第二单元质检卷（B卷） 2024-2025学年统编版语文九年级上册

（2）第二单元—九年级上册语文人教部编版单元质检卷（B卷）【满分：120分】一、积累与运用（29分）1.下列复句关系判断不正确的一项是()A.科技不仅能改变生活，而且也给冬奥会带来了令人惊艳的变化。(递进复句)B.文章与其长而空，倒不如短而精。(承接复句)C.尽管天气很冷，可是紧张的劳动使大家都出了一身汗。(转折复句)D.鲁南高铁平时上座率就很高，何况春节期间呢！(递进复句)2.在下面语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是()在我们身边，大体有四类人。有的人既敬业又职业，____________。有的人敬业不职业，___________。有的人职业不敬业，___________。有的人既不敬业又不职业，___________。①这样的人吃苦耐劳、精神可嘉，遇到紧急情况招之能来，可是，来了却不一定能战②虽然业务素质高、解决问题的能力很强，却三心二意、毛手毛脚，容易“大意失荆州”，一失足成千古恨③是企业的核心人才、核心竞争力④“当一天和尚撞一天钟”，每天浑浑噩噩混日子，误己误人A.③①④② B.③①②④ C.①④②③ D.①②④③3.下列加粗词语使用不正确的一项是()A.为了兑现“一带一路”倡议惠及相关国家的诺言，中国言行相顾，成立了“丝路基金”。B.王教授学识渊博，写起文章来能随便断章取义。C.执着于一件事，将全部的精力投入其中，心无旁骛，追着自己心中的一缕阳光去奋斗，去努力，就有可能实现自己心中的梦想。D.勤奋努力历来是事业有成的不二法门。4.对下面句子的“结构”解析错误的一项是（)（2分）A.切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗。（这是个因果复句。用“因此”连接两个分句，表示前后是因果关系。）B.良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。（这是个递进复句。后一分句表示的意思比前一个更进一层。）C.希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。（这是个转折复句。前后两个分句用“而”连接，表示后一个分句转而陈述与前一个分句相对的意思。）D.敬业即是责任心，乐业即是趣味。（这是个并列复句。两个分句没有主次之分。）5.下列句子没有语病的一项是（)（2分）A.议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。B.政府有时会是强盗，因而人民永远也不会是强盗。C.通过学习《论教养》，使我们懂得了“真正的教养”和“优雅风度”的本质。D.许多学校的学生都参加了“如何构建自己的精神空间”系列活动。6.依次填入□中的标点符号，最恰当的一项是（)（2分）让我们向“时代的英雄”致敬□赵亚夫，55年扎根茅山革命老区，坚持“把论文写在大地上□和农民一块苦一块干，先后推广农业新品种新技术至250多万亩土地上，给16万农民带来200多亿元直接收益，带领群众走出了一条苏南丘陵山区脱贫致富的小康之路□现实不是小说，英雄亦不是众人皆知□光芒四射。A.！ ”， …… 、B.： ”。 …… ，C.！ ，” ， 、D.： 。” ， ，7.下列文学常识表述不正确的一项是（)（2分）A.梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物、学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”，其著作编为《饮冰室合集》。B.雨果是英国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》等。C.利哈乔夫，全名德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫，苏联学者、作家。D.《精神的三间小屋》的作者是毕淑敏，国家一级作家、注册心理咨询师。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》等畅销书。8.在下面语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是（)（2分）在我们身边，大体有四类人。有的人既敬业又职业，____________。有的人敬业不职业，___________。有的人职业不敬业，___________。有的人既不敬业又不职业，___________。①这样的人吃苦耐劳、精神可嘉，遇到紧急情况招之能来，可是，来了却不一定能战②虽然业务素质高、解决问题的能力很强，却三心二意、毛手毛脚，容易“大意失荆州”，一失足成千古恨③是企业的核心人才、核心竞争力④“当一天和尚撞一天钟”，每天浑浑噩噩混日子，误己误人A.③①④② B.③①②④ C.①④②③ D.①②④③9.对下列句子使用的表达方式判断有误的一项是（)（2分）A.这个奇迹已经消失了。（记叙）B.艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。（议论）C.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。（议论）D.政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（议论）学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。10.【内涵我诠释】请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）（4分）诗句出处内涵老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。曹操《龟虽寿》志向坚定，奋斗不息千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑燮《竹石》①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》②11.【提纲我拟写】班级打算采访朱彦夫，请围绕“自强不息”的精神，结合他的人生经历，向他提两个有价值的问题。（4分）朱彦夫，长津湖战役幸存者，曾荣获“时代楷模”“人民楷模”称号。14岁参军，先后10次负伤，3次立功。在朝鲜战场上，他所在连队当时与敌军在零下30多度的恶劣天气里血战了三天三夜,最终仅有他一人生还，但他身负重伤，昏迷93天,先后经历47次手术后，被截去四肢，没了左眼，右眼视力仅为0.3。中华人民共和国成立后，朱彦夫主动放弃荣军疗养院的优厚待遇，回乡，用25年时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫穷落后的面貌。①________________________________________②________________________________________12.【活动我解说】班级准备组织一次以“白强不息”为主题的演讲活动，下面是活动计划的框架图，请你将它转换为一段解说性的文字。要求：信息完整，条理清晰，语言简明。（3分）二、阅读（41分）（一）阅读下文，回答问题。（16分）阅读的陪伴最温情丁德良①爱上阅读，各有各的因由，各有各的精彩。阅读是以认知的力量去探测世界的广袤，借伟岸的灵魂来陪伴心灵的成长。阅读之于个人，如漫漫人生里的灯盏，照亮奋斗之路；阅读之于社会，如历史进程中的星光，辉映壮美的文明之虹。②依靠阅读，我们可以收获超出自身阅历的风景，领略更辽阔、更深邃的精神世界。可以说，人类的思想足迹有多远，阅读的空间就有多广；人类的精神维度有多丰富，阅读的世界就有多瑰丽。有书做伴，生命便不会失色黯淡；有书壮怀，灵魂便不会孤寂渺小。每个人的精神成长，人类文明的发展进步，仿佛一场登山，需要阅读这根登山杖的助力。阅读，塑造了我们更加高远的人生境界，也构筑起一个社会更加绚烂的精神胜景。③阅读往圣哲思，心灵深处不觉增添了参悟世界的思想之力；阅读唐诗宋词，胸中悄然生发俯仰天地的文化豪情；阅读红色经典，感悟革命先辈的家国情怀，心中自然涌起斗争气概和为国为民的奋斗热情。各类经典著作浓缩了历史的精华、文明的智慧，每读一次都会有新的收获。阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅口齿生香，思想和心志也会充满澎湃能量。④窗前灯下，一段段暖心的故事，湿润了多少儿童的双眸；_____________；大山深处，一册册趣味无限的绘本，带给多少学子以情感和美感的启迪。无论世事怎么变化、人生如何起伏，人们总能在阅读中得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖。阅读的意义在于能够让我们有深沉的文化体验，在人生中体验有温度的精神旅行。⑤李大钊提出过这样一个生动形象的比喻：“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。”书是沟通古今的纽带、交流文明的津梁。古今多少梦想与奇迹、伟业与壮举、荣耀与辉煌，都成为了历史、写进了书册，成为点亮心中梦想的星星之火，化作驱散严寒的浩荡长风，激发从逆境中奋进的精神动能。思接千载，情通古今，经典以其通达启迪了我们的思想，以其至善滋养了我们的心境，以其壮丽充盈了我们的精神，以其厚重丰富了我们的灵魂。阅读经典，赋予我们更加豁达睿智、自信从容的奋斗姿态，为我们注入更加笃定刚毅、雄浑强健的前行之力。⑥因为阅读，我们不断成为更好的自己，也因为阅读，人类不断创造更美的世界。（选自《人民日报》，有删改）13.下面对文章内容的理解有误的一项是（)（2分）A.爱上阅读，因由各不相同，但阅读可以启迪我们的思想，滋养我们的心灵，充盈我们的精神，丰富我们的灵魂。B.第②段中的“人类的精神维度有多丰富，阅读的世界就有多瑰丽”不是说人要有丰富的精神世界就要用丰富的阅读来支撑，而是说丰富的阅读可以丰富人的精神世界。C.阅读往圣哲思、唐诗宋词、红色经典获得的人生感悟和精神成长都是相同的。D.想要得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖，在人生的旅程中，阅读的陪伴最温情。14.本文结构完整，论证严密。请梳理文章的论证结构，完成下面的表格。（4分）15.仿照第④段画线句子的句式，在横线处补写一个句子，作为论据。（4分）16.请结合本文具体内容，分析其写作上的两个特点。（6分）（二）阅读《论教养》，回答问题。（25分）论教养利哈乔夫①良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。②但是必须了解，什么是真正的教养。③我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。④比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。⑤一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。⑥一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。⑦假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是个有教养的人。⑧一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。⑨有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间……无论何时何地，他的行为举止都保持一致——始终如一，稳重随和。⑩谈论“风度”的书籍很多。在社会交往中，比如在家接待客人，或在工作场合，人究竟该如何自持？如何举止有度？怎么样谈吐才算得体？怎么样打扮才算合适？对于诸如此类的问题，这些书大都有详尽的论述。遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。之所以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷，就是很少解释人们为什么需要优雅风度，其必要性究竟何在。⑪当然，优雅风度可能是非常外在的。但是就整体而论，优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。⑫问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准则？——收集那些难以逐一熟记的行为举止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？⑬一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，喝汤时也不要有声音；不要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿着要整洁，表明你对别人的尊重。切记不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣饰服装、走路的步态，一切都要有分寸，力求优雅。不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止，你是凭借自己的举止表现你的素质。自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。⑭无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。——选自九年级教材《论教养》，有删改17.本文的中心论点是什么？（4分）18.文章题目是《论教养》，文中却用很大篇幅谈论了“优雅风度”，是否离题？谈谈你的理解。（5分）19.选文第⑬段的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（5分）20.简要分析本文的论证思路。（5分）21.列举生活中有失教养的事例，结合文章内容，提出改正建议。（6分）22.利哈乔夫说：“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。”请以“教养”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明确；不出现真实的人名、地名、校名。

答案以及解析1.答案：B解析：“与其……不如……”是选择关系复句。2.答案：B解析：注意前后句的对应关系。①句中“吃苦耐劳、精神可嘉”是敬业，“来了却不一定能战”对应“不职业”；②中“业务素质高，解决问题的能力很强”对应“职业”，“三心二意、毛手毛脚”对应“不敬业”；③中“企业的核心人才、核心竞争力”是“既敬业又职业”的；④中“‘当一天和尚撞一天钟’，每天浑浑噩噩混日子，误己误人”对应“既不敬业又不职业”。因此正确的顺序应该为③①②④。3.答案：B解析：A.言行相顾：指言行不互相矛盾。B.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中的一段或一句的意思。也指引用与原意不符。用在此处与语境不符。C.心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。D.佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指最好的或独一无二的方法。法门，指修行者入道的门径。4.答案：C解析：本题考查复句关系辨析。解答此题，要掌握常见复句类型及特点，在平常的学习中要有意识地识记。C.此句为并列复句，“而”在这里表并列，“东方有圆明园”和前面几处列举是并列的关系，不是转折的关系。要根据句子意思来判断。5.答案：A解析：B.本句是转折关系的复句，不是因果关系，关联词语使用不当，应删去“因”。C.成分残缺，缺主语，删去“通过”或“使”。D.有歧义，可将“许多”和“学校的”交换位置。6.答案：A解析：第一空：“让我们向‘时代的英雄’致敬”是个感情强烈的祈使句，所以句尾用叹号。第二空：“把论文写在大地上”是引用的话，必须加双引号，又因为是部分引用，且引用之后语意未竞，所以逗号在引号外面。第三空：后面用省略号，因为“现实”前面的句子都是列举英雄的事迹，且没有列举完。第四空：“众人皆知”和“光芒四射”做“亦不是”的宾语，所以属于并列宾语间的停顿，用顿号。7.答案：B解析：雨果是法国作家。8.答案：B解析：注意前后句的对应关系。①句中“吃苦耐劳、精神可嘉”是敬业，“来了却不一定能战”对应“不职业”；②中“业务素质高，解决问题的能力很强”对应“职业”，“三心二意、毛手毛脚”对应“不敬业”；③中“企业的核心人才、核心竞争力”是“既敬业又职业”的；④中“‘当一天和尚撞一天钟’，每天浑浑噩噩混日子，误己误人”对应“既不敬业又不职业”。因此正确的顺序应该为③①②④。9.答案：B解析：本项是说明。10.答案：①历经磨难，坚韧顽强（或“坚韧刚毅，执着坚守”）；②任重道远，求索不止（或“不畏艰难，积极进取”）解析：考查考生对名句内涵的理解。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是说竹子历经无数的磨难和打击，身骨仍然坚劲，从来不畏惧狂风的击打。由此可围绕“历经磨难”“坚韧”“执着”等概括其内涵。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的意思是前方的道路是那样漫长而遥远，我要上天下地做一番寻求和探索。由此可围绕“任重道远”“求索”“积极进取”等来概括其内涵。11.答案：①您是战斗英雄，在特别需要别人照顾的情况下，为何主动放弃荣军疗养院的优厚待遇回到家乡？②您花25年时间带领乡亲治山治水，应当遇到过不少困难，您是怎样克服的？解析：考查设计采访问题。作答时，要结合朱彦夫的人生经历，体现其“自强不息”的精神，设计的问题要符合情境，注意语言简洁、得体。12.答案：本次演讲活动以“自强不息”为主题，分准备、撰稿和活动三个阶段。首先，准备阶段，组内确定演讲主题，做好团队分工。然后，撰稿阶段，组内搜集资料，进行分享交流，撰写演讲稿。最后，活动阶段，每组推选一位组员参加演讲，邀请老师作为评委，并根据各组表现，评出相应奖项进行现场表彰。解析：考查图文转换。解答此类试题，看清框架图的组织结构找准说明顺序。解说框架图，可按照时间顺序说明，也可按照主要和次要的关系说明，注意处理好包含关系和总分关系根据关系，选定过渡词语或关联词语进行连缀。这幅框架图主要由三个部分组成：准备阶段、撰稿阶段、活动阶段按照“总—分”的顺序，先总说，再对每个阶段及其内容展开介绍即可。13.答案：C解析：C项，“人生感悟和精神成长都是相同的”说法错误。文章第③段写：“阅读往圣哲思，心灵深处不觉增添了参悟世界的思想之力；阅读唐诗宋词，胸中悄然生发俯仰天地的文化豪情；阅读红色经典，感悟革命先辈的家国情怀，心中自然涌起斗争气概和为国为民的奋斗热情。”由此可知，阅读内容不同，人生感悟和精神成长也不相同。14.答案：中心论点：阅读的陪伴最温情。分论点一：阅读，塑造了我们更加高远的人生境界，也构筑起一个社会更加绚烂的精神胜景。分论点二：阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅口齿生香，思想和心志也会充满澎湃能量。分论点三：阅读的意义在于能够让我们有深沉的文化体验，在人生中体验有温度的精神旅行。解析：本文的题目是一个有明确判断的句子，直接表明作者的观点，是文章的中心论点。作者在文中从三个不同的角度论述阅读对人的作用：第②段从对人“人生精神境界的塑造”方面论述，第③段从“阅读的回馈”方面论述，第④段从“阅读的意义”方面论述，构成文章的三个分论点。15.答案：（示例）图书馆里，一本本经典的读物，开启了多少少年的梦想解析：根据上下文内容分析，句子之间构成了层层递进的逻辑关系，因此，补写句子的内容应为介于儿童和学子之间的一种人生状态。16.答案：论证方法：（1）善用多种说理方法。（示例）“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛”是道理和比喻论证。“窗前灯下，一段段暖心的故事，湿润了多少儿童的双眸”是举例论证。“阅读是以认知的力量去探测世界的广袤，借伟岸的灵魂来陪伴心灵的成长”是道理论证。（举出一例即可）(2）文章多用比喻论证，使说理通俗易懂。（示例）阅读之于个人，如漫漫人生里的灯盏，照亮奋斗之路；阅读之于社会，如历史进程中的星光，辉映壮美的文明之虹。语言特点：（1）大量使用排比句式，增强了文章的气势，读来铿锵有力，更具有说服力。（示例）第③段、第④段都运用了排比的修辞手法。（2）用语典雅（优美），文辞流畅。（示例）思接千载，情通古今，经典以其通达启迪了我们的思想，以其至善滋养了我们的心境，以其壮丽充盈了我们的精神，以其厚重丰富了我们的灵魂。（任答其二即可）解析：议论文写作特点主要包括论证方法、语言特点等方面，据此入手分析即可。17.答案：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。解析：文章先谈论了有教养的人的标准：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。然后谈论了养成优雅风度的准则：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。最后总结强调：必须以尊重的态度对待别人。无论哪一部分，作者都在强调“尊重他人”，所以结合论题可得出本文的中心论点：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。18.答案：没有离题。因为“风度”和“教养”是密切相关的一对概念，“风度”更多指的是外在表现，“教养”更强调一个人的内在气质，它们只不过是一个问题的两个方面而已。作者在谈完什么是教养后，进一步推出“风度”来深化自己的观点。解析：文章第⑩—⑭段大篇幅地论述了“优雅风度”，⑬段说：“不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止，你是凭借自己的举止表现你的素质。自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。”这几句话将“优雅风度”与内在教养结合在了一起，所以说这部分并不离题。19.答案：举例论证。列举了实际生活中吃饭时要注意礼仪的琐碎小事，对本段的观点“一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉”进行具体有力的论证，也间接证明了中心论点：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。用生活中有意义的小事，使论证更亲切，更易被接受。解析：由关键词“比如”可判断出画线句运用了举例论证的方法。议论文中的例子是用来证明观点的，所以要找到所在段的中心句（往往是该段第一句或