小学四年级上学期英语《Unit3 Lesson1》教学设计

学科英语年级四年级课题Unit3Myfriend(Lesson1)教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标1.能听、说、认读单词：quiet，friendly,shortandthin,tallandstrong2.能够熟练运用重点句型Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong...来描述自己的朋友的外貌特征和性格特点。3.能够熟练运用以上单词及句型，介绍自己的朋友的外貌特征和性格特点。二、文化意识目标渗透国际理解教育，学生能了解不同国家的孩子的外在差异和内在品格，尊重差异，包容多元。三、思维品质目标通过对不同国家的朋友的外貌特征的对比分析，学生能发展自己客观辩析能力。四、学习能力目标1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。2.能够初步感知英语单词中的后缀词。3.能够正确、规范书写句子。教学内容一、教学重点：1.能听、说、认读单词：quiet，friendly,shortandthin,tallandstrong2.能够熟练运用重点句型Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong...来问答书包里的各种物品。

二、教学难点：引导学生发现差异、理解差异、尊重差异。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1主题页Greetingandshowthetitle.2情景导入、激活旧知P2-3图片游戏引入，初步感知重点词汇ReviewbyplayingagameCatchFish.T:Ihavemanyfish.Eachfishhasitsname.Canyoucalloutthename?Let’stry!T:Great!Now,canyoumatchthepictureswiththewords?【设计意图】：游戏激趣，复习身体部位词汇和常见的形容词，初步感知重点词汇与意义。3学习知识、提升认知P4-12图片呈现新知，教读重点句型出示重点句型：Ihaveagoodfriend.T:Canyousay(describe)?学生每问一次，便出现一个不同的形容词。最终呈现tall，short,fat,thin,long,friendly,quiet等图片或词条。【设计意图】：不断重复操练重点句型，强化知识与理解，同时引出重点单词。P13-18图片任务驱动，学习重点词句Task:Matchthepictureswithwords.T:Canyouread?1.tallandstrong出示好朋友图片，通过已学内容问答Ishetall/strong？引出答语Yes,heistall.Heisstrong.Sowecansay,heistallandstrong.出示图片，带入图片和重点句中描述，Ihaveagoodfriend.Heistallandstrong.2.shortandthin出示好朋友图片，通过已学知识问答Ishetall/strong？引出答语No,heisn’t.Heisshort.Heisthin.Sowecansay,heisshortandthin.带入图片和重点句中描述，Ihaveagoodfriend.Heisshortandthin.3.quiet自然拼读法学习。通过旧知，三年级上册lettersandsounds内容，Q,Q,Q,qu,qu,qu,queen,quiet。做出quiet的手势，让学生理解其意思。通过游戏反动作练习语音，带入图片和重点句中描述，Ihaveagoodfriend.Heisquiet.4.friendly通过词的后缀讲解词意：friend+ly。通过高低声游戏练习语音。带入图片和重点句中描述，Ihaveagoodfriend.Heisfriendly.5.Readthewords,phrasestogetherandmakesentences.6.Let'schant.边拍手，边chant。Ihaveagoodfriend.Ihaveagoodfriend.Heistallandstrong.Heistallandstrong.Ihaveagoodfriend.Ihaveagoodfriend.Heisshortandthin.Heisshortandthin.Heisquiet.Heisquiet.Ihaveagoodfriend.Ihaveagoodfriend.Heisfriendly.Heisfriendly.【设计意图】：利用各种学习方法由简到难，由已知到新知，逐个学习单词，减少学习难度。在学习单词的同时，与身边的朋友产生联系，了解身边的英语。每个单词的最后操练都加上了重点句型，做到了词不离句。P19-23图片视频熟知全文并运用Listenandimitate.Listentothevideo,andimitate.Readthetextingroups.PracticethekeywordsthroughthegameSharpEyes.Describethepeoplebyusingthekeywords.【设计意图】：利用四个来自不同国家的朋友的图片让学生了解朋友的外貌特点和内在性格特点。找出他们相同及不同的特征特点，为下一步对比分析做好铺垫。P24-26图片对比分析、大胆辩论、发展思维Watchachantvideo.Fillintheblanksaccordingtothechant.Readandcompare.ReadthesentencestogetherandthencomparethedifferencesofTimandLilyandthenfillintheblanks.【设计意图】：学生们在辩论过程中，发展逻辑思维以及养成批判性看对事物的方式。相信孩子们在以后的学习生活中遇到新鲜事物，能够做到结合实际来分析现象。4能力拓展、学用结合P27-28图片创编对话，拓展延伸1.Chooseafriendtoaskandanswer.2.Preparetoreport.出示小组合作策略：1.Wellorganized组长主持，组织有序。2.Cooperatewell合理分工，人人参与。3.Reportconfident以描述介绍的形式进行表演，汇报时自信大方。【设计意图】：小组合作创演，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。5作业设计P35图片Homework1.Listenandread听读教材P25内容。2.Introduceyourfriend。介绍你的朋友。3.Drawapictureforyourfriend,andwriteabou