2023一年级数学上册 1 准备课《比多少》说课稿 新人教版

2023一年级数学上册1准备课《比多少》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册《比多少》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一周第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课以新人教版教材为依据，通过直观的图片和生活实例，让学生掌握“比多少”的概念，学会使用“多一些”、“少一些”、“同样多”等词汇描述物品数量关系。教学过程中，注重引导学生观察、思考、交流，培养其数学思维和语言表达能力。核心素养目标本节课着重培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过引导学生观察、比较不同物品的数量，使其能够理解并抽象出“比多少”的概念，培养数学抽象能力。在推理过程中，学生将运用逻辑思维，通过比较、分析得出物品间数量的关系，增强逻辑推理能力。同时，让学生在实际情境中运用所学知识，解决实际问题，提高数学建模素养。通过本节课的学习，使学生形成用数学眼光观察世界、思考问题的习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-理解“比多少”的概念，能够使用“多一些”、“少一些”、“同样多”等词汇描述物品数量关系。

-掌握通过观察、比较进行数量判断的方法。

-应用“比多少”知识解决实际问题。

举例：通过比较两组物品（如苹果和橘子），学生能够说出哪组多哪组少，并使用正确的词汇表达。

2.教学难点：

-抽象出“比多少”的概念，理解数量关系在不同情境下的应用。

-在没有具体物品的情况下，通过逻辑推理判断物品数量的多少。

举例：给出两组不同物品的图片，学生需不依赖具体物品数量，通过逻辑推理判断哪组多哪组少。例如，一组有5个篮球和3个足球，另一组有4个篮球和4个足球，学生需推理出第一组篮球比第二组多，尽管第二组总数量更多。教学方法与策略1.选择适合一年级学生特点的教学方法，采用讲授与互动讨论相结合的方式。通过直观的图片展示和生活实例讲解，帮助学生理解“比多少”的概念。

2.设计具体教学活动，如小组合作游戏“比一比”，让学生通过角色扮演、实验等形式，互相比较物品数量，增强参与感和互动性。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、教具等，展示丰富的案例，帮助学生形象地理解数量关系，提高教学效果。同时，鼓励学生运用所学知识进行实际操作，巩固所学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“比多少”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘比多少’吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些包含不同数量物品的图片，让学生观察并尝试描述它们之间的关系。

简短介绍“比多少”的概念，说明它在生活中的应用，为接下来的学习奠定基础。

2.“比多少”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“比多少”的基本概念和判断方法。

过程：

讲解“比多少”的定义，包括如何通过观察、比较来判断物品的数量关系。

使用图表和教具，演示“多一些”、“少一些”、“同样多”的例子，帮助学生直观理解。

通过实际案例，如比较两组玩具的数量，让学生学会如何应用“比多少”的方法。

3.“比多少”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，加深学生对“比多少”概念的理解。

过程：

选择几个典型的案例，如超市商品比较、动物数量对比等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、数量关系和判断方法，让学生全面了解“比多少”的应用。

引导学生思考如何将这些案例应用于日常生活，解决实际问题。

小组讨论：让学生探讨如何运用“比多少”知识优化日常决策。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论一个与“比多少”相关的问题，如“如何比较两堆石头的数量？”

小组内共同探讨问题的解决方法，并准备向全班展示讨论成果。

每组选出代表，整理讨论内容，准备进行课堂展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对“比多少”的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括问题的提出、解决方案和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进思想的交流和碰撞。

教师总结各组的优点和需要改进的地方，提出建设性的意见和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“比多少”的重要性。

过程：

简要回顾“比多少”的概念、判断方法和实际应用。

强调“比多少”在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生选择生活中的一个场景，运用“比多少”的知识，写一篇小短文或报告，描述他们的发现和思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《数学真有趣：比较与分类》等与“比多少”相关的儿童数学启蒙书籍，帮助学生加深对数量比较概念的理解。

-视频资料：收集一些关于“比多少”的教学视频，如动画短片、数学课堂实录等，让学生在课后观看，巩固所学知识。

-实践活动：组织学生参加校园或社区中的实践活动，如环保活动中的垃圾分类、图书馆书籍整理等，让学生在实际操作中运用“比多少”的知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中寻找“比多少”的例子，如家庭成员的比较、食物份量的比较等，培养观察力和数学思维。

-引导学生尝试用数学日记的形式记录下他们在生活中发现的“比多少”现象，增强数学语言表达和逻辑思维能力。

-建议家长参与孩子的学习，与孩子一起完成一些家庭作业，如共同完成一幅“比多少”的图画，增强亲子互动，提高孩子的学习兴趣。

-鼓励学生参加数学竞赛或小组讨论，与他人分享自己的学习心得和解决问题的策略，提升合作能力和解决问题的能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课本练习册中与“比多少”相关的问题，不少于5题，要求学生独立完成，家长监督签字。

-选择生活中的一个场景，如玩具盒、水果盘等，运用“比多少”的知识，记录下至少3个比较实例，并用图画或文字描述它们。

-小组合作任务：每组设计一个“比多少”的小游戏，可以是纸牌游戏、接龙游戏等，要求能体现“比多少”的概念，并在下节课向全班同学介绍和展示。

2.作业反馈：

-对学生完成的练习册作业进行批改，重点关注学生对“比多少”概念的理解和运用，以及解题过程的逻辑性。

-对学生的生活实例记录进行点评，鼓励学生用数学语言描述，并指导他们如何更准确地表达数量关系。

-对小组合作设计的游戏进行评价，既要肯定学生的创新和合作精神，也要指出游戏设计中的不足之处，并提出改进建议。

-反馈应以正面鼓励为主，同时指出具体问题，提供个性化指导，帮助学生明确下一步的学习方向。

-定期举行作业展示和讨论会，让学生相互评价和学习，提高他们的自我评价和反思能力。板书设计-标题：《比多少》

-中心：比多少的概念与应用

-左侧：

-定义：通过观察、比较判断物品的数量关系

-关键词：多一些、少一些、同样多

-右侧：

-步骤：

1.观察

2.比较

3.判断

-实例：

-苹果vs橙子

-玩具车vs积木

-底部：

-小结：比多少在生活中的应用

-作业：完成练习册相关习题，记录生活实例

-设计要点：

-目的明确：板书围绕“比多少”的概念和实际应用展开，帮助学生巩固所学。

-结构清晰：左侧为理论知识，右侧为操作步骤和具体实例，底部为总结和作业。

-简洁明了：使用关键词和简洁的图表，突出教学重点，便于学生记忆。

-艺术性和趣味性：使用彩色粉笔，绘制简单的图标和图形，增加视觉吸引力，激发学习兴趣。教学反思本节课的教学目标是让学生掌握“比多少”的概念，学会使用“多一些”、“少一些”、“同样多”等词汇描述物品数量关系。通过观察、比较进行数量判断的方法，并能应用“比多少”知识解决实际问题。

在导入新课环节，我通过展示不同数量的物品图片，引起了学生的兴趣，激发了他们对“比多少”概念的探索欲望。通过简短的介绍，让学生初步了解了“比多少”的概念及其在生活中的应用。

基础知识讲解环节，我详细解释了“比多少”的定义，并通过图表和示意图帮助学生理解“多一些”、“少一些”、“同样多”的含义。同时，通过实例让学生更好地理解了“比多少”的实际应用。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，如超市商品比较、动物数量对比等，让学生深入了解“比多少”的特性和重要性。通过引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用“比多少”知识解决实际问题，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。

学生小组讨论环节，我让学生分组讨论与“比多少”相关的问题，并让他们准备向全班展示讨论成果。这培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

课堂展示与点评环节，我让学生展示讨论成果，并进行了提问和点评。这锻炼了学生的表达能力，同时加深了全班对“比多少”的认识和理解。

课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了“比多少”在现实生活或学习中的价值和作用。布置了课后作业，让学生撰写关于“比多少”的短文或报告，以巩固学习效果。

在教学过程中，我注重启发式教学，让学生在观察、思考和交流中学习。同时，我注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对“比多少”的概念理解不够深入，需要进一步巩固。部分学生在解决问题时，逻辑思维不够严密，需要加强逻辑训练。在课堂教学中，部分学生的参与度不高，需要提高课堂趣味性。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改