二年级上册数学教案-8 总复习 乘除法｜苏教版

二年级上册数学教案8总复习乘除法｜苏教版教案：二年级上册数学教案8总复习乘除法｜苏教版我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是二年级上册数学的总复习教案，主要内容是乘除法。一、教学内容本节课的教材是苏教版二年级上册数学，我们将复习第33页至第35页的内容，包括乘法的意义、乘法口诀、除法的意义、除法口诀以及乘除法的应用。二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够巩固和掌握乘除法的概念、口诀和应用，提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点教学难点：乘除法的实际应用，学生的计算错误。教学重点：乘除法的概念、口诀的理解和应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：我将以一个日常生活中的例子引入本节课的主题，例如，"如果妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？"让学生思考并回答。2.乘法的意义：我会通过具体的例子，解释乘法的意义，如3个苹果分给2个小朋友，就是3乘以2，表示3个2相加的结果。3.乘法口诀：我会引导学生记忆乘法口诀，例如，"2乘以3等于6，3乘以2也等于6"，并让学生进行随堂练习，巩固记忆。4.除法的意义：我会通过具体的例子，解释除法的意义，如6个苹果分给3个小朋友，就是6除以3，表示6分成3份的结果。5.除法口诀：我会引导学生记忆除法口诀，例如，"6除以3等于2，3除以2等于1余1"，并让学生进行随堂练习，巩固记忆。6.乘除法的应用：我会给出一些实际问题，让学生运用乘除法进行计算，如"如果有5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？"并让学生进行计算和解答。六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，包括乘法的意义、乘法口诀、除法的意义、除法口诀以及乘除法的应用，方便学生理解和记忆。七、作业设计作业题目：答案：1.2乘以3等于6，3乘以2等于6。2.6除以3等于2，3除以2等于1余1。3.如果有4个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给2个小朋友。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在乘除法的实际应用方面还存在一些困难，计算错误较多。在今后的教学中，我将继续加强对学生的指导和练习，提高学生的计算能力。拓展延伸：除了本节课的内容，我还可以引导学生进一步学习乘除法的扩展知识，如乘除法的运算顺序、乘除法的运算规则等，提高学生的数学水平。重点和难点解析一、情景引入“情景引入”是一种有效的教学方法，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆抽象的数学概念。在引入乘除法的概念时，我选择了日常生活中常见的情境，如分苹果。这样的情境能够使学生将抽象的数学运算与实际生活联系起来，从而更好地理解乘除法的意义。例如，我会问学生：“如果妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？”这个问题不仅能够激发学生的思考，还能够让他们明白乘除法在日常生活中的应用。通过这样的情景引入，学生可以更加直观地理解乘法的意义，即3个苹果分给2个小朋友，就是3乘以2，表示3个2相加的结果。二、乘法口诀乘法口诀是乘法运算的基础，熟练掌握乘法口诀对于提高学生的计算速度和准确性至关重要。在教案中，我提到了“2乘以3等于6，3乘以2也等于6”这样的口诀。这些口诀不仅需要学生记忆，还需要他们理解其背后的逻辑。例如，我会解释说：“2乘以3等于6，这是因为我们有2个3，或者说是3个2，所以结果是6。”通过这样的解释，学生可以更好地理解和记忆乘法口诀。我还会让学生进行随堂练习，巩固记忆。例如，我会让学生计算并说出“4乘以5等于多少？5乘以4等于多少？”等问题。三、除法口诀与乘法口诀类似，除法口诀也是除法运算的基础，学生需要熟练掌握。在教案中，我提到了“6除以3等于2，3除以2等于1余1”这样的口诀。我会让学生理解除法口诀的含义，例如：“6除以3等于2，这意味着6分成3份，每份有2个，所以结果是2。”通过这样的解释，学生可以更好地理解和记忆除法口诀。四、乘除法的应用乘除法的应用是学生将所学知识付诸实践的重要环节。在教案中，我给出了一个实际问题：“如果有5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？”这个问题能够让学生将乘除法与日常生活联系起来，培养他们的应用能力。我会让学生进行计算和解答，并解释说：“如果有5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，就是5乘以2，结果是10。所以一共可以分给10个小朋友。”通过这样的实际问题，学生可以更好地理解乘除法的应用。五、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，一个清晰明了的板书能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在板书设计中，我会将乘法的意义、乘法口诀、除法的意义、除法口诀以及乘除法的应用等内容展示给学生。乘法的意义：3个苹果分给2个小朋友=3×2=6乘法口诀：2×3=6，3×2=6除法的意义：6个苹果分给3个小朋友=6÷3=2除法口诀：6÷3=2，3÷2=1余1乘除法的应用：5个苹果分给2个小朋友=5×2=10通过这样的板书设计，学生可以一目了然地看到教学内容，更好地理解和记忆乘除法的概念、口诀和应用。六、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要方式。在作业设计中，我会给出一些实际问题，让学生运用乘除法进行计算。通过这样的作业设计，学生可以将在课堂上学习的乘除法知识应用到实际问题中，巩固和提高他们的计算能力。七、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和小窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。一、语言语调在讲解课程内容时，我注意到了语言语调的运用。我尽量保持语调的生动和有趣，以吸引学生的注意力。例如，在讲解乘法口诀时，我会用夸张的语调说：“2乘以3等于6，3乘以2也等于6，这不是很简单吗？”这样的语调能够激发学生的兴趣，使他们更容易记住口诀。二、时间分配在课堂时间分配上，我力求做到合理均衡。我安排了适当的时间进行情景引入、讲解口诀、练习计算以及作业布置。例如，我会在情景引入环节花费5分钟左右，讲解口诀环节花费10分钟左右，练习计算环节花费15分钟左右，作业布置花费5分钟左右。这样的时间分配能够保证学生有足够的时间理解和掌握所学内容。三、课堂提问在课堂上，我积极鼓励学生提问，并适时进行课堂提问。我会提问学生一些关键问题，以检查他们对乘除法的理解和掌握程度。例如，我会在讲解乘法口诀后提问学生：“谁能告诉我，为什么2乘以3等于6？”通过这样的提问，学生能够更好地思考和理解所学内容。四、情景导入情景导入是我在教学中运用的一种有效方法。通过将数学知识与实际生活情境相结合，我能够激发学生的兴趣和好奇心。例如，在引入乘除法时，我选择了分苹果的情景，让学生能够直观地理解乘除法的意义。通过这样的情景导入，学生能够更好地将抽象的数学概念与实际生活联系起来。五、教案反思在教案的反思中，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在情景引入和练习计算环节表现出了很高的兴趣和参与度。然而，我也注意到部分学生在除法的实际应用方面还存在一些困难，计算错误较多。在今后的教学中，我将继续加强对学生的指导和练习，提高他们的计算能力。我还需要注意调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。我可以通过给予学生更多的个别辅导和练习机会，帮助他们巩固和提高数学水平。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的数学水平。课后提升一、计算题4乘以5等于多少？5乘以4等于多少？12除以4等于多少？18除以3等于多少？二、应用题1.应用乘法解决实际问题：如果有6个橙子，每个橙子分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？2.应用除法解决实际问题：如果有15个饼干，每个饼干分给3个小朋友，一共可以分给几个小朋友？3.综合应用乘除法解决实际问题：如果有8个糖果，每个糖果分给4个小朋友，每个小朋友再将糖果分给2个弟弟，一共可以分给几个小朋友？答案：一、计算题1.4乘以5等于20。5乘以4等于20。2.12除以4等于3。18除以3等于6。二、应用题1.如果有6个橙子，每个橙子分给2