二年级上册数学教案 第七单元 第一节 第七课时 小熊开店（用乘法口诀求商）北师大版

二年级上册数学教案第七单元第一节第七课时小熊开店（用乘法口诀求商）北师大版教案：二年级上册数学教案第七单元第一节第七课时小熊开店（用乘法口诀求商）北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版二年级上册第七单元的第一节第七课时，主要学习了小熊开店的故事，通过故事引导学生理解乘法口诀求商的概念和方法。二、教学目标1.让学生理解乘法口诀求商的含义，能够运用乘法口诀求商解决实际问题。2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学问题解决能力。3.培养学生积极参与课堂，主动探索问题的学习态度。三、教学难点与重点重点：让学生掌握乘法口诀求商的方法。难点：理解乘法口诀求商的含义，能够灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小熊开店的故事图片、乘法口诀表。学具：学生作业本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：上课之初，我给学生讲述了一个小熊开店的故事。故事中，小熊开了一家水果店，他有很多水果，但是不知道应该如何摆放。于是，他决定用乘法口诀来求商，把水果摆放得井井有条。2.例题讲解：接着，我出示了乘法口诀表，引导学生观察乘法口诀表，发现其中的规律。然后，我给学生讲解乘法口诀求商的方法，并通过具体的例题进行讲解。例如，我出示了这样一道题目：小熊有3个苹果，每个苹果有2个果肉，请问小熊一共有多少个果肉？我引导学生运用乘法口诀求商的方法，得出答案：3×2=6。3.随堂练习：然后，我给学生出示了一些随堂练习题，让学生运用乘法口诀求商的方法，解决实际问题。例如，我有这样一道题目：小熊有4个橘子，每个橘子有3个果肉，请问小熊一共有多少个果肉？学生们通过运用乘法口诀求商的方法，得出了答案：4×3=12。4.学生作业本练习：我让学生在作业本上完成一些相关的题目，巩固乘法口诀求商的方法。六、板书设计本节课的板书设计主要包括乘法口诀求商的公式和方法。公式：被除数×除数=商方法：通过观察乘法口诀表，发现规律，运用乘法口诀求商解决实际问题。七、作业设计1.完成学生作业本上的相关题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学，认为学生们在乘法口诀求商的掌握上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和引导。同时，我鼓励学生们在课后进行拓展延伸，可以通过查阅相关资料，了解乘法口诀求商在实际生活中的应用，提高学生的数学实践能力。例如，学生们可以查询一下，在日常生活中，还有哪些地方可以用乘法口诀求商的方法来解决问题。这样既能巩固课堂所学，又能提高学生的数学思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过讲述小熊开店的故事，将学生带入了一个真实且有趣的情境中。这个环节的重点是激发学生的兴趣，让他们能够主动参与到课堂中来。通过故事中的小熊用乘法口诀求商的情景，学生们能够初步感知到乘法口诀在实际生活中的应用，从而引起他们对乘法口诀求商的兴趣。1.确保故事内容生动有趣，能够吸引学生的注意力。2.故事中涉及的乘法口诀求商的情境要贴近学生的生活，使他们能够产生共鸣。二、例题讲解在例题讲解环节，我需要明确乘法口诀求商的概念和方法，并通过具体的例题进行讲解。这个环节的重点是让学生理解乘法口诀求商的含义，并能够运用乘法口诀求商解决实际问题。1.用简洁明了的语言解释乘法口诀求商的概念，让学生能够清楚地理解。2.通过具体的例题，展示乘法口诀求商的方法，确保学生能够跟随我的讲解步骤，理解每一步的含义。3.在讲解过程中，要注意引导学生观察乘法口诀表，发现其中的规律，从而能够灵活运用乘法口诀求商。三、随堂练习1.提供多样化的练习题目，让学生能够运用乘法口诀求商的方法解决不同类型的问题。2.在学生练习时，及时给予个别指导和鼓励，帮助他们克服困难，增强自信心。3.通过练习结果的反馈，了解学生对乘法口诀求商的掌握情况，为后续的教学提供依据。四、学生作业本练习1.设计具有挑战性和实际意义的作业题目，让学生能够在解决问题的过程中运用乘法口诀求商的方法。2.要求学生认真完成作业，并及时检查和批改，确保他们能够独立完成作业。3.对于作业中出现的问题，要及时给予解答和指导，帮助学生纠正错误，提高解题能力。五、板书设计1.板书设计要简洁明了，突出乘法口诀求商的公式和方法。2.使用清晰的字体和颜色，使板书更具视觉效果，吸引学生的注意力。3.板书设计要便于学生理解和记忆，能够他们在课后进行复习。通过关注上述重点细节，我能够更好地引导学生理解和掌握乘法口诀求商的概念和方法。同时，我也能够及时发现学生在学习过程中存在的问题，并采取相应的措施加以解决。这样，我能够提高课堂教学效果，帮助学生们更好地掌握乘法口诀求商的方法，提高他们的数学问题解决能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲述小熊开店的故事时，我尽量使语气变得有趣和生动，让学生能够更好地投入到情境中。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了足够的时间让学生听故事并思考；在例题讲解环节，我逐步讲解并给予学生时间理解和消化；在随堂练习和学生作业本练习环节，我给了足够的时间让学生进行练习和提问。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，以激发他们的思考和参与。我通过提问学生小熊开店故事中的问题，引导他们思考乘法口诀求商的意义；在例题讲解过程中，我提问学生乘法口诀求商的步骤和方法，以确保他们能够理解和掌握。4.情景导入：我通过讲述小熊开店的故事，将学生带入了一个真实且有趣的情境中。这个情景导入让学生能够初步感知到乘法口诀求商的应用，从而引起他们对乘法口诀求商的兴趣。1.在实践情景引入环节，我应该更多地引导学生参与进来，可以通过让学生扮演小熊的角色，进行互动式的情景表演，让学生更加深入地理解和体验乘法口诀求商的意义。2.在例题讲解环节，我应该更加注重学生的参与和思考。可以通过分组讨论的方式，让学生们一起探讨乘法口诀求商的步骤和方法，从而提高他们的合作和思维能力。3.在随堂练习和学生作业本练习环节，我应该更加关注学生的个别差异。对于学习有困难的学生，我应该给予更多的个别指导和帮助，确保他们能够跟上课堂的进度。4.在板书设计环节，我应该更加注重板书的清晰和简洁。可以使用图示、颜色标注等方法，使板书更加直观和易懂，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀求商的方法。课后提升1.小明有5个苹果，每个苹果有4个果肉，请问小明一共有多少个果肉？答案：5×4=20，小明一共有20个果肉。2.小红有3个橙子，每个橙子有6个果肉，请问小红一共有多少个果肉？答案：3×6=18，小红一共有18个果肉。3.小华有2个香蕉，每个香蕉有4个果肉，请问小华一共有多少个果肉？答案：2×4=8，小华一共有8个果肉。4.小强有7个葡萄，每个葡萄有3个果肉，请问小强一共有多少个果肉？答案：7×3=21，小强一共有21个果肉。5.小李有6个梨，每个梨有5个果肉，请问小李一共有多少个果肉？答案：6×5=30，小李一共有30个果肉。6.小王有4个西红柿，每个西红柿有2个果肉，请问小王一共有多少个果肉？答案：4×2=8，小王一共有8个果肉。7.小张有8个樱桃，每个樱桃有1个果肉，请问小张一共有多少个果肉？答案：8×1=8，小张一共有8个果肉。8.小赵有5个桃子，每个桃子有3个果肉，请问小赵一共