Unit 3 Pets Listening and speaking ① 教学设计 2024-2025学年牛津上海版英语九年级上册

Unit3PetsListeningandspeaking①教学设计2024-2025学年牛津上海版英语九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析标题：“Unit5MyFuture①教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册”

本节课为人教版英语八年级上册的Unit5MyFuture第1课时，主要内容围绕着谈论未来的职业规划展开。通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时态，运用目标句型谈论自己的未来职业规划，并能够听懂、会说、会读相关的词汇和句型。

教学重点：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

2.能够运用一般将来时态，运用目标句型谈论自己的未来职业规划。

教学难点：

1.一般将来时态的运用。

2.如何在实际情境中灵活运用目标句型。

教学准备：

1.教学PPT。

2.生词卡片。

3.相关职业图片。

教学过程：

1.导入：通过展示不同职业的图片，引导学生谈论各自喜欢的职业，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现：教师通过PPT展示本节课的生词和句型，引导学生进行认读和学习。

3.练习：通过不同形式的练习，让学生在实际情境中运用所学知识，巩固所学内容。

4.输出：学生分组进行角色扮演，运用所学知识谈论未来的职业规划。

5.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调一般将来时态的运用和目标句型的使用。

教学反思：通过本节课的学习，学生应能够掌握一般将来时态，并能够运用目标句型谈论自己的未来职业规划。教师在课后应对学生的掌握情况进行检查，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用一般将来时态，谈论自己的未来职业规划，提高语言表达能力。同时，学生将了解到不同职业的特点，培养文化意识。在小组讨论和角色扮演的过程中，学生将提升思维品质，培养团队合作能力。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，将提高英语学习的能力。学情分析本节课针对的是人教版英语八年级上册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。学生在语言能力方面具备一定的听说读写技能，但运用一般将来时态和谈论未来职业规划的能力有待提高。在文化意识方面，学生对不同职业有一定的了解，但不够深入。学生的思维品质和学习能力参差不齐，部分学生缺乏自主探究和合作学习的能力。

针对学生的具体情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，教师应设计不同难度的任务，以满足不同层次学生的需求。针对学生运用一般将来时态和谈论未来职业规划的能力不足的问题，教师应给予针对性的辅导和练习。同时，教师应激发学生的学习兴趣，培养他们的文化意识，提高思维品质和学习能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂，培养良好的行为习惯，为课程学习创造良好的条件。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言能力和思维品质。

2.合作学习法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

3.情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中运用英语，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享，提高教学效果和效率。

3.实物教学：运用图片、卡片等实物，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会向学生问好，并询问他们前一天的学习情况。接着，我会通过展示一张未来职业规划的图片，引导学生谈论自己未来的职业梦想，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）

在这个环节，我会通过PPT展示本节课的生词和句型，同时用英语解释这些生词和句型的含义。我会让学生跟读这些生词和句型，并帮助他们理解和记忆。

3.练习（15分钟）

我会设计一些练习题，让学生运用所学知识进行练习。这些练习题包括填空题、选择题和句子翻译题等。在学生做题的过程中，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题。

4.输出（10分钟）

在这个环节，我会让学生分组进行角色扮演，运用所学知识谈论未来的职业规划。我会鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的语言表达能力。

5.总结（5分钟）

在这个环节，我会对本节课所学内容进行总结，强调一般将来时态的运用和目标句型的使用。我会提醒学生在课后复习巩固，并为下一节课做好铺垫。

6.布置作业（5分钟）

我会布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。这些作业包括抄写生词、翻译句子和完成练习题等。我会强调作业的重要性，并鼓励他们按时完成。

整个教学过程将持续40分钟，通过这个教学设计，我希望能够帮助学生掌握一般将来时态，并能够运用目标句型谈论自己的未来职业规划。同时，我也希望能够激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言能力和思维品质。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读文章："TheFutureofJobs"文章讨论了未来工作的趋势和变化，以及如何准备面对这些变化。

-报告："TopCareersoftheFuture"一份关于未来热门职业的报告，可以让学生了解未来的就业市场。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-项目：让学生选择一个他们感兴趣的职业，进行研究项目。项目包括了解该职业的现状、趋势、所需的技能和education。

-讨论：鼓励学生在家中与家人或朋友讨论他们的职业梦想，并记录下他们的想法和反馈。

3.深化知识点

-时态练习：设计一系列练习题，让学生练习使用一般将来时态描述未来的计划和梦想。

-角色扮演：让学生在家中与家人或朋友进行角色扮演，模拟面试或介绍自己的未来职业规划。

4.跨学科连接

-职业规划：邀请职业规划师或相关领域的专家进行客座讲座，分享职业规划的重要性和方法。

-调查问卷：设计一份调查问卷，让学生向家人、朋友或社区成员了解他们对未来职业的看法和建议。内容逻辑关系①知识点：本节课的重点知识点是一般将来时态的运用和目标句型的使用。通过学习，学生将能够掌握一般将来时态的构成和用法，并能够运用目标句型谈论自己的未来职业规划。

②词汇和句型：本节课将学习一些与未来职业规划相关的词汇，如"career","future","plan","wantto","will"等。同时，学生将学会使用目标句型"Iwillbea/an+职业"和"Iwanttobea/an+职业"来谈论自己的未来职业梦想。

③教学逻辑：本节课的教学逻辑是从导入到呈现，再到练习和输出，最后进行总结和布置作业。通过导入环节引起学生对职业规划的兴趣，接着呈现生词和句型，让学生进行练习和运用，最后通过角色扮演等活动让学生输出所学知识，并进行总结和巩固。板书设计应清晰展示一般将来时态的构成和用法，以及目标句型的结构，方便学生理解和记忆。教学反思与改进1.设计反思活动

在每一次教学活动结束后，我会组织学生进行自我评估和同伴评估。学生需要回答以下问题：

-你觉得今天的学习内容难易程度如何？

-你觉得自己在本节课中的表现如何？

-你认为哪些部分需要进一步巩固？

此外，我还会收集学生的作业和练习，以便评估他们对知识的掌握程度。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的评估结果和我的观察，我会针对性地制定改进措施。这些措施可能包括：

-对于学生认为难度较高的部分，我会设计更多的练习和活动，以帮助他们巩固知识。

-对于学生表现不佳的部分，我会进行重点讲解和辅导，以提高他们的理解能力。

-对于学生的作业和练习，我会及时反馈，指出他们的错误，并指导他们如何改正。

我相信，通过这样的教学反思和改进，我能够更好地帮助学生掌握知识，提高他们的学习效果。同时，我也能够不断提高自己的教学水平，成为一名更好的老师。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了如何使用一般将来时态谈论未来的职业规划。通过角色扮演、讨论和练习，同学们已经能够运用目标句型表达自己的未来梦想。同时，我们也学习了一些与职业规划相关的词汇，如"career","future","plan","wantto","will"等。希望同学们能够在课后继续练习，巩固所学知识。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，我将进行当堂检测。检测内容包括以下几个方面：

（1）词汇检测：同