人的生命周期（教案）二年级上册科学

人的生命周期一.教材任务分析通过学习本课时的学习，知道人都要经历诞生、成长、成熟、衰老、死亡的过程。在平时的生活积累中学生对于人的生命周期有了认识，能够对这些过程进行概括了。但是对于每个过程的特征还不是特别的明确。本节课通过配对连线，照片介绍的过程加深他们对于每个人的生命周期每个过程特征的了解。同时在学生交流过程中，鼓励学生表达自己的意见，培养学生敢于交流，积极交流的课堂习惯。本节课以贴近学生生活的内容为载体，交流学习过程中加强学生尊老爱幼的意识。二.教学目标1.通过交流，连线，列举，知道人的生命历程有诞生、成长、成熟、衰老、死亡主要阶段。2.通过看照片，交流，知道人要所经历的各个过程的特征。3.通过交流学习，逐渐养成学生尊老爱幼的美德三.教学重难点重点：知道人的生命所经历有诞生、成长、成熟、衰老、死亡主要阶段；难点：知道人要所经历的各个阶段的特征。四.教学资源学生：照片，活动任务单。教师：自制演示文稿，投影仪。五.教学设计思路本节课的内容主要包括“知道人的生命周期”以及“知道各个过程的特点”两个部分。本课的基本思路是：第一部分，首先通过学生介绍自己婴儿时期的特征，知道我们在出生的时候都是婴儿。紧接着出示学习单，不同时期人的图片与不同阶段的名称进行连线。连线之后学生对生命周期进行归纳，教师进行补充，完整整个生命周期。第二部分，首先对小组进行交流不同生命周期的特征，然后进行交流。最后，通过小组讨论，情景演出，加深学生尊老爱幼的意识。本节课要突出的重点是：知道人的生命所经历有诞生、成长、成熟、衰老、死亡主要阶段。方法是：首先图片和名称进行连线，然后通过学生归纳和教师补充，总结出人的生命周期。讨论，让学生有这方面的概念，紧接着全班讨论，教师将重要的特征进行板书出示，加深学生的认识。最后通过教师出示的情境，小组讨论，进行情境演出，让学生加深婴幼儿以及老年人的特征。本节课的教学特色：本节课借助任务单，小组讨论以及情境演出等多种方式让学生对于生命周期以及不同阶段的特征有更深刻的映象。六.教学流程1.教学流程图不同阶段的不同特征活动Ⅱ观察，交流人的生命周期活动Ⅰ不同阶段的不同特征活动Ⅱ观察，交流人的生命周期活动Ⅰ交流2.流程图说明活动Ⅰ：交流先完成学习单上连线，进行全班交流。活动Ⅱ：观察交流全班交流不同阶段的特征。接着，教师创设情境，学生对情境进行表演。3.教学主要环节本课主要分为两个环节：环节一：认真交流，完整归纳。以学习单为主体，在完成学习单的基础上进行交流，学生归纳出生命周期。环节二：结合生活，体会交流。本环节通过学生的交流，以及情境演出，加深对不同阶段人的特征的映象，并提升尊老爱幼的意识。七.教学过程活动（一）：知道人的生命周期学生活动指导要点1.展示婴儿时期照片，介绍自己婴儿时期的特征。2.将任务单上的图片与生命周期不同阶段名称进行连线。3在任务单上归纳人的生命周期。●课前布置任务：向家长询问自己婴儿时期的特点：睡眠，喝奶次数等。提示学生介绍自己婴儿时期的特征，长相生活习惯等●出示任务单，并介绍任务单完成要求。●提示学生在归纳的时候按照年纪从小到大的顺序进行归纳。并向学生介绍在衰老之后人都会经历最后一个死亡的过程。活动（二）：生命周期各个过程的特征。学生活动指导要点1.小组交流：家中家庭成员都处于生命周期的哪个过程并讨论他们有哪些特征。2.全班交流讨论。3.小组讨论：对待老人以及比我们更小的婴幼儿我们可以做些什么？4.情境演出●指导学生从体貌特征方面去思考特征。●在交流过程中，对这个阶段的主要特征进行板书。●教师可以创设不同的情境，先让学生进行讨论，再让学生表演在这种情况下我们应该怎么做。如做公交车遇到老人以及怀抱婴儿的人，路上遇到行动不便的老人过马路等八.板书设计人的生命周期出生需要人照顾成长身体不断发生变化成熟身体强壮衰老行动不便死亡九.任务单设计课堂活动任务单：请将图片和文字进行连线：老年人（衰老）婴幼儿（出生）儿童（成长）成年人（成熟）人的一生一般都会经历，，，，的过程，我们现在正处于阶段