产生稳定社会秩序的作用,排除C。·对接高考评价体系→新情境3.北宋初期,中央剥夺了州县的行政权、财政权、司法权和军事权,通过通判、巡检、县尉来完善地方管理职能,并借由户等制、乡役制、保甲制来加强对乡村民众的控制。这反映出,北宋 (

)A.地方行政效率的提高B.乡村治理的制度完善C.地方官丧失了治理权D.中央权力向基层渗透【解析】选D。据材料可知,中央通过剥夺地方权力,设置官员和相应制度来加强对地方的控制,故选D;材料强调的是北宋加强中央集权,而非强调地方行政效率,排除A;据材料“通过……来加强对乡村民众的控制”可知,北宋初期并非完善地方管理职能,而是加强对地方的控制,排除B;据材料“通过通判、巡检、县尉来完善地方管理职能”可知,北宋初期,地方官员拥有一定的治理权,排除C。阅读材料,完成下列要求。司马光修史材料因反对变法,司马光被贬出中央,正是在退居洛阳的15年内,他完成了《资治通鉴》的大部分内容编撰。编撰《资治通鉴》时,他以官修的正史、实录为基础,同时还参读了野史、文集、谱牒、家传、小说等各种史料320余种。另外撰成《资治通鉴考异》,说明斟酌取舍的理由。元丰七年(1084年)书成,宋神宗赐书名为《资治通鉴》,意为“鉴于往事,有资于治道”,并序以奖之。《资治通鉴》以“三家分晋”为其开篇:(周威烈王)二十三年(公元前403年)初命晋大夫魏斯