17 记金华的双龙洞 （教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

17记金华的双龙洞（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：记金华的双龙洞

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.语言理解与运用：通过学习《记金华的双龙洞》，培养学生理解课文内容，掌握并运用文中描绘自然景观的表达方法。

2.审美与创造：引导学生欣赏文中描绘的双龙洞景色，激发学生的想象力，培养学生的审美情趣和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国金华双龙洞的历史文化背景，增强对传统文化的认识和理解。

4.思维发展与提升：通过分析课文结构、论证方法等，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.信息素养：培养学生运用现代信息技术获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的学习层次、知识储备、能力水平和素质状况不尽相同。大部分学生对语文学科有基本的兴趣和认知，具备一定的阅读理解能力和表达能力。然而，部分学生在理解较复杂的课文内容、把握文章结构和运用修辞手法方面存在一定的困难。

针对学生的具体情况，本节课的教学应注重培养学生的阅读兴趣，激发他们的学习积极性。在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，促使他们能在原有基础上得到提高。对于理解能力较强的学生，可以适当增加深度和广度的引导，帮助他们更好地掌握课文内容；而对于理解能力较弱的学生，则应重点帮助其理解课文基本意思，培养他们的阅读信心。

此外，要关注学生的学习习惯和态度，引导他们养成良好的学习行为，如认真听讲、主动思考、积极参与等。通过激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的语文素养，为后续学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《记金华的双龙洞》这篇课文的相关资料，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：收集和整理与双龙洞相关的图片、地图、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解双龙洞的地理位置和景色。

3.网络资源：提前搜索和整理关于双龙洞的历史、文化背景等资料，以便于课堂上为学生提供更多的信息。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，以便于学生进行小组讨论和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《记金华的双龙洞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金华的双龙洞吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于双龙洞的图片或视频片段，让学生初步感受双龙洞的魅力或特点。

简短介绍双龙洞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《记金华的双龙洞》的基本内容，把握作者的游览顺序和描写手法。

过程：

引导学生阅读课文，注意理解课文中的关键信息和描述。

分析课文的结构和作者的游览顺序，让学生了解作者是如何组织文章的。

3.课文深入分析（15分钟）

目标：通过深入分析课文，让学生理解作者的写作目的和表达的主题。

过程：

引导学生分析课文中的细节，探讨作者的写作手法和表达意图。

讨论课文中的主题和寓意，让学生思考作者想要传达的信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的阅读理解、深入分析和小组讨论等。

强调课文在阅读理解和文学欣赏中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识和技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《记金华的双龙洞》的读后感或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读：

《中国最美的洞穴》：这本书介绍了中国各种美丽的洞穴，包括双龙洞在内的多个知名洞穴。通过阅读这本书，学生可以了解更多关于洞穴的知识，提高对双龙洞的认识。

《金华旅游指南》：提供金华地区的旅游信息，包括双龙洞的历史、文化、景点介绍等。学生可以借助这本书更深入地了解双龙洞，为将来的旅游活动做准备。

《自然地理学》：这本书详细介绍了自然地理学的知识，包括地形、地貌、地质等方面的内容。学生可以通过阅读这本书，加深对双龙洞地质背景的理解。

2.课后探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，进一步巩固课堂所学知识。以下是一些建议：

调查其他著名的洞穴，了解它们的特点和历史文化，与双龙洞进行对比。

研究双龙洞的形成过程，了解地质变化对洞穴的影响。

收集有关双龙洞的民间传说和故事，分享给同学，增加对双龙洞的了解。

结合课文内容，创作一幅描绘双龙洞的画，展示自己的艺术才华。

3.实践任务：

邀请家长参与，组织一次双龙洞主题的家庭活动。可以参观当地的双龙洞，也可以在家中讨论双龙洞的相关知识，共同增进对双龙洞的了解。

要求学生在课后向家长介绍双龙洞的特点和历史文化，培养学生的表达能力和人际交往能力。

鼓励家长与学生一起完成课后探究任务，增进家庭成员之间的互动和合作。课后作业1.写作练习：

请以《我眼中的双龙洞》为题，写一篇作文。要求描绘你想象中的双龙洞，可以参考课文的描述，也可以加入自己的想象。字数不限。

2.研究报告：

请选择一个与双龙洞相关的主题，进行调查研究。可以是对双龙洞的历史文化的研究，也可以是对双龙洞的生态环境的研究。要求列出调查提纲，收集相关资料，并进行整理分析。

3.绘制双龙洞地图：

请根据课文描述，尝试绘制一张双龙洞的地图。可以包括洞穴的入口、洞内各个景点的分布等。可以使用手绘或电脑绘图工具。

4.制作双龙洞宣传册：

请以小组为单位，制作一份双龙洞宣传册。可以包括双龙洞的图片、文字介绍、旅游攻略等内容。要求设计新颖，富有吸引力。

5.创编双龙洞故事：

请根据课文内容，创编一个关于双龙洞的故事。可以是对课文中未提及的情节的想象，也可以是对课文中的某个情节的延伸。要求故事情节合理，语言通顺。课堂课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，以及对双龙洞的知识掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，鼓励学生思考和表达。

观察学生表现：教师应时刻关注学生在课堂上的表现，观察他们参与讨论、阅读课文和完成练习的情况。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和积极性，及时发现并解决学生可能遇到的问题。

测试与评估：在课程结束后，教师可以设计一份关于双龙洞知识的测试题，用以评估学生对课文内容的学习效果。测试题可以包括选择题、填空题、简答题等不同类型，以便全面了解学生的学习情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

作业批改：教师应对学生的课后作业进行细致的批改，注意学生的写作质量、答案准确性以及解题思路。在批改过程中，教师应尽量给出具体的修改意见和评分，以便学生了解自己的不足之处并加以改进。

作业点评：在批改作业的同时，教师应挑