八年级体育 第 16周 第1次课教案31

八年级体育第16周第1次课教案31授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级体育课程

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运动能力：提高学生的基本运动技能，如跑步、跳远、投掷等，使其能够熟练掌握并运用。

2.健康意识：增强学生对健康的认识，注重运动过程中的自我保护，培养良好的生活习惯。

3.团队协作：培养学生团队合作精神，学会与他人配合，共同完成运动任务。

4.体育道德：教育学生遵守体育比赛规则，公平竞争，尊重对手和裁判。

5.自我反思：培养学生自我评价和反思的能力，了解自己的不足，不断调整和改进。学情分析八年级的学生在体育方面已有一定的基础，运动能力和团队协作意识逐渐增强。他们对于基本的运动技能如跑步、跳远、投掷等已经有所了解，但部分学生对这些技能的掌握程度仍有待提高。在健康意识方面，学生们对于运动对身体健康的益处有一定的认识，但在运动过程中的自我保护意识还有待加强。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与体育活动，对课程学习有积极的影响。然而，部分学生可能存在依赖心理，喜欢模仿而不主动思考，这对课程学习的深入造成一定的阻碍。此外，部分学生可能对体育课程缺乏兴趣，导致他们在课堂上不够投入，影响教学效果。

针对学生的具体情况，本节课的教学重点在于进一步提高学生的运动能力，培养他们的团队协作精神，并加强健康意识和运动过程中的自我保护。同时，将关注学生学习行为习惯的培养，引导他们主动参与、积极思考，提高对体育课程的兴趣。教学资源1.软硬件资源：篮球场、足球场、跳远沙坑、投掷器材、跑步器材、音响设备、计时器。

2.课程平台：校园体育课程管理系统。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、运动技能图解、在线讨论平台。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈评价法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“跳远技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跳远技巧的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解跳远技巧课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出跳远技巧课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跳远技巧的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跳远技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跳远技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跳远技巧的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跳远技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跳远技巧的知识点，掌握跳远技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据跳远技巧课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与跳远技巧课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的跳远技巧知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是跳远技巧，主要涉及以下知识点：

1.跳远的基本概念：跳远是一项田径运动项目，要求运动员在规定的助跑道上奔跑，然后在起跳线上起跳，尽量跳远。

2.跳远的姿势：跳远姿势分为蹲踞式、挺身式和走步式三种。每种姿势都有其特点和技巧，运动员需根据个人条件选择合适的姿势。

3.跳远的助跑：助跑是跳远的重要组成部分，要求运动员在助跑过程中保持速度和节奏，为起跳提供充分的动力。

4.跳远的起跳：起跳是跳远的关键环节，要求运动员在起跳时用尽全力，同时注意腿部和手臂的协调动作。

5.跳远的落地：落地是跳远的最后一环节，要求运动员用脚跟先着地，然后迅速过渡到全脚掌，以减少落地时的冲击力。

6.跳远的评分标准：跳远的评分标准主要依据跳远的距离和姿势的准确性。距离越远，姿势越规范，得分越高。

7.跳远的训练方法：跳远的训练方法包括素质训练、技术训练和心理训练。素质训练主要是提高运动员的速度、力量和爆发力；技术训练主要是提高跳远的姿势和动作的准确性；心理训练主要是培养运动员的比赛心理素质。

8.跳远的比赛规则：跳远的比赛规则包括比赛场地、比赛程序、犯规判定等。比赛场地要求跳远助跑道和起跳板的标准尺寸；比赛程序包括运动员的助跑、起跳和落地等环节；犯规判定主要针对运动员在跳远过程中的违规行为，如起跳线犯规、助跑犯规等。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：跳远距离的计算

题目：一名运动员在比赛中跳远获得了7.5米的成绩，请问他的跳远距离是如何计算的？

解答：跳远距离的计算公式为：跳远距离=助跑距离+起跳高度。根据题目给出的信息，我们可以得知运动员的跳远距离为7.5米，但是没有给出助跑距离和起跳高度的具体数值。因此，我们需要进一步的信息才能计算出准确的跳远距离。

2.例题二：跳远姿势的正确性

题目：在跳远比赛中，哪种姿势被认为是最有效的？

解答：跳远的姿势有蹲踞式、挺身式和走步式三种。每种姿势都有其优缺点，而最有效的姿势取决于运动员的个人条件和技术水平。一般来说，蹲踞式姿势适用于初学者，因为它比较容易掌握；挺身式姿势适用于有一定基础的运动员，因为它可以提高跳远的距离；走步式姿势则适用于高级运动员，因为它可以进一步增加跳远的距离和准确性。

3.例题三：助跑速度与跳远成绩的关系

题目：如果两名运动员的助跑速度相同，那么他们的跳远成绩是否也会相同？

解答：不一定。虽然助跑速度是影响跳远成绩的重要因素之一，但是跳远成绩还受到起跳技巧、身体协调性、落地姿势等多种因素的影响。因此，即使助跑速度相同，两名运动员的跳远成绩也可能会有所不同。

4.例题四：跳远训练计划的设计

题目：请设计一个针对初学者的跳远训练计划。

解答：针对初学者的跳远训练计划应该注重基本技能的培养和训练。以下是一个简单的训练计划示例：

-星期一：进行跳远基本动作的教学，包括起跳、落地和姿势调整。

-星期二：进行助跑练习，提高助跑速度和节奏感。

-星期三：进行跳远姿势的练习，强调姿势的正确性和稳定性。

-星期四：进行跳远综合练习，模拟比赛场景。

-星期五：进行休息和恢复训练。

5.例题五：跳远比赛策略的选择

题目：在一场重要的跳远比赛中，你作为教练，应该如何为你的运动员制定比赛策略？

解答：比赛策略应该根据运动员的特点和对手的情况来制定。以下是一些常见的比赛策略：

-保守策略：如果运动员状态不稳定，可以选择保守策略，确保稳定发挥，避免失误。

-攻击策略：如果运动员状态良好，可以选择攻击策略，争取在最短时间内超越对手，取得领先。

-跟进策略：观察对手的比赛情况，根据对手的成绩调整自己的比赛策略，保持竞争力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：在教学中增加更多实践环节，让学生通过实际操作来理解和掌握跳远技巧，提高学生的动手能力和实践能力。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流和合作来共同解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.个性化教学：针对不同学生的特点和需求，设计个性化的教学计划，帮助每个学生更好地掌握跳远技巧。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，需要加强对学生的管理，确保学生在课堂上能够集中注意力，积极参与教学活动。

2.教学方法：在教学中，需要不断尝试和探索新的教学方法，以提高教学效果，使学生更容易理解和掌握跳远技巧。

3.教学评价：需要进一步完善教学评价体系，对学生进行全面、客观的评价，以激发学生的学习积极性和主动性。

（三）改进措施

1.加强教学管理：在教学过程中，教师需要加强对学生的管理，确保学生在课堂上能够集中注意力，积极参与教学活动。

2.优化教学方法：在