第六单元 练习六第1课时 教案2023-2024学年数学四年级下册-北师大版

第六单元练习六第1课时教案20232024学年数学四年级下册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教育理念。在教学过程中，我注重培养学生的兴趣，提高他们的实践能力，从而达到提高他们的学习成绩的目的。下面是我根据北师大版四年级下册数学教材，为第六单元练习六第一课时设计的一份教案。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六单元练习六中的第110题。这些题目主要考察学生对分数的加减法运算、比较分数大小以及分数的应用等方面的掌握情况。二、教学目标1.让学生掌握分数的加减法运算方法，能够熟练地进行分数加减法的计算。2.培养学生比较分数大小的能力，使他们在解决实际问题时能够灵活运用。3.通过对练习题目的解答，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：分数的加减法运算，特别是涉及到不同分母的分数加减法。2.教学重点：让学生掌握分数加减法的运算方法，以及如何比较分数的大小。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、尺子、圆规、量角器。五、教学过程1.实践情景引入：以一个分蛋糕的实际情景引出本节课的主题，让学生观察并思考如何将蛋糕公平地分给几个人。2.讲解例题：选取一道具有代表性的分数加减法题目，进行讲解，让学生理解并掌握解题思路。3.随堂练习：让学生在课堂上独立完成练习题，及时发现并纠正他们的错误。4.小组讨论：让学生分组讨论，共同解决练习题目，培养他们的合作意识。六、板书设计板书设计如下：分数加减法运算步骤：1.找到分母相同的分数，将其相加（减）。2.如果分母不同，先将分数通分，然后再进行加（减）运算。3.计算结果的分数化简至最简形式。比较分数大小方法：1.分母相同，分子越大，分数越大。2.分子相同，分母越大，分数越小。3.分母和分子都不相同，先通分，然后再比较大小。七、作业设计1.完成练习六中的第110题。答案：1.2.3.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对分数加减法的掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强练习，提高学生的应用能力。2.拓展延伸：让学生思考如何在实际生活中运用分数加减法，以及如何比较分数的大小。可以布置一些与生活密切相关的作业，让学生在实践中提高数学素养。重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。一、实践情景引入实践情景引入是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握知识。在引入环节，我选择了分蛋糕的实际情景，这是一个与学生生活密切相关的情境，能够引起他们的共鸣，激发他们的学习兴趣。二、讲解例题讲解例题是课堂教学的核心环节，通过讲解例题，我能够引导学生掌握解题思路和方法，帮助他们理解和掌握知识。在讲解例题时，我会重点关注学生的理解情况，如果他们有疑问，我会耐心地解答，确保他们能够理解并掌握。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要手段，通过随堂练习，我能够及时发现并纠正学生的错误，帮助他们巩固知识。在随堂练习环节，我会密切关注学生的进度，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成练习。四、小组讨论小组讨论是培养学生的合作意识和解决问题能力的重要环节。通过小组讨论，学生能够相互学习，共同解决问题。在小组讨论环节，我会引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的观点和想法，培养他们的合作意识和解决问题的能力。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要辅段，通过板书设计，学生能够更加清晰地理解和掌握知识。在板书设计中，我会将分数加减法的运算步骤和比较分数大小的方法进行清晰的展示，帮助学生更好地理解和掌握。七、作业设计作业设计是课堂教学的延伸和巩固，通过作业设计，学生能够在课后进一步巩固和提升所学知识。在作业设计中，我会布置一些与生活密切相关的练习题，让学生在实践中提高数学素养。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保他们能够更好地理解和掌握知识。同时，我也会注重培养学生的兴趣和思维能力，提高他们的实践能力，从而达到提高他们的学习成绩的目的。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题和知识点时，我会适当调整语调，使其富有变化，从而激发学生的兴趣。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和知识点时，我会尽量简洁明了，以便有更多时间进行练习和讨论。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的思考。在提问时，我会关注学生的回答，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。4.情景导入：我会以一个生动的实际情景引入新课，让学生能够直观地理解和掌握知识。在导入环节，我会注意激发学生的兴趣，使他们能够主动参与到课堂学习中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进：1.实践情景引入：虽然我已经选择了一个与学生生活密切相关的情境，但仍有部分学生对此缺乏兴趣。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的兴趣点，选择更加生动和有趣的情景导入。2.讲解例题：在讲解例题时，我可能过于注重解题步骤的讲解，而忽视了与学生的互动。在今后的教学中，我需要更加注重与学生的互动，引导他们思考和解答问题。3.随堂练习：在随堂练习环节，我可能过于关注学生的进度，而忽视了他们的个体差异。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习情况，给予他们个性化的指导和帮助。4.小组讨论：在小组讨论环节，我可能过于注重学生的讨论结果，而忽视了他们的讨论过程。在今后的教学中，我需要更加关注学生的讨论过程，鼓励他们积极发表自己的观点和想法。通过本次教案的实施和反思，我相信我能够在今后的教学中更好地关注学生的学习需求，提高教学效果，使学生们能够更好地理解和掌握数学知识。课后提升：1.小明有2/3千克苹果，小红有5/6千克苹果，他们一共有多少千克苹果？2.小华的储蓄罐里有32元，小丽的储蓄罐里有18元，他们一共有多少元？3.一个班级有40名学生，其中2/5的学生参加了数学竞赛，1/4的学生参加了英语竞赛，有多少名学生同时参加了数学和英语竞赛？4.妈妈买了5斤香蕉，小强吃了其中的2/5，妹妹吃了其中的1/3，还剩下多少斤香蕉？5.一辆汽车以60千米/小时的速度行驶，行驶了1/4小时后，又以80千米/小时的速度行驶了剩下的时间，请问这辆汽车总共行驶了多少千米？答案：1.2/3+5/6=4/6+5/6=9/6=1.5（千克）2.32+18=50（元）3.40×2/5=16（人），40×1/4=10（人），16+10=26（人），4026=14（人）4.5×2/5=2（斤），5×1/3=5/3（斤），525/3=15/325/3=8/3（斤）5.60×1/4=