Unit 1 Lesson 5 - Lesson 6（教学教学设计）-四年级英语上学期同步备课（人教精通版）

Unit1Lesson5-Lesson6（教学教学设计）-四年级英语上学期同步备课（人教精通版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教精通版四年级英语上学期Unit1Lesson5-Lesson6

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升英语语言能力：能够听懂、说对、读懂、写好Unit1Lesson5-Lesson6中的关键词汇和句型，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

2.发展思维品质：通过分析、综合、判断和推理等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

3.增强文化意识：了解和感受英语国家的文化背景，提高学生对文化差异的敏感性和跨文化交际的能力。

4.培养学习策略：引导学生运用有效的学习方法，如预习、听讲、复习、合作学习等，提高学生的自主学习能力和合作精神。学情分析考虑到四年级学生的年龄特点和认知水平，他们对英语的学习热情较高，好奇心强，但注意力容易分散，需要通过多种教学手段维持学习兴趣。在知识、能力方面，大部分学生已经掌握了基本的英语发音和简单句型的构建，但仍需在听、说、读、写等方面加强练习。素质方面，学生们的团队合作意识和创造力有待提高。

在行为习惯方面，部分学生课前准备不充分，对预习不够重视，这影响了他们的课堂学习效果。此外，部分学生在课堂上不敢开口说英语，导致口语能力提高缓慢。针对这些情况，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。同时，通过设计有趣的教学游戏和小组活动，培养学生的团队合作精神和创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版四年级英语上学期Unit1Lesson5-Lesson6的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动物图片、家庭成员关系图等，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组活动和互动交流。同时，确保教室环境整洁安全，提供舒适的学习空间。教学过程1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习人教精通版四年级英语上学期Unit1Lesson5-Lesson6。在这节课里，我们将了解到有关家庭成员和动物的知识，同时提高我们的听、说、读、写能力。现在，让我们一起来预热一下，复习一下之前学过的有关家庭成员的词汇和句型。

2.新课展示（15分钟）

(1)教师展示教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物的名称，如mom,dad,brother,sister等。

(2)教师通过PPT展示Lesson5的故事内容，引导学生跟读并模仿对话中的语音、语调。学生在跟读过程中注意纠正发音。

(3)教师讲解Lesson5中的重点词汇和句型，如“Thisismy...”、“Hello,thisis...”等，并组织学生进行小组练习，让学生相互之间用英语介绍自己的家庭成员。

(4)教师引导学生通过观察、讨论，发现Lesson5和Lesson6之间的联系，让学生自主总结出家庭成员之间的称呼和关系。

3.课堂实践（15分钟）

(1)教师组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生用英语进行家庭成员间的对话。如：学生A扮演爸爸，学生B扮演妈妈，学生C扮演弟弟，以此类推。学生们在对话中运用所学词汇和句型，加强口语表达能力。

(2)教师邀请部分学生上台展示他们的角色扮演对话，给予表扬和鼓励，同时指出需要改进的地方。

4.巩固提高（15分钟）

(1)教师发放练习题，让学生在规定时间内完成。练习题包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固本节课所学内容。

(2)教师邀请学生分享他们的练习成果，对答案进行讲解和分析，纠正错误并解答学生的疑问。

5.课堂小结（5分钟）

同学们，我们今天学习了有关家庭成员的词汇和句型，还进行了角色扮演实践活动。希望大家能够课后复习巩固所学知识，并在日常生活中勇敢地用英语交流。下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家能够按时预习，做好准备。

6.课后作业布置

(1)完成教材上的课后练习题。

(2)录制一段家庭成员间的英语对话视频，可以是亲戚、朋友或同学之间的对话，下节课分享给大家。教学资源拓展1.拓展资源

(1)故事延伸：为学生提供有关家庭成员和动物的其他故事，如《动物园的一天》、《家庭成员间的爱》等，让学生通过阅读拓展视野，丰富知识。

(2)互动游戏：设计一个关于家庭成员和动物的互动游戏，如“家庭成员猜猜乐”和“动物拼图大赛”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度和兴趣。

(3)手工制作：组织学生制作家庭成员和动物的手工制品，如家庭成员卡片、动物面具等，提高学生的动手能力和创造力。

(4)文化体验：介绍英美国家家庭成员间的相处方式和节日习俗，如感恩节、家庭聚会等，让学生了解文化差异，提高跨文化交际能力。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课后时间阅读拓展资源中的故事，加深对家庭成员和动物的理解。

(2)学生可参与互动游戏，提高口语表达能力和团队协作能力。

(3)学生可以动手制作手工制品，培养审美观和创造力。

(4)学生可以了解英美国家家庭成员间的相处方式和节日习俗，提高跨文化交际能力。

(5)学生可以邀请家长参与手工制作和文化体验活动，增进亲子关系，让家长了解学生的学习内容。

(6)学生可以进行家庭调查，了解自己的家庭成员和家庭背景，提高对家庭成员的认识。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆本节课的重点词汇、句型及家庭成员和动物的相关知识。

2.结构清晰：板书分为四个部分，分别是：家庭成员词汇、动物词汇、句型结构、课堂活动。

3.简洁明了：板书采用简洁的文字和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用颜色、图标等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例：

家庭成员词汇：

-father爸爸

-mother妈妈

-brother哥哥

-sister姐姐

-grandpa爷爷

-grandma奶奶

动物词汇：

-cat猫

-dog狗

-fish鱼

-bird鸟

-elephant象

句型结构：

-Thisismyfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.

-Hello,thisismyfriend/cat/dog/fish/bird/elephant.

课堂活动：

-角色扮演

-互动游戏

-手工制作

-文化体验

请根据实际教学情况调整板书内容，以符合教学需求。重点题型整理1.词汇填空题：

题目：根据句子意思，选择合适的家庭成员词汇填空。

示例：Thisismy________.

答案：brother

2.句型转换题：

题目：将下列句子转换为句型“Thisismy...”

示例：Myfatherisateacher.

答案：Thisismyfather.

3.对话创作题：

题目：根据提供的关键词，创作一个关于家庭成员的对话。

示例关键词：mother,father,sister,dog

答案：A:Thisismymother.Sheisadoctor.

B:Hello,thisismyfather.Heisateacher.

A:Look,thisismysister.Sheisastudent.

B:Andthisismydog.HisnameisTom.

4.故事创作题：

题目：以“家庭成员和动物”为主题，创作一个简短的故事。

答案：Onceuponatime,therewasafamily.Theyhadamother,afather,abrother,andasister.Theyalsohadalovelycatnamed小米.Everyday,theywouldspendtimetogether,playingandlaughing.Oneday,theydecidedtogotothezoowiththeircat.Theysawmanyanimals,suchasmon