陕西省西安市五校2023年中考语文模拟卷（五）（含解析）

陕西省西安市五校2023年中考语文试题原创模拟卷（五）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是

金香玉聚天地之精华，得日月之灵气。那古朴醇厚的颜色，_；那温润细腻的质地，那纯正明亮的光芒，

①如凝练的油脂，渗透出迷醉心魂的芳香

②清新如初阳，凛于内而非形于外

③深褐如泥土，不事张扬不露锋芒

A.①②③B.③①②C.②①③D.③②①

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.分歧大相胫庭娇媚力不瑕供

B.告罄因地制宜喧嚷鸠占鹊巢

C.腼怀惮精竭虑濡养草长莺飞

D.欺侮心旷神怡糟榻雕粱画栋

3.下列句子中加点词语使用不氐琥的一项是（）

A.班会课上，他夸夸基谈，出众的口才使得大家对他刮目相看。

B.这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可老不的晨曦中依稀可见。

C.大理的蝴蝶泉花开似锦，游人如织，美景实在是引人入胜。

D.危难时刻，绿色的迷彩撑起生命的希望，人民解放军无愧为共和国的申摩朗柱。

4.下列文学、文化常识表述有■误的一项是（）

A.司马迁用毕生精力著成的我国第一部纪传体通史《史记》，刘向整理编辑的国别体史书《战国策》，司马光主持编

纂的编年体通史《资治通鉴》，它们都是我国古代文学宝库中的璀璨明珠。

B.祥子是老舍作品《骆驼祥子》的主人公，他作为人力车夫，最大的梦想是拥有自己的车。他经历了三起三落，其

希望一次次破灭，他与命运的抗争以惨败告终。

C.古人称谓有谦称和尊称之别。“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞。

D.“唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》和范

仲淹的《岳阳楼记》等。

5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）

A.司马懿夺取街亭后又大军逼近西城，诸葛亮用“空城计”巧退魏军。

B.圣地亚哥用尽全力猎杀了庞大凶猛的大马林鱼，他敢于挑战极限的精神让人赞叹。

C.被领养的细马感觉自己被排挤，在广播操比赛时把帽子甩向天空，导致学校错失了第一名。

D.简•爱因失手打碎了石板而被惩罚站在凳子上，是海伦•彭斯的微笑给了她力量。

6.请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。（只填序号即

可）

①往日牛郎常拭泪②山意冲寒欲放梅

③喜见树前闹杏花④开门迎春春满院

（1）春节（2）清明节

上联：A上联：相逢马上纷桃雨

下联：抬头见喜喜事多下联：B

（3）七夕节（4）冬至节

上联：C—上联：岸容待腊将舒柳

下联：今宵织女欲过桥下联：D―

7.古诗文默写。伤心秦汉经行处，o（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）,夜

泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）刘禹锡《陋室铭》中描写陋室环境优美的对偶句是：,

。乡愁，是我们的民族记忆。范仲淹《渔家傲。秋思》中“,

”两句表现了戍边将士们思乡心切但又因功业未成而有家难归的矛盾心理；李商隐《夜雨寄北》中

“,"两句写出了诗人身在异乡时展读家书、夜雨难眠的惆怅。

8.阅读下面的文字,按要求作答。

君主与公卿尽可造就教授与机要参赞,尽可赏赐他们头衔与勋章;但他们不可能造就伟大的人物，不能造成超临庸

俗社会的心灵……而当像我和歌德这样两个人在一起时，这般君侯贵胄应当感到我们的伟大。昨天，我们在归路上遇见

全体的皇族。我们远远里就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走

一步。于是我按了一按帽子,扣上外衣的钮子，背着手往最密的人丛中撞去。

⑴以上文段出自法国作家罗曼•罗兰的《名人传》，这里的"我”指的是。

（2）简要分析画线句子中“背着手”和“撞”等动作描写的妙处。

二、阅读

9.阅读下面古诗，完成习题。

月夜

（唐）刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

早行

（宋）陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

两首诗的最后两句都运用了，以动衬静'的手法，请作分析。

10.阅读下面的文言文，完成下列小题。沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重

修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮

于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?"众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必

于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上

矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，

可据理臆断欤？南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘴®,故其地之民无一人无痛者。及见外方人至，则

群小妇人聚观而笑之曰：“异哉，人之颈也！焦②而不吾类！”外方人日：“尔垒人凸出于顼者痿病之也丕求善药去尔

病反攻妾顼为焦耶？”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉！”终莫知其为丑。①瘴：颈瘤，俗称大脖子病。②焦：

干枯细瘦。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.尔垒然凸出/于颈者瘦病之/也不求善药去尔/病反以吾颈为焦耶

B.尔垒然凸出于颈者/瘦病之也/不求善药去尔病/反以吾颈为焦耶

C.尔垒然凸出于颈者/瘦病之也/不求善药去尔/病反以吾颈为焦耶

D.尔垒然凸出/于颈者瘦病之/也不求善药去尔病/反以吾颈为焦耶

2.解释下列加点词在文中的意思。湮于沙上湮：____如是再啃啮：焦而不吾类类：

及见外方人至及：

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。沿河求之，不亦颠乎？吾乡之人皆然，焉用去乎哉！

4.甲乙两文都写了“笑”，讲学家、老河兵、南岐群小妇人的笑的原因分别是什么？两文揭示的共同道理是什么？

11.阅读下面的文字，完成后面小题

开在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处

张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的

橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团,一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！

它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却

仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树

很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘

子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别

在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今

年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每

年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客

人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家的路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味

蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，

飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下

几瓣放在书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我,

别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我

的脸喇地红了：“爸，我，我错了！”

⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父

亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在

我的心里，芬芳着我生命的每一天。

（摘自《中国电视报》2018年4月19日，有删改）

1.下列对文章相关内容的理解与分析，不恰当的一项是（）

A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。

B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲对橘子丰收

的憧憬。

C.阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。

D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动地写出了橘子成熟后的特点，表现

了作者看到满树红橘子的喜悦心情。

2.结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。

3.怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？

12.阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

是青山，是故人，是美丽异木棉

苏西

①某一日午前，站在美丽异木棉的树下，抬眼看她们的样子——昨夜西风紧，树下又纷纷扬扬落下许多花儿来。

厦门秋日正午的阳光还热着呢，红花瓣在绿草地上有些萎着。

②有朋友开车经过，见我路边闲闲站着，停了车，问我：“你在做什么呢？”我指了指美丽异木棉的树，答：“我

看看花……”他开车扬长而去，大概会笑我无所事事。伤春悲秋这种事情，在厦门是不太容易发生的，只因为这一城

花开，从不停歇，“悲”的念头一升起，便被美丽的花影树生生压下去。

③美丽异木棉，别名'‘美人树”"南美木棉”，与木棉同科不同属，来自南美洲的阿根廷。大部分人以为它是时

下开得热闹的洋紫荆，这真是美丽的错误。美丽异木棉与洋紫荆的区别最明显是叶子不一样：洋紫荆的叶子是大大的

羊蹄形，而美丽异木棉的叶子是细长形的掌状复叶，并且酒瓶状的树干长有一圈圈圆形的大刺，不小心可是会被刺伤

的。

④据说美丽异木棉的花有红、白、粉红、黄色，甚至这几种颜色的花会出现在同一棵树上，可惜我在厦门只见到

淡紫、粉红的花色——有些奇怪的是，花色稍深的，树冠上几乎没有叶子，而花色浅的，花与叶同在。

⑤美丽异木棉的花开，定格住我心中最美的厦门之秋。明净的蓝天之下，看着这一树的花儿，开得单纯自如，风

过时悄然落在绿草地上，有不会被打扰的静美之态，想起张爱玲写的：“有一天我们的文明，不论是升华还是浮华，

都要成为过去。然而现在还是清如水明如镜的秋天，我应当是快乐的。”

⑥同这不是一个传奇的年代，即使有传奇故事发生，也很快地湮没在时代急于求成的嘈杂中。每个人都忙着朝前

赶路，忙着追逐各自的目标。有几个人，会在赶路和追逐的时候，停下来，看看路边的花开花落呢？

⑦当然，在这样清如水明如镜的秋天，在和美丽异木棉相处的刹那间，我应当是快乐的。文明都会成为过去，而

大自然的花儿不用理会文明的升或沉，它们自有它们的生存定律。

⑧但近日的某一个黄昏，暮色中走在回家的路上，看到眼前的一树美丽异木棉，竟然生出中年人的愁绪来。想起

最近重读朱天文的《最好的时光：侯孝贤电影记录》：“'人生识字忧患始'，自觉以后，就是在艰辛的漫漫长程中修

行的事……海明威的寂寞与死亡，契诃夫的悲悯，谷崎的异色美，屠格涅夫的贵族品格（非阶级的），每人都有一套的。”

⑨恰好看到朋友在杭州的初秋，于西泠印社的四照阁里看刘海粟八十八岁所书赵一鸿那句“高阁山光仍四照，故

人石壁亦三生”，也感慨“人生识字忧患始”，他说刘海粟的“故人”指的是整个旧山河吧。

⑩我便回忆起十几年前的冬日，大学毕业数年后重返京城，在所住酒店的大堂看到启功八十三岁所书的“暂时流

水当旧地，随处青山是故人”，当下悲愁暗生。在北方飘雪的旧地，故人要离乡去国，告别时心如明镜，明白恐怕再

见无缘。谁是流水，谁又是青山呢？人世一途，暂时与随处的无奈，由不得你不接纳。

⑪也是一个冬日，从北地归返厦门，看到满城的美丽异木棉，瞬间便觉得接回厦门的地气。厦门还是秋天呢。写

信和北方的友人描述此情此景，友人回说他最近也想念南方。我又想，其实南方于我，也并无太多可留恋之处。倘真

要说留恋，大概还是留恋这从来不萧索的花草植物，这一树树到冬日也开不败的美丽异木棉吧。看花的时候会恐惧孤

独，也确是心境衰老的开始。但选择另一条路，也未必就不孤独。人之一生，大约总是和孤独交战的一生。

⑫可是啊，美丽异木棉一开花，好像就抓住了秋天，那些花影织成的经纬，是沉思，是默念，是“若得其情，哀

矜勿喜“，那迎着秋日太阳的光线抖弄开的碧云天与艳丽花，似乎可以在某些哀愁之时，化为抚慰的宝光闪现，眼前

是一整个秋天。

⑬也是最好的时光了。

（选自《散文选刊》2019年第5期总第416期）

1.根据文章内容，请将表格补充完整。

段落内容

①一⑦自然段某一日午前，看到美丽异木棉落花，引发人生思考

⑧一⑩自然段—

⑪一⑬自然段—

2.本文综合运用了多种表达方式，请以②③两个自然段为例，结合具体词句说说运用了哪几种表达方式。

3.请联系上下文，理解下面句子的含义。

那迎着秋日太阳的光线抖弄开的碧云天与艳丽花，似乎可以在某些哀愁之时，化为抚慰的宝光闪现，眼前是一整个秋

天。

4.“形散而神不散”是散文的主要特点。请结合文章内容，具体分析这种手法。

5.结合全文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《是青山，是故人，是美丽异木棉》。

13.阅读下面的文本，完成下面小题。

风雨中的菊花

①午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。

②多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两

个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

③“太太，行行好。”一个小孩的声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩

伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄

脏了她的衣服。

@“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐妇女转回身，怒喝一声：“滚!

这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。

⑤多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财

的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。

⑥多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也

行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太

狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬札递到他手里。

⑦“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己

都忘记上次洗澡的时间了。

⑧多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了

他，忙打招呼。

⑨“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。

⑩这时,从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。

“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

(11)“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

(12)“要我们送给什么人吗？”

(13)“不用，你可以写上'献给我最亲爱的人'，下面再写上'祝妈妈生日快乐！'”

(14)“一共是二十美元，"小姐一边写，一边说。

(15)小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬札放在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有

多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

(16)这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

(17)火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发

现了那个小男孩，只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的

前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。

(18)火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.阅读全文,用简洁的词语填写多尔先生对小男孩的情感态度的变化。

鄙夷一一(1)一一(2)——(3)

3.文章第③段设置“小乞丐向牵狗的妇人讨钱”这一情节有何作用？

4.文章最后写到“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击”，你认为引起他内心强烈冲击的原因是什么？

5.请说说标题“风雨中的菊花”有何妙处？

6.批注是一种很好的读书方法，它能及时记录我们阅读时的思考和感悟。批注的角度很多，如感悟式、赏析式、联想式,

等等。请仿照示例,从文章中摘录一处文字并进行批注。

摘录内容批注

“一步一步地缓地缓缓地前行”，动作描写，表

示例:他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前

现了小乞丐献花态度的虔诚,对母亲充满了哀思

行,他忘记了身外的一切

与怀念。

三、语言表述

14.结合下面的语境和括号里提示的内容，概括出相应的成语。国乒队员们之所以在比赛中屡屡取胜，是因为他们在

打球时（随着情况的变化灵活机动地应付），运用多种战术。栽种花草树木应当（根据各地的具体情况，制

定适宜的办法），不能不顾及当地的地质和气候特点。《骆驼祥子》中老舍对祥子在烈日下拉车情景的生动描写，仿佛

给人一种（形容自己仿佛亲自到了那个境地中去了）的感觉。

四、写作

15.阅读下面文字，根据要求完成作文。

小王子说：“我还以为我有一朵独一无二的花呢，我有的仅是一朵普通的花。”

狐狸说：“再去看看那些玫瑰花吧。你一定会明白，你的那朵是世界上独一无二的玫瑰。”

——圣埃克絮佩里《小王子》

（要求）①结合两句话的含义，题目自拟。②文体不限，诗歌除外。③不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。

④不少于600字。⑤可叙述身边的故事，可进行文学写作,可就自己的理解发表观点，可结合生活或阅读的积累展开论

述,可结合作品写一篇读后感等。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内

容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。此题注意，“那古朴醇厚的颜色”可比喻为“深褐如泥土，

不事张扬不露锋芒”，“颜色”与“深褐”搭配相宜。“那温润细腻的质地”比喻为“凝练的油脂，渗透出迷醉心魂

的芳香”，“温润细腻”与“油脂”搭配相宜。“那纯正明亮的光芒"中的“光芒”与“清新如初阳”中的“初阳”

搭配相宜。所以选B。

2、B

【解析】

试题分析：A“大相胫庭”应为“大相径庭”、“力不瑕供”应为“力不暇供”；B.正确；C.“腼怀”应为“缅怀”、

“惮精竭虑”应为“弹精竭虑”；D.“糟榻”应为“糟蹋”、“雕粱画栋”应为“雕梁画栋”。据此，答案为B。

3、A

【解析】

A.“夸夸其谈”意思是指浮夸空泛地大发议论。贬义词褒用。

【点睛】

成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等。

在判断成语使用正确与否时，一定要认真理解句意，根据句意进行判断。

4、D

【解析】

试题分析：“唐宋八大家”，又称“唐宋古文八大家”，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、

曾巩、欧阳修八位散文家的合称。范仲淹不在其中。故答案为D。

5、C

【解析】

C.有误，是“秃鹤”感觉自己被排挤，在广播操比赛时把帽子甩向天空，导致学校错失了第一名。不是被领养的细马。

6、A.④B.③C.①D.②

【解析】

要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是

内容相关。（1）“抬头”对“开门”，选④。符合春节的对联；（2）“闹杏花”对“纷桃雨”，符合清明节；（3）七

夕节是从“牛郎织女”的传说而来的。“往日”对“今宵”。（4）“欲放梅”对“将舒柳”。符合冬至节的季节特征。

7、（1）宫阙万间都做了土（2）烟笼寒水月笼沙（3）苔痕上阶绿草色入帘青（4）浊酒一杯家万里燕然

未勒归无计君问归期未有期巴山夜雨涨秋池

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根

本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，

找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：阙，涨。

8、（1）贝多芬（2）活灵活现地写出他（贝多芬）对君侯贵胄的满不在乎的态度甚至蔑视,具体表现他（贝多芬）的叛逆性格

（高贵灵魂）。

【解析】

（1）要求学生在阅读名著时，把握重要的故事情节。然后结合所选片段，分析人物。结合“我们在归路上遇见全体的

皇族。我们远远里就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。”

分析，这里的“我”指的是贝多芬。（2）要求学生结合动作描写的作用分析即可。动作描写：形象生动地表现出人物

的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。本文“背着手”和“撞”都

属于动作描写，两个动作表现了人物对皇亲国戚的满不在乎，生动地写出了贝多芬对皇亲国戚满不在乎的态度，体现

了他不畏权贵、我行我素、不卑不亢的叛逆性格。

二、阅读

9、《月夜》通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静；《早行》写诗人睡意朦胧中经过寂静的

小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声，静中有动，寂中有声，衬托出清晨的寂静。

【解析】

本题考查学生的理解分析能力。解答此类题，先理解诗歌所写内容，再了解诗歌的表现手法加以理解分析。针对此题

首先根据题目要求结合诗句分析“以动衬静”的手法的妙处，然后指出表达了怎样的情感。《月夜》第三句的“春气

暖”。结句的“虫声”，“绿窗纱”互为映发。于是春意俱足。但这声与色，仍从“意”（感觉）中来。诗人并非唯从

“虫声”才知道春气已暖，“春气暖”是诗人对“今夜”的细微感觉，而“虫声”只是与其感觉冥合的一个物候。因

此，诗的意蕴是深厚的。通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静。《早行》后二句“寂寞小

桥和梦过，稻田深处草虫鸣”主要记叙“行”路中的见闻。第三句写得十分真切，令人玩索不尽。因为很早就开始赶

路，人不免要犯困，至于困到什么程度，诗人用了一个“梦”字。如果单独写做梦，并没有可以玩味的地方，而把过

桥与梦结合到一起，诗味立刻就出来了一一“寂寞小桥”上载着“寂寞”的行人，睡眼惺怯的行人从桥上悠悠地走过,

处于半睡眠状态下的人可不就是这样吗？末句“稻田深处草虫鸣”以动衬静，烘托出夜的沉寂，同时也进一步强调了

“寂寞”的感受。四下无人，唯有天上的星星、地上的小桥、稻田里的草虫来为行人作伴，有了它们的陪伴，行人反

而更觉孤独。星星遥在天际，小桥冰冷无知，草虫躲在稻田深处，天地间的一切都好像远离了他，紧紧相随自己的，

只有梦魂，此情此景，谁人不寂寞？据此理解作答。

10、1.B

2.(1)埋没、淹没(2)冲刷(3)像(4)等到

3.(1)(你们)顺着河流寻找石兽，不也是颠倒事实吗？

(2)我们这地方的人全是这样，哪里用得着去医治呢？

4.第一问：讲学家嘲笑寺僧没有探究客观事物的道理；老河兵笑讲学家主观臆断；南岐群小妇人笑外方人脖子干枯细

瘦，和他们不一样。

第二问：示例一：做任何事情不可囿于自己的见识而主观臆断。示例二：一个人不能孤陋寡闻自以为是，用自己片面

的看法去衡量正确的事物，否则只能是颠倒是非美丑。

【解析】

1.本题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前

后看，先易后难细分辨。联系上下文，这句话意思是“你们那凸在脖子上的东西，是一种颈瘤病，你们不找些好药除

去你们的颈瘤病，反倒认为我的头颈细瘦(不正常)吗？”据此可断句为：尔垒然凸出于颈者/瘦病之也/不求善药去尔

病/反以吾颈为焦耶？故选B。

2.本题考查学生解释文言词语的能力。平时应多积累、牢记，还要注意一词多义、通假字、古今异义词、词类活用等

特殊情况。注意解释时要结合所在句子进行。注意：啮(nie)：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。“类”解释为“像”。

3.本题考查文言文句子翻译的能力。翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不

离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、

通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不

影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。注意“沿(顺着)”“颠(颠倒事实)”“然(这样)”的正

确翻译。

4.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理

内容，找出相关的语句，概括即可。甲文中讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。

老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观判断。“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据

理臆断欤”，嘲讽了那些据理臆断、自以为是的人；用反问强调要根据实际经验，综合考虑各方面的因素，不能主观

判断。乙文中南岐人不知自己有病反而嘲笑外地人，致使他们永远也不知道自己有病的情况，可知这个故事告诉我们

人有自知之明的重要性。

【点睛】

译文：【甲】沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧

们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着

铁钿，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。

一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能

被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下

寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。

一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河

沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为

坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻

转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”

寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二

的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？

【乙】南歧在秦蜀的山谷之中，那里的水味道甘甜，但水质不好，只要喝了这种水的人都生颈瘤病，所以那里的居民

没有一个不患有颈瘤病。后来他们见到外地人来了，一些见识浅陋的人和妇人们一起涌去围观还嘲笑外地人说：“他

们（外人）的脖子真奇怪！又细又瘦和我们的不一样！”外地人说：“你们那凸在脖子上的东西，是一种颈瘤病，你

们不找些好药除去你们的颈瘤病，反倒认为我的头颈细瘦（不正常）吗？”嘲笑（秦蜀）的人大笑道：“我们这地方

的人全是这样，哪里用得着去医治啊？”他们终究不知道自己（的脖子）是丑陋的。

11、1.B

2.都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美，形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。

3.①对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我”；②抒

发了“我”对父亲的感激与怀念之情。

【解析】

1.试题分析：本题考查对文章内容的理解。B项有误，“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句中虽然有表示比喻

的词语“仿佛”，但没有喻体。这里的仿佛是隐约的意思，是作者的想象，是描写句，而不是比喻句。故答案为B。

2.试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句

不离段”。文章第②段画线句“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵”加点的这

两个词语是叠词，从音韵上来看，这两个词语亲切灵动，富有美感。结合此处语境可知，这两个词语生动形象的表现

了花蕊多而密的特点，表达了作者对橘子花的喜爱之情。

3.试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就

容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。文章

第⑧段的中“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”一句，是说橘子花开了，但不是开在树

上，而是开放作者的心里，显然要联系文章内容理解其深层含义。从文章作者对往事的回忆可知，这里说的开在心上,

是说我永远不会忘记父亲对我的教育，父亲的话时刻影响着我，表达了我对父亲的感激和怀念之情。据此理解作答。

12、1.（1）某一个黄昏，再次看到美丽异木棉，生发“何处青山是故人”的感慨（2）也是一个冬日，又一次看

到满城的美丽异木棉，抒发珍爱当下最好时光的感情

2.①”朋友开车经过”“见我”“停车”“问我”等是运用了记叙的表达方式；②“闲闲站着”，与朋友对话，“开

车扬长而去”等是运用了描写的表达方式；③“伤春悲秋这种事情，在厦门是不容易发生的……”这句话是运用了议

论的表达方式；④“美丽异木棉，别名‘美人树……'”一段主要运用了说明的表达方式。

3.句子中的“碧云天”指厦门清如水明如镜的秋天，“艳丽花”指一树树到冬日也开不败的美丽异木棉。它们美丽了

厦门一整个秋天，也抚慰了作者心中的哀愁，表达了作者对厦门之秋的喜爱和赞美。

4.“形散”：作者写了三次看到美丽异木棉的感受，第一次是某一日午前，看到落花引发人生思考；第二次是某一个

黄昏，再次看到美丽异木棉，生发”何处青山是故人”的感慨；第三次是“一个冬日”，又一次看到满城的美丽异木

棉，抒发珍爱当下最好时光的感情。时间、地点不同，感受不同，形式上散乱。“神不散”：指作者始终围绕“异木

棉”这条主线来写，异木棉给了作者情感的寄托和心灵的抚慰，这一情感是不变的，贯穿文章始终。

5.①美丽异木棉盛开在厦门之秋，作者心中认为最美；②美丽异木棉给了作者情感的寄托和心灵的抚慰，作者视美丽

异木棉为故人，也把盛开美丽异木棉的厦门作为自己的青山故地；③题目巧妙化用启功所书诗句“随处青山是故人”，

将青山、故人、美丽异木棉构成一组意象，含义丰富，感情含蓄，形式新颖，音韵和谐。

【解析】

1.本题考查文章内容概括。题干部分已经帮我们划分好段落，第一部分（①-⑦段）的内容也帮我们概括好了，我们

概括剩下两部分内容的时候可以参照第一部分的内容概括。第一部分的内容概括结构是：时间+所见景物+作者的情感

（感受）。第二部分是第⑧-⑩段，第⑧段的第一句就提到了时间、景物和情感，所以我们概括时候可以直接把这句话

写下来，也可根据“谁是流水，谁又是青山呢？人世一途，暂时与随处的无奈，由不得你不接纳”概括为：生发“何

处青山是故人”的感慨。第三部分是第⑪-⑬段，也是在第⑪段的第一句话中就可以概括出来这部分的主要内容，情

感可根据“化为抚慰的宝光闪现，眼前是一整个秋天”“也是最好的时光了”等语句得出：抒发珍爱当下最好时光的

感情。

2.本题考查表达方式。表达方式一共有五种，分别是：记叙、描写、说明、抒情、议论。这道题让我们以②③段为例，

结合具体词句说所用的表达方式，我们做的时候要注意表达方式的概念，记叙主要是以写人物经历和事物发展变化为

主要内容的表达方式，根据这个我们可以看出第②段的第一句就属于记叙。“停了车问我……我看看花”属于描写（描

写中的人物描写）。第②段的其它部分属于议论（议论是表明自己的看法、见解和观点）。第③段主要是写了异木棉的

名字，异木棉来自哪个地方以及异木棉的外形，这属于表达方式中的说明（说明是把事物的形状、性质、特征等解说

清楚）。

3.本题考查理解句子含义。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。碧云天、艳丽花

这些美好的事物，就像“抚慰的宝光”一样，使“我”感受到美好，表达作者对厦门秋天赞美的同时，流露出作者对

人生的积极态度，即珍惜当下时光，拥有美好人生。

4.本题考查对散文写作手法的掌握，此题要分别对“形散”“神不散”两个方面进行赏析。本文写了三次看到美丽异

木棉的情景以及不同的感慨，内容上很散，这是其“形散”的表现。究其情感，这些内容，都围绕着异木棉来写，都

围绕着对人生的思考来写，这就是“神不散”的表现。

5.本题考查对文章标题的赏析。本文借异木棉引发对人生的思考和感悟，“是美丽异木棉”提示了本文内容围绕异木

棉展开；”是青山，是故人”与文中“谁是流水，谁又是青山呢？人世一途，暂时与随处的无奈，由不得你不接纳”

对人生、故人的感慨相契合；并且这一标题巧妙化用启功先生“暂时流水当旧地，随处青山是故人”的诗句，使标题

具有美感，富于意蕴。

点睛：记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容；作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作

者感情的出发点；语带双关；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，

答题时要进行全面分析。

13、1.多尔看到一个小乞丐忍辱讨钱买花献给去世的母亲，深受感动。

2.（1）难过（2）惊讶（3）感动

3.小乞丐为讨足给妈妈买花的钱，忍受侮辱，说明了讨钱的艰难；这个情节与后面多尔给小乞丐1美元形成对比，以

贵妇人的冷漠来衬托多尔的同情心。

4.（1）对自己误解了小乞丐而感到自责、愧疚。（2）对小乞丐为去世的妈妈买一束万寿菊，并恭恭敬敬的放在墓前的

行为而产生了敬意。

5.（1）从表意上看，题目形象生动，“菊花”寄托着小乞丐对母亲的哀思；“风雨”渲染了环境的恶劣。（2）从喻意

和主旨上看，“风雨中的菊花”，象征着在艰难环境里生存却对母亲心怀爱意的小男孩，表现出小男孩坚强隐忍的品

格以及对母亲深深的爱。

6.示例一：

摘录内容一一午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。

批注一一环境描写，灰暗的天色，低沉的乌云，写出下雨前的憋闷，渲染出让人窒息的气氛，同时也烘托出多尔情绪

的压抑和低落，为后文作了铺垫。

示例二：

摘录内容一一“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。

批注一一语言描写。“看”与“买”，一字之别，充分表现出花店小姐的善良与体贴，礼貌而有分寸。

【解析】

1.此题考查的是对文章主要内容的概括。面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的时间、经过、结果。

然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。文章中的主人公是多尔先生，事件的起因：小男孩讨钱，经过：小男孩用

钱买了花，并打算送给去世的妈妈，结果：多尔先生被小男孩感动了。据此整合成句即可。

2.此题考查的是从文中搜集信息的能力。面对小男孩，多尔先生首先是“流露出鄙夷的神色”，接下来，看到瘦骨嶙

峋的小男孩“多尔先生心中一阵难过”，于是给个他一美元，花店的相遇，“这是多尔先生没有想到的”写出了多尔

先生的惊讶，最后当看到小男孩拿着花走向公墓时，多尔先生感动了，“他的眼前模糊了”。据此理解作答。

3.此题考查的是文中情节的作用。从后文得知，小男孩讨钱是为了给妈妈买花，这一情节表现了这个过程的艰难，同

时也与后文多尔先生的表现形成一个鲜明的对比。据此理解作答。

4.此题考查的是对文章结尾的理解。多尔先生看到小男孩的举动心灵发生的巨大的变化，首先因为开始“多尔先生的

眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人

专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。”一句写出了他对小男孩的误