福建省宁德市普通高中2025届高三历史5月质量检查试题

PAGE5-福建省宁德市一般中学2025届高三历史5月质量检查试题24、《诗经》中的《大雅》作于西周，其开篇为赞美周文王的《文王》，其他篇幅也大多赞颂先王先祖之美德;而《小雅》主要成于春秋，其文章基本不提及先祖。导致这一变更的主要缘由是A.祖先崇拜观念日渐淡薄B.集权体制遭到侵蚀C.周人逐步摆脱神权束缚D.政治局势发生变动25.秦始皇统一六国后，废除了象征宗族统治的六冕之制，改戴通天冠，而且汲取了各国的冠服制到新的官员服饰体系中，如将原赵国的貂蝉冠定为武将之冠，原楚国的獬豸冠定为法官之冠等，秦朝改革冠服旨在A.变更落后习俗风尚B.确立皇帝独尊地位C.构建新型官僚体系D.革除地方割据势力26.表1南宋时期描写江南地区耕作情形的诗句诗句出处到处稻分秧，家家麦上场。陆游:《五月一日作》却破麦田秋晚稻，来教水牯卧斜晖。杨万里:《江山道中蚕麦大熟》腰镰刈熟趁睛日，明朝而来麦沾泥，犁田待雨插晚稻，朝出移秧夜食麦。范成大:《刈麦行》腰镰刈晚禾，荷锄种新麦。虞俦:《和姜总管喜民间种麦》表1中这些诗句干脆反映了该地区A.春耕生产的繁忙景象B.稻麦轮作方式的推广C.粮食的构成趋向多样D.人口与耕地冲突凸显27.王守仁在晚年将自己大半生的学术思想归纳为“四句教”:“无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。”由此可以推知其学术思想A.深受佛家伦理的影响B.摒弃格物致知的方法C.体现天人合一的理念D.具有经世致用的意涵28.1864~1894年中国进出口平均税率的变动如图5所示。据此表明当时中国A.民族工业获得长足发展B.殖民地化程度日趋严峻C对外贸易处于顺差状态D.海关行政权力尚未丢失29.1917年，有报纸报道，“此疫(华北蒙绥鼠疫)传播全国乃意中事耳。政府所实行之安排如何……实则以予所知，政府独未尝有所举动耳”。同时驻华外交团特开联席会议，“促请我政府赶即实行主动方法，务期从速扑减，勿任扩散”。这些主要说明当时A.政府对疫情风险相识不足B.报纸对疫情的报道客观公正C鼠疫扩散引发百姓的恐慌D.外交团关切中国民众的健康30.图6是以1957年为时间背景的一幅油画《长江的黎明》。该油画表明A.社会主义工业化建设蓬勃开展B.国家着手长江流域水患的治理C.学问青年踊跃赴农村艰苦创业D.政府致力于对外贸易港口建设31.从1993年下半年起先，广东南海市逐步在农村推广土地股份制。即以村委会或村民小组为基础，将集体全部的财产、土地和农夫承包权折价入股，建立股份经济合作社。这一做法A否定了家庭联产承包责任制B.促进了农村城镇化建设进程C.复原了农业生产合作化道路D.体现了经济体制改革的深化32.伯里克利执政时期，雅典公民大会的召开由之前每年10余次增加到40余次，当大会涉及是否出兵征战等重要议题时，除平常参会的城内公民外，偏远地区的公民也会前来参与。这反映了该时期的雅典A.偏远地区公民参政意识淡薄B.民主政治制度最终得以确立C.公民极为重视城邦公共利益D.城邦平安危机主要来自海外33.12世纪的欧洲史学家对历史的叙述和阐释，起先聚焦于一个家族、民族或王国自身的发展历程，而不再从宗教的视角强行用教义建构历史。这从本质上说明白A.神权统治的瓦解B.史料来源的多样性C.宫廷文化的盛行D.历史观趋于世俗化34.20世纪30年头，欧洲各国政府除制定法律爱护垄断性企业外，还通过贷款、津贴、补助、减免税、利息率等方法帮助这些企业发展生产。这些举措有利于A.促进欧洲各国产业结构合理化B.缓和欧洲主要国家之间的冲突C.化解企业对生产的盲目性追求D推动国家垄断资本主义的发展35.1960年3月，法国总统戴高乐邀请苏联领导人赫鲁晓夫访问法国，并在会谈中提出“缓和、谅解、合作”的政策主见，同时呼吁西欧各国应当在经济、技术、文化等方面同苏联沟通和接触。1964年1月法国与中国建立外交关系。法国实行这些外交活动主要是因为A法国奉行独立自主的对外政策B.资本主义阵营内部出现分歧C.国际社会主义力气的发展社大D.美苏两极对峙进入胶着状态41.阅读材料，完成下列要求，(25分)材料一北宋时，“厢坊制”取代“坊市制”成为新的城市管理制度。以都城开封为例，宋初开封城的新、旧城各被划分为四个基层厢，共八厢，由开封府管辖每厢统二至二十六坊不等，设厢更三人，坊设坊正。天禧四年(1020)，开封城内重新被划分为左，右两个区，称左、右“军厢”；同时将新城内的城南厢和城北厢各划分为两厢，分属于左，右“军厢”。这样，每个“军厢”各统五个基层厢。熙宁三年(1070)五月，“分治开封府新旧城的左、右(军)厢”划分为四个区，称“都厢”，分别辖二或三个基层厢。不久又合并为左、右两厢，各辖五个基层厢，办公机构称为左(或右)厢公事所，主要职青为狱讼刑法。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》材料二曼彻斯特是工业化转型时期英国发展最为快速的工业城市之一，但其行政管理仍旧持续原有的乡村教区体制，在法律地位上只是一个乡村教区，既没有市政管理机构，更不是英国议会选区。1835年9月，依据英国议会通过的《市政改革法》，曼彻斯特进行行政体制改革，建立自治城市，由市长，高级市政官和市政委员会组成管理机构，成员皆由选举产生。此后，曼彻斯特出现了工厂主。企业家群体主导城市管理机构的情形:1838-1853年间选出16位市长中8位是工厂主;1853年选出的64名市政委员中，有12人是纺织业工厂主、10人是其他行业的工厂主，而农业代表仅有9人。——摘編自尹建龙《英国工业化转型时期的企业家群体与地方治理》(1)依据材料一，概括北宋开封城“厢坊制”城市管理模式的特点。(9分)(2)依据材料二并结合所学学问，归纳19世纪30～50年头英国曼彻斯特城市管理方式的新变更，并简述该变更的历史背景。(12分)(3)综合以上材料和所学学问，说明城市治理方式革新的意义。(4分)42.阅读材料，完成下列要求(12分)材料自世界交通以来，人类对于国家之观念，大别为三种:一、以国不存在谓不必要者、以为人类之平福，发生于互助，互助者，人与人之关系，而家，而市，而国，而邦，皆不过一种历史上之过渡，然以经济制度之关系，而国家一物，乃为人类相互残杀之根本，是谓级端之“大同主义”。二、承认自己国家之存在，而同时以同等之理由，承认他人国家之存在，而敬重之者。法国卓莱氏所谓“大国家主义”者也。三、承认自己国家之存在，而同时否认他人国家之存在，以为他人国家之存在，根本上与自己国家存在不相容。此则近世所谓德国学派之“国家至高主义”者也。——蒋百里《国防论》(1937年)评析材料中的国家观念(随意一种或全部)，得出结论。(要求:结论不能重复材料中的观念，特论有据，论证充分，表述清楚。)45.[历史——选修1:历史上重大改革回眸](15分)材料表2日本明治政府的教化改革历程(节选)1871年成立文部省，领导教化改革工作，提出“文明开化”政策1872年颁布《学制》，提出普及国民教化，并规定开办农工、水产、商业等10种实业学校，兴办师范学校。1886年颁布《师范教化令》，规定师范学校的设立，必需与它所在地区学龄儿童数量增长相适应；确立两级师范体制，培育专业老师。1890年天皇下达《教化敕语》强调德育“以儒教为根本，西洋哲学为参考”，明确教有目的是造就“义勇奉公”的“忠良臣民”，以“扶翼皇运”。1894年通过《徒弟学校规程》《实业教化国库补助法》等法规，从课程设置到资金来源全方位规范实业教化。——摘编自安秀玲《析日本明治维新教化改革及其历史史作用》等(1)依据材料，归纳日本明治政府教化改革的主要内容，(9分)(2)极据材料并结合所学学问，简析《教化敕语》颁布的历史影响。(6分)46.[历史——选修3:20世纪的斗争与和平](15分)材料19世纪末，斗争的阴霾正覆盖着欧洲。此时形成了德奥意与俄法两大对抗性的军事集团，各成员国不仅纷纷建立大型军工企业，而且大力研发和大批量生产陆战或海战的新型武器，国际局势隧然惊慌。与此同时，各国民间和平运动组织呼吁世世界和平主义者团结起来，敦促本国政府削减军备，防止斗争爆发，基于国内外压力，俄国倡议并组织了部分欧，亚及北美独立国家，分别于1899年和1907年在荷兰海牙召开了两次国际和平会议史称“海牙和平会议”。与会代表主要围绕“禁止运用进入身体的变形枪弹”、“国家无论大小，强弱、东方，西方，其国际地位一律同等”、“国家根本利益不行仲载”等议题进行了激烈探讨，最终达成了包括“和平解决国际争端，尽量避开诉诸武力”、“平民、战俘、伤病员享有人道主义”等内容在内的《海牙公约》。——摘编自高颖《两次海牙和平会议及其历史遗产》(1)依据材料，概括海牙和平会议召开的背景。(9分)(2)依据材料并结合所学学问，简析海牙和平会议的历史影响。(6分)47.[历史一一选修4:中外历史人物评说](15分)材料张伯行(1651-1725)，清初理学名臣，生长于黄河下游的仪封县。他从小耳闻目睹黄河水患带来的灾难，萌发了治理黄河的念头。考中进士后，他接着系统学习历代治河著作，关注黄河堤防建设，康熙三十八年，黄河决堤，张伯行组织仪封县城百姓采纳沙土袋填筑决口,保住了全城百姓的生命财产。随后在督修黄河南岸二百余里长堤和多处河务工程时，他提出《治河议十条》，其中有“黄水本强，宜分其势而使其弱”、“黄河两岸之遥堤宜出坚筑”、“运输河之下流宜疏”等建议，康熙四十五年，他在任山东济宁道期间。采纳蓄水放船之法，解决漕运运行的难题，并结合实地考察结果，著述《运输河备议》一书，康照六十年，黄河又发生险情，张伯行主见在沁、黄两河交汇处修建一座河闸，以避开两河河水汇合，导致水势增大，引发水灾；还创建性地提出“引沁河之水，以济山东之漕运”，从而“成万事之利”。——捕编自王珂《张伯行治河方略述论》等(1)依据材料，概括张伯行在治河方面的成就。(9分)(2)结合材料与所学学问，简析张伯行取得治河成就的主要因素。(6分)2024宁德市一般中学毕业班质量检测文科综合实力测试(历史)参考答案及评分细则一、选择题24.D25.C26.B27.A28.B29.A30.A31.D32.C33.D34.D35.A二、非选择题41.(1)以厢统坊，城市设区(分区)管理;城市管理机构设置完备，职责明确:城市管理趋于规范(9分。每点3分)(2)变更:出现了近代自治城市;工厂主、企业家主导城市管理。(4分。每点2分)背景:工业革命推动工业化和城市化，新兴工业城市崛起;乡村教区体制不适应工业社会对城市治理的须要;工业资产阶级(工厂主、企业家)争取政治权利的斗争;议会改革和行政体制改革的实施。(8分，每点2分)(3)激活城市各项管理功能的最大化;提升城市市民工作、生活的质量水平(华蜜指数);有助于缓解社会冲突和推动城市和谐发展。(4分，每点2分。答出其中2点即可，或写出与上述意思相近的答案亦可)42.评分说明与示例:说明:总项目及赋分分项目及赋分详细内容及赋分评析9分，分三个等级(一等7-9分，二等4-6分，三等1-3分)观念3分提炼材料观念1分+个人看法1分+逻辑1分史实4分至少有2个史实，每个2分，最高不超过4分史论2分与史实相对应.至少有2个结论，每个1分，最高不超过2分结论3分，分三个等级(一等3分，二等2分，三等1分)结论2分逻辑1分(以下“示例”仅为评卷参考，务必依据上表说明，把握好评分尺度。)示例:材料中的其次种观念认为，国家间应当敬重彼此的存在并同等相待，此观念正确，值得我们推崇。唐代高僧鉴真六次东渡日本，传播博大精深的中国文化，受到日本朝野的尊崇。1931~1945年中国的全民族抗日斗争，不仅抗击日本帝国主义对中华民族的侵略，而且主动参与世界反法西联盟的斗争，捍卫了世界各国民族独立与同等。1955年，周恩来在亚非万隆会议上提出了“求同存异”的方针，为亚非国家建立和发展友好关系奠定了基础。总之，不论古代中国传统的“大同”思想(或“和而不同”、“协和万邦”的国家观或国际观)，还是当今提倡的人类命运共同体理念，都体现了国家间彼此敬重和同等相待。45.(1)成立领导教化改革机构，颁布相关教化法规:普及国民基础教化，发展实业教化:完善师范教化体系。(9分。每点3分)(2)一方面传承了日本传统儒教文化，造就了具备忠勇等品质的社会公民;另一方面又极力鼓吹天皇崇拜和军国主义思想，进而走向对外扩张的侵略道路。(6分