教师资格认定考试初级中学历史模拟题20

教师资格认定考试初级中学历史模拟题20一、单项选择题1.

春秋时期，有人强调“日困而还，月盈而匡”。这一说法体现了______。A.人定胜天的唯物思想B.阴阳消长的辩证思想C.无为而治的黄老思想D（江南博哥）.天人感应的儒家思想正确答案：B[解析]“日困而还，月盈而匡”的大意是太阳落了又升，月亮圆了又缺，体现出辩证的思想，B项正确。

2.

秦朝时期的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一做法使______。A.中央强化了对地方的控制B.君主专制造成的决策失误有所减少C.君权在事实上遭到了弱化D.民主观念开始渗入政治体制中正确答案：B[解析]秦朝军国大事先由大臣朝议再由皇帝裁决的做法在一定程度上减少了因君主独自进行决策造成的失误。这一做法与君权的弱化无关，排除C项。中央加强对地方的控制是通过郡县制实现的，排除A项。D项说法不符合君主专制的特点。

3.

我国古代的君臣关系经历“坐—站—跪”的过程，说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是______。A.皇权的不断加强B.内阁制度日渐成熟C.等级制度越来越严格D.中央对官员的管理日益加强正确答案：A[解析]通过我国古代君臣关系的变化看出大臣的地位越来越低，相反，君权日益加重。B项内阁制度是明朝出现的制度。C、D两项均未能体现君臣关系的演变。

4.

算赋、口赋和租庸调制的共同之处是______。A.都是在均田制的基础上推行的B.都增加了唐朝政府的财政收入C.都以人丁为征税标准D.都为了减缓土地兼并正确答案：C[解析]汉代的算赋和口赋以及唐代的租庸调制均是以成年男性作为征税标准。直到清代摊丁入亩后才取消这种征税标准，C项符合题干要求。

5.

北魏时期政府多次规定：“百工技巧，驺卒子息，当习其父兄所业，不听私立学校。违者师身死，主人门诛。”这主要反映______。A.政府注重保护传统的手工业技艺B.世袭制有利于手工业技术传承C.北魏政府严格限制私立学校发展D.官府对工匠人身控制非常严格正确答案：D[解析]题干“当习其父兄所业，不听私立学校：违者师身死，主人门诛”反映了北魏政府注重对工匠的管控，说明北魏政府对工匠人身控制非常严格，D项正确。

6.

范仲淹进行“庆历新政”的目标是______，通过提高官员队伍素质，达到克服统治危机，稳定统治秩序的目的。A.裁汰冗官B.整顿吏治C.发展经济D.减轻剥削正确答案：B[解析]范仲淹等改革派官员主持的“庆历新政”，以整顿吏治为中心，就当时的吏治、边防等问题提出相应的改革主张。但是此次改革损害了特权阶层的既得利益，招致他们的强烈反对，导致“庆历新政”夭折。

7.

王安石变法中，按照“徙贵就贱，用近易远”的原则，官府统一收购和运输物资的措施是______。A.市易法B.方田均税法C.青苗法D.均输法正确答案：D[解析]市易法是政府调节商品贸易，平抑物价的措施。均输法是官府统一收购和运输物资，保证京城的物资供应，节省采购和运输费用，打击商人囤积居奇、操纵物价的措施。方田均税法和青苗法是有关农业的改革措施，与题干要求不符。

8.

英国是近代侵略中国的先锋，其根本原因是______。A.有印度作为侵略中国的基地B.虎门销烟对英国的打击最为严重C.英国是世界上第一个工业化国家D.英国是世界殖民霸主正确答案：C[解析]英国之所以充当侵略中国的急先锋，根本原因是其率先完成了工业革命，成为资本主义头号强国，对销售市场和原料产地的要求更为强烈。其他选项也都属于英国发动侵略中国战争的原因，但从根本上说C项决定了其他各项。

9.

严复翻译的《天演论》问世后，迅速成为当时学术界内的焦点话题之一。下列选项中与《天演论》属于同一时期问世的作品是______。A.《海国图志》B.《康輶纪行》C.《我的马克思主义观》D.《应诏统筹全局折》正确答案：D[解析]戊戌变法期间，严复翻译《天演论》，宣传进化论思想。由此判断选项所处时代即可确定答案。《海国图志》是魏源创作于鸦片战争后。《康輶纪行》是一部介绍我国西南情况的著作，出现于19世纪40年代中期。《我的马克思主义观》是李大钊宣传共产主义思想的作品，发表时间是1919年。《应诏统筹全局折》是康有为请求光绪帝开展变法的文书，与《天演论》都处于戊戌变法期间。

10.

康有为的《孔子改制考》刊登后，张之洞批评他“忘亲”“忘圣”，翁同稣说他“居心叵测”，孙家鼐认为必然“导天下于乱”，湖南巡抚陈宝箴要求皇帝“饬下康有为……自行销毁”。《孔子改制考》遭到抨击的主要原因是______。A.维新变法运动遭遇阻力B.动摇了封建统治的思想C.颠覆了士大夫传统认识D.康有为曲解“托古改制”正确答案：C[解析]根据题干及所学可知，康有为的《孔子改制考》的最根本的政治目的就是托古改制。康有为在该书中将孔子作为改制的先师，这就从根本上颠覆了士大夫对传统封建伦理的认识，C项正确。

11.

从发动反清革命到反抗北洋军阀建立国民政府，再到领导全国抗战，三民主义是联合各种社会政治力量和知识分子的重要思想基础。这反映出三民主义______。A.成为中国反侵略的指导思想B.为国民党赢得广泛的群众基础C.是近代中国革命胜利的保障D.对中国民主民族革命有指导意义正确答案：D[解析]根据题干“从发动反清革命到反抗北洋军阀建立国民政府，再到领导全国抗战，三民主义是联合各种社会政治力量和知识分子的重要思想基础”可知，三民主义不但指导中国的反侵略斗争，也指导反封建斗争，D项正确。

12.

《中共中央关于抗日根据地土地政策的决定》指出：“……实行减租减息之后，又实行交租交息，于保障农民的人权、政权、地权、财权之后，又须保障地主的人权、政权、地权、财权，借以联合地主阶级一致抗日。”下列对这一政策最恰当的评价是______。A.保障农民的根本利益B.合理调节各抗日阶级内部关系C.保障地主的基本利益D.把发展统一战线和解决农民问题很好地结合起来正确答案：D[解析]减租减息政策兼顾农民和地主两方面的利益，适当地调节了根据地内的生产关系和阶级关系，既有利于团结大多数地主抗日，又可以削弱封建剥削，改善农民的政治地位和生活条件，从而发动广大农民参加抗日活动。因此．这就在民族战争条件下，把发展统一战线和解决农民问题很好地结合起来，这对于抗日民族统一战线的巩固和抗日民主根据地的发展，有着极为重要的作用。

13.

国际舆论曾评价中国政府“开放整个海岸”是中华人民共和国成立35年来所“采取的最大胆行动”。这一“行动”是指______。A.创办深圳等四个经济特区B.开发开放上海浦东C.开放海南岛为经济特区D.开放沿海14个城市正确答案：D[解析]题干提到“开放整个海岸”是中华人民共和国成立35年来所“采取的最大胆的行动”，据此可知发生的时间是在1984年。这一年，我国对外开放大连、宁波等14个沿海港口城市。

14.

在祖国统一问题上，我们有“一国两制”，也有“九二共识”。这两者的共同之处有______。

①均以尊重历史和现实为基础

②均由中国中央政府提出，发展为法律文件

③均以维护祖国和中华民族的根本利益为出发点

④均在一定范围内得到了实践A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正确答案：C[解析]历史上台湾是中国领土的一部分，现实中两岸还未实现统一，“一国两制”和“九二共识”都尊重这一历史和现实，①正确。“九二共识”是两岸民间组织海基会和海协会达成的，②错误。二者都坚持“一个中国”的原则，维护国家利益，③正确。“一个中国”的原则已经在两岸达成共识，在一定范围内得到了实践，④正确。C项符合题意。

15.

罗马法规定了特殊留份制度，旨在限制完全的遗嘱自由，保护近亲的继承权，平衡遗嘱人意愿和近亲权益间的关系。该规定的重要意义是______。A.保护了公民的政治自由B.充分尊重和认可了遗嘱人的意愿C.避免财产流入远亲D.有助于维护罗马的社会秩序正确答案：D[解析]根据题干可知特殊留份制度，旨在限制完全的遗嘱自由，“保护近亲的继承权，平衡遗嘱人意愿和近亲权益间的关系”，体现了特殊留份制度可以和谐家庭关系，稳定罗马社会秩序，D项正确。

16.

恩格斯指出：“最先承认人权的美国宪法同时确认了存在于美国的黑人奴隶制，阶级的特权受了指斥，而人种的特权，则为法律所神圣化。”这说明______。A.美国《1787年宪法》存在致命错误B.美国黑人奴隶没有得到基本的人权C.美国资产阶级享有法律特权D.美国宪法也有悖于人权理念的地方正确答案：D[解析]恩格斯看到了美国宪法在承认人权的同时，也有种族歧视的规定，说明美国《1787年宪法》也有悖于人权理念的地方。

17.

“物体运动时，质量会随着物体运动速度的增大而增加，同时，空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化，即还会发生尺缩效应和钟慢效应。”这一理论诞生的重要意义在于______。A.首次将人类置于世界和社会的中心B.首次用科学方法精准描述宇宙运行规律C.突破了经典物理学体系存在的局限D.使人类对微观世界的认识有革命性进步正确答案：C[解析]相对论最大的影响之一就是突破了经典力学的局限性，描述了一个宏观的宇宙世界，C项正确。“首次将人类置于世界和社会的中心”指的是西方的智者运动，A项错误。“首次用科学方法精准描述宇宙运行规律”指的是牛顿的经典力学，B项错误。“使人类对微观世界的认识有革命性进步”指的是量子理论，D项错误。

18.

1871年4月19日，巴黎公社在《告法国人民书》中声明：“通过选举或竞选任命”的“公职人员和公社官吏”，应该是“经常受到监督的、可以更换的”。这说明巴黎公社______。A.照搬了古代雅典的直接民主经验B.没有超越资产阶级民主范畴C.进行了无产阶级民主制度的伟大实践D.是苏俄社会主义民主制度的源头正确答案：C[解析]巴黎公社是无产阶级政权，进行了无产阶级民主制度的伟大实践，C项正确。

19.

1929年世界经济危机爆发后，美国采用国家干预经济的政策并宣告“自由市场终结”。与此相关的理论主张体现在______。A.亚当·斯密的《国富论》B.凯恩斯的《就业、利息和货币通论》C.马克思的《资本论》D.弗里德曼的《货币数量论——重新表述》正确答案：B[解析]罗斯福新政措施体现的经济学理论观点是凯恩斯的宏观经济学。

20.

有资料指出1932—1933年苏联出现的大饥荒，远远超过了1921—1922年大饥荒的严重程度。1933—1934年有650万人因饥饿而死。这表明当时苏联______。A.新经济政策的实施难以恢复国民经济B.优先发展重工业的决策存在重大失误C.经济建设受到了资本主义大危机严重破坏D.农业社会主义改造超越了生产力现状正确答案：D[解析]新经济政策实施时间是1921—1928年，A项不符合题意。大饥荒具体表现为粮食问题，与农业相关，与工业无关，排除B项。1929—1933年资本主义经济危机没有破坏苏联经济，排除C项。苏联在农业集体化达到高峰的1931年、1932年，粮食连续两年大幅度减产，进而导致严重的大饥荒，D项正确。

21.

1918年后，西方各国对苏联采取了敌视和封锁政策。但1931年，美国出口的机器设备中，有50%卖给苏联。1929—1930年，英国机器出口总量的70%销往苏联，而1932年竟高达90%。这种变化是因为______。A.新经济政策缓和了东西方的矛盾B.经济危机淡化了意识形态的冲突C.美英放弃了自由放任的经济政策D.美英以邻为壑，转嫁危机至苏联正确答案：B[解析]新经济政策到1928年就实际上停止了，与题干的时间不符，A项错误。经济大危机期间，为了摆脱困境，西方国家不惜以邻为壑，展开激烈的经济战，竞相对外倾销商品和输出资本，为了获得订单，英美等国淡化意识形态的差异，B项正确。国家干预经济是1933年罗斯福实施新政时采取的措施，与题干时间不符，C项错误。20世纪30年代英美等国把大量机器设备销往苏联，对苏联来说是抓住了历史机遇，D项错误。

22.

2011年1月26日，世界经济论坛的创办人克劳斯·施瓦布在接受采访时说：“世界正在从根本上发生改变……这些根本性变化中，最重要的一个因素就是，地缘政治权势与地缘经济实力正在同时从发达国家向发展中国家、从西方向东方转移。”这从一个侧面反映出当今世界______。A.“一超多强”的世界政治格局B.世界政治经济多极化趋势C.经济区域集团化取代全球化D.布雷顿森林体系趋于解体正确答案：B[解析]“地缘政治权势与地缘经济实力正在同时从发达国家向发展中国家、从西方向东方转移”说明当今世界政治经济的多极化趋势。A项只讲到政治格局的一个方面，说法不全面。C、D两项说法错误。

23.

北宋时期第一部官修类书是______。A.《东观汉记》B.《太平御览》C.《资治通鉴》D.《册府元龟》正确答案：B[解析]北宋太平兴国二年(977年)，李防奉诏修撰一部百科性质的类书，成书后呈给宋太宗阅读得名《太平御览》。该书是北宋时期第一部官修类书。

24.

______是“二战”后法国年鉴学派的第二代领袖和史学大师。A.吕西安·费弗尔B.马克·布洛赫C.费尔南·布罗代尔D.雅克·勒高夫正确答案：C[解析]吕西安·费弗尔和马克·布洛赫是法国年鉴学派的第一代领袖。雅克·勒高夫是法国年鉴学派第三代的代表人物。

25.

下列评价方式中，在教学之后实施的是______。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价正确答案：C[解析]诊断性评价在教学之前实施，形成陛评价在教学过程中实施，总结性评价在教学之后实施。

二、简答题(共30分)1.

简述明初专制主义的加强在政治上的具体表现。正确答案：明初专制主义的加强在政治上的具体表现如下：

(1)明太祖废中书省和丞相，提高六部的地位，六部尚书是最高长官，六部各不相属，这样一切大权都集中到皇帝手中。

(2)设置殿阁大学士，内阁之名自此开始，但这时的内阁只是皇帝的秘书，后来内阁的权力逐渐增大。

(3)中央除六部外，还有五府、都察院、大理寺、通政司等部门。通过机构的改革，明朝进一步加强了中央集权。

2.

简述三维教学目标之间的关系。正确答案：新历史课程标准将教学目标规范地划分为三个维度，即知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。这三者间是一个整体，不可割裂开来。具体来讲，三个维度之间的关系是这样的：知识是所有目标实现所必需的载体，在特定情况下，是过程与方法的最终归宿，能力是对方法的掌握达到可迁移程度时的整体表现；过程是学生在课堂中所获得的经历与体验，方法可理解为一种程序性的或者框架性的知识；情感、态度与价值观是前两个维度目标的最终归宿。三维目标的核心是人的发展。过程与方法，情感、态度与价值观的发展离不开知识与能力的学习。同时，知识与能力的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。在每一堂具体的历史课里，三维目标不会均衡呈现，教师要依据教学内容的不同有所侧重。

3.

简述历史教师在进行课堂导入语设计时所遵循的基本原则。正确答案：历史教师在进行课堂导入语设计时应遵循下列原则：

(1)符合教学的目的性和必要性。历史课堂教学的导入语，要根据既定的教学目标进行精心设计。与教学目标无关的内容不要强行加塞，不要使导入语游离于教学内容之外。

(2)符合教学内容本身的科学性。历史教师所选取的导入语，都应从教学内容的科学性出发，违背科学性的导入语，即使生动、精彩，也不足取。

(3)符合学生的实际能力。导入语的设计要从学生的实际能力出发，要照顾到学生的年龄、性格特征以及认知、理解能力，使学生容易接受。

(4)符合不同课型的需要。导入语的设计要因课型的不同而不同。

三、材料分析题(共48分)阅读下列材料并回答问题。

材料一

由民国元年至十年，政争兵乱，无年无之，举清末奖励实业政策之成绩尽破坏之，而无以为继。各省军人官吏不仅不能提倡保护其省内之实业，且加之以削剥摧残，故就政府对待实业之态度与影响言，清末之九年为黄金时代，而民初之十年为黑暗时代。幸而欧战发生，吾国工业乃得千载难逢之自动发展机会。欧战既终，险象即生，吾国工业因参战所得之利，能永久存在不为昙花一现者，窃恐甚少也。

——摘编自陈真、姚洛《中国近代工业史资料》

材料二

1912—1920年中国民族资本主义工业发展不平衡。统计出的9个华资占比重较大的行业，一般的发展速度在12%左右。这个增长率比之初步发展时期，并不更高，大战时期“黄金时代”之说，更多是指利润优厚，非必指增长速度。

——摘编自许涤新、吴承明《中国资本主义发展史》

问题：1.

根据材料一、二并结合所学知识，概括1912—1920年中国民族工业的发展状况。正确答案：发展状况：受第一次世界大战影响，民族工业快速发展，利润较高；发展不平衡；工业发展基础薄弱，内力不足。

2.

根据材料一、二并结合所学知识，指出1912—1920年阻碍中国民族工业发展的主要因素。正确答案：主要因素：政局不稳和战乱频繁，导致工业发展的外部环境恶化；当时政府对工业发展举措不力；外国资本和商品对民族工业的挤压。

3.

材料：

下面是某教师关于如何评价辛亥革命的教学过程描述。

(一)辩题：辛亥革命是否成功?

正方：辛亥革命是成功的。

反方：辛亥革命是失败的。

(二)辩论人员

全班分为正方、反方两个大组，既有学生代表进行辩论，又有全体学生自由发言参与辩论。

(三)辩论规则和程序

(1)要求：论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻，史论结合。

(2)辩论程序：陈词、自由辩论、总结。

[陈词阶段]

正方、反方各派三名同学发言，阐明本方的辩论立场。

[自由辩论阶段]

正方、反方向对方提问并回答相关问题，继续阐明和论证己方观点。

[总结阶段]

正方、反方分别总结陈词，针对辨题、己方的立论和整体的辩论情况进行分析和总结。

问题：

请对该教师的做法进行评价。正确答案：(1)做法的优点：

该教师在初中历史课堂教学中，适时、适当地组织辩论课，为初中生展现了一个历史学习的崭新舞台。一方面，大量的课外阅读和查找资料，使学生多方面、多层次地拓展自己的知识面，对讨论的主题有更深刻、更透彻的理解和认识。另一方面，讨论和争辩又使他们相互间所掌握的知识与信息得到交流与融汇，活跃学生的思维，挖掘出学生的内在潜力。在该设计中，教师对辩题、分组、辩论的规则和程序等的安排思路非常清晰。

(2)做法的不足：

但是，要使本节辩论课顺利展开，在设计中还有必要增加一些内容。首先，教师必须对学生进行必要的课前准备活动的指导。教师应该让学生写出辩论提纲，为学生提供相关资料让学生在课外阅读，丰富知识，开阔眼界。教师还可以鼓励学生通过网络多搜集资料。其次，在总结陈词部分，教师应做总结性的发言，为学生的辩论活动做概括评价，提出一些有关历史评价的科学性方法和原则作为对学生发言的指导。这样既可以调动学生的积极性，又能使学生正确、客观地认识和评价历史。

材料：

师：讲新课之前，我先提几个问题。同学们，我手上拿的是什么?

生：银行卡。

师：对，正确的说是信用卡。信用卡是做什么用的?

生：买东西用。

师：对，用信用卡可以购买东西。它是一种进行商品交易的工具。在现代消费中，人们越来越多地使用信用卡，因为它用起来方便。那么古人是用什么来进行交易的呢?

生1：以物易物。

生2：五铢钱。

生3：刀币。

生4：纸币。

师：同学们都回答得很好。中国古代有很多种货币，归纳起来可以分为以下几类。大家看这几张图片，它们是中国历史上具有代表性的货币(逐个解说一下)。再问同学们一个问题，中国古代最早的纸币出现在何时，是什么?

生：宋代，交子。

师：很好，回答得非常正确。众所周知，货币是商业发展的重要标志，商业的发展则是经济发展的重要表现。在宋代，中国历史上首次出现了纸币，可见宋代的经济发展到了一定的程度。那么究竟宋代的经济繁荣到了何种程度，对中国的经济发展又产生了何种影响?想要知道这些，我们就一起来学习……

问题：4.

根据材料，推测本课课题以及本课教学的主要内容。正确答案：本课课题为“经济重心的南移”。该课主要讲唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实。

5.

请指出教师在教学中运用了哪些教学原则。正确答案：在这个历史教学片段中，该教师运用了以下教学原则：

①教师主导作用与学生主体地位相结合的原则。在历史教学中，教师的主导作用体现在确定教学目标、安排教学内容、控制教学活动进程、激发学生学习历史的兴趣、对学生的历史学习进行指导等。学生的主体地位体现在学生主动参与教学、主动探索历史问题，而不是单纯听教师讲课。在此次教学中，该教师教学思路明确，很好地引导学生主动思考，一步步引出本课的主题。

②科学性与思想性相结合的原则。科学性是指历史教学中所用的材料要准确、观点要正确。思想性是指历史教学要对学生的思想品德教育发挥作用。该教师用信用卡做引子，生动而准确。

③直观性与抽象性相结合的原则。该教师使用的信用卡以及各类货币的图片体现了教学的直观性。同时，他将多种货币进行归纳，体现了教学的抽象性。

④灵活性与系统性相结合的原则。该教师由货币的发展引出经济的发展，体现了教学的系统性。此外，他由当代人使用的信用卡引出古代货币，体现了教学的灵活性。

四、教学设计题(共22分)1.

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。

材料一：

《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：知道唐太宗和“贞观之治”，初步认识唐朝兴盛的原因。

材料二：

课文摘录：

在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安，随后消灭各支起义军和割据势力，平定了全国。626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。

唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。唐太宗广纳贤才，知人善任，当时朝中人才济济，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。

贞观时期推行了一系列革新的措施。在政治上，进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。在经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

唐初，突厥控制了漠北和西域的广大地区，经常对唐朝进行骚扰。贞观年间，唐太宗发兵反击，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。

唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强。文教昌盛，历史上称为“贞观之治”。

要求：

根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。正确答案：环节一：导入新课

教师活动：用多媒体展示电视剧《贞观长歌》片段并提出问题：电视剧《贞观长歌》中的主要人物是谁?他是唐朝的建立者吗?他统治的时候，唐朝是一种怎样的局面呢?

学生活动：观看视频并思考。学生回答后，教师顺势进入到正课的讲授。

[设计意图]通过展示鲜活的视频，带给学生强烈的感观刺激，拉近历史与现实的距离，帮助学生迅速融入历史情境。同时，设置的思考问题又增加了课程的悬念，有利于烘托课堂气氛，激发学生的学习兴趣，有利于新课教学活动的展开。

环节二：新课讲授

(一)唐朝的建立

1．隋朝的灭亡

教师活动：在多媒体上出示隋炀帝实行暴政的相关材料，引导学生结合教材内容思考隋朝灭亡的原因，同时复习回顾上节课的重点知识。

学生活动：根据材料归纳得出隋