教师资格认定考试初级中学生物模拟题18

教师资格认定考试初级中学生物模拟题18一、单项选择题1.

课堂上，教师引导全班对回答问题正确的同学拍手鼓掌进行鼓励，这种属于教学技能中的______。A.变化技能B.课堂组织技能C.强化技能D.教（江南博哥）学语言技能正确答案：C[考点]生物学课程与教学论

[解析]鼓掌进行鼓励，能够强化学生的积极性，这种教学技能属于强化技能。

2.

合理运用直观教学手段的根据是______。A.教学内容和教具价格B.教学内容和学生年龄特点C.教学时数和学生年龄特点D.教学时数和教具价格正确答案：B[考点]生物学课程与教学论

[解析]合理运用直观教学手段的根据是教学内容和学生年龄特点。

3.

下列有关肾小球的叙述中正确的是______。A.连接肾小球的血管均为动脉B.连接肾小球的血管均为静脉C.入球血管为静脉，出球血管为动脉D.入球血管为动脉，出球血管为静脉正确答案：A[考点]生物圈中的人

[解析]肾动脉进入肾脏后经过反复分支形成入球小动脉，入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕形成肾小球，肾小球的毛细血管又在另一端汇集成出球小动脉，故本题选A。

4.

在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是______。A.光合细菌、酵母菌B.光合细菌、硝化细菌C.乳酸菌、酵母菌D.硝化细菌、乳酸菌正确答案：B[考点]生物与环境(上)

[解析]生产者是能利用简单的无机物合成有机物的自养生物，能够通过光合作用把太阳能转化为化学能，或通过化能合成作用，把无机物转化为有机物，不仅供给自身的发育生长，也为其他生物提供物质和能量，其中光合细菌、硝化细菌通过化能合成作用，把无机物转变成自身的物质和能量，属于生产者。

5.

下列关于植物生长调节剂的叙述，不正确的是______。A.是指一些具有植物激素活性的人工合成物质B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点C.乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂D.生产上使用2，4-D时不需要考虑浓度正确答案：D[考点]生物与环境(下)

[解析]植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点。2，4-D是生长素类似物，具有与生长素相似的生理效应，也具有两重性，生产上使用要考虑其浓度。

6.

下列是某同学关于真核生物基因的叙述，其中正确的是______。

①携带遗传信息

②能转运氨基酸

③能与核糖体结合

④能转录产生mRNA

⑤每三个相邻的碱基组成一个反密码子

⑥可能发生碱基对的增添、缺失或替换A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤正确答案：B[考点]生物的遗传与进化

[解析]基因携带遗传信息，①正确。能转运氨基酸的是tRNA，②错误。基因不能与核糖体结合，能与核糖体结合的是mRNA，③错误。基因可以转录产生mRNA，④正确。反密码子位于tRNA上，⑤错误。基因突变时，会发生碱基对的增添、缺失或替换，⑥正确。

7.

动物体中在功能上与植物体中的保护组织相似的是______。A.结缔组织B.肌肉组织C.神经组织D.上皮组织正确答案：D[考点]生物与环境(中)

[解析]动物的上皮组织与植物的保护组织功能类似，都具有保护作用。

8.

下列有关生物变异的说法中正确的是______。A.如果遗传物质发生改变，生物可能不出现变异性状B.患有遗传病的个体的某些细胞内一定会有致病基因存在C.在减数分裂过程中，如果某细胞非同源染色体之间发生了交叉互换，则该细胞内发生了基因重组D.如果某果蝇的长翅基因缺失，则说明其发生了基因突变正确答案：A[考点]生物的遗传与进化

[解析]遗传物质发生改变所引起的变异属于可遗传的变异，其来源包括基因突变、基因重组和染色体变异，当发生基因突变后，由于密码子的简并性(一个氨基酸可能有多个密码子)，生物可能不出现变异性状，A项正确。人类遗传病主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类，其中染色体异常遗传病是由染色体变异引起的，患有此类遗传病的个体的细胞内不会有致病基因存在，B项错误。在减数分裂过程中，如果某细胞非同源染色体之间发生了交叉互换，则该细胞内发生了染色体结构变异，C项错误。如果某果蝇的长翅基因缺失，则说明其发生了染色体结构变异中的易位，D项错误。

9.

科学探究常常需要进行对照实验，在设计对照实验中，我们应该注意的问题是______。A.所有的变量都不相同B.除实验变量以外，其他变量都不相同C.除实验变量以外，其他变量都相同D.所有的变量都相同正确答案：C[考点]生物科学研究及相关技术

[解析]对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，这种不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果。

10.

以性染色体为XY的牛体细胞核取代卵细胞核，经过多次卵裂后，植入母牛子宫孕育，所生牛犊______。A.为雌性B.为雄性C.性别不能确定D.雌、雄性比例为1:1正确答案：B[考点]生物科学研究及相关技术

[解析]动物的性别受核中的性染色体决定，体色等性状虽受细胞核和细胞质中基因的控制，但主要受细胞核中基因的控制。由于该供核动物含有XY性染色体，所以该克隆牛的性别为雄性。

11.

图1、图2为某植物叶肉细胞中两种膜结构以及发生的生化反应模式图。下列叙述正确的是______。

图1

图2A.两种生物膜除了产生上述物质外，还均可产生ATPB.图1中的A是NADPH，图2中的B只来自丙酮酸C.图1、图2中的两种生物膜分别存在于线粒体和叶绿体中D.图1、图2中的两种膜上生化反应的限制因素分别是温度和光正确答案：A[考点]细胞代谢

[解析]图1表示的是光合作用的光反应阶段(场所为叶绿体的类囊体膜)：H2O→[H]+O2(水的光解)、ADP+Pi+光能→ATP(ATP的形成)。图2表示的是呼吸作用的第三阶段(场所为线粒体内膜)：。因此A项正确、C项错误。图2中B是[H]，它来自葡萄糖和水，B项错误。呼吸作用的发生不受光的影响，D项错误。

12.

下列各项中与讲述法的基本要求无关的是______。A.科学正确，切合学生实际B.善于组织和诱导C.与其他教学形式相配合D.条理清楚，重点突出正确答案：B[考点]生物学课程与教学论

[解析]善于组织和诱导不属于讲述法的基本要求。

13.

下列哪项不是体液调节的特点?______A.反应速度比较缓慢B.作用范围比较局限C.作用时间比较长D.作用范围比较广泛正确答案：B[考点]生物与环境(下)

[解析]体液调节的特点有反应速度比较缓慢、作用范围比较广泛、作用时间比较长等，故本题选B。

14.

如图为基因工程的部分操作过程示意图，甲～丁代表各不同阶段参与作用的成分。根据图示资料，下列叙述正确的是______。

A.细菌中的质粒都可以作为甲B.丙是生物体内的RNA分子C.乙和丁所用的酶相同D.图中各个过程都可在试管内完成正确答案：D[考点]生物科学研究及相关技术

[解析]图示中的甲是运载体，必须具有复制原点、启动子、终止子和标记基因等结构，因此并不是所有质粒都可以作为运载体，A项错误。乙为限制性核酸内切酶，丙为目的基因，丁为DNA连接酶，B、C两项错误。图示过程均在体外进行，D项正确。

15.

图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列相关叙述错误的是______。

A.该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶B.限制f～g段上升的原因是酶的数量，整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”C.如果温度升高或降低5℃，f点都将下移D.可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解正确答案：D[考点]细胞的分子与结构组成

[解析]该模型能解释酶的催化具有专一性，因为a和b是吻合的，b被分解成了d和c两分子，它们是一样的，麦芽糖水解后是两分子的葡萄糖，故A项正确。限制f～g段的因素不是横坐标麦芽糖量，应最可能是酶的数量，故B项正确。因为是在最适温度下进行的，如果温度升高或降低，酶活性下降，催化效率最高点f点将下移，故C项正确。麦芽糖是还原糖，水解后的葡萄糖也是还原糖，斐林试剂是鉴定还原糖的，故D项错误。

16.

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江水呈现绿色的原因是水中有大量的______。A.藻类植物B.苔藓植物C.细菌D.蕨类植物正确答案：A[考点]生物与环境(中)

[解析]本题考查的是藻类植物的特点。藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿素，池塘中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，其中主要是单细胞的绿藻等，因此“春来江水绿如蓝”这句诗描写的是藻类植物。

17.

观察和实验是科学探究最基本的方法。下列与之有关的叙述正确的是______。A.在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体及染色用的液体分别是生理盐水和碘液B.不动其他部分，只将物镜由10×转换成45×时，视野将会变亮C.当视野中的物镜位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物像移至视野中央D.用镊子尖轻压盖玻片时，会变形的黑边圆形图像是细胞正确答案：C[解析]在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；对细胞进行染色时，染色的正确方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使稀碘液浸润标本的全部，A项错误。转动转换器将10×的物镜换成45×的物镜时，由于高倍镜的视野窄，透光量少，视野就会变得很暗，B项错误。显微镜下成的是倒像，所以当视野中的物像位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物像移至视野中央，C项正确。视野中出现的黑边圆形，用镊子轻压盖玻片时会变形的肯定是气泡，D项错误。

18.

河市甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是______。A.由叶制造后通过导管运输来的B.由根吸收后通过导管运输来的C.叶制造后通过筛管运输来的D.由根吸收后通过筛管运输来的正确答案：C[考点]生物与环境(中)

[解析]筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，根、茎、叶都有筛管，并且是相通的，将植物制造的有机物从上而下运输给身体的各部分。甘蔗很甜，它的茎中含有的大量的糖(有机物)是由叶制造再由茎通过筛管运输而来的。

19.

下图是某种群数量变化曲线，有关叙述不正确的是______。

A．图中种群呈“S”型增长，3时以后的数量变化与该生态系统食物网的复杂程度有关

B．图中种群在时间相对值为2时的年龄组成为增长型，此时种群的增长速率最大

C．自然界中的种群增长曲线一般呈“S”型，种群迁入新的环境初期可能呈“J”型增长，两种曲线都是在时种群数量增长最快

D．若该种群为玉米，因为其数量存在K值，所以种植时要合理密植正确答案：C[考点]生物与环境(上)

[解析]图中种群呈“S”型增长，3时以后的数量变化与该生态系统的抵抗力稳定性有关，抵抗力稳定性越大，数量变化幅度越小，故A项正确。图中种群在时间相对值为2时的年龄组成为增长型，种群数量为，此时种群的增长速率最大，故B项正确。“J”型曲线的增长率不变，故C项错误。若该种群为玉米，因为其数量存在K值，所以种植时要合理密植，以减少种内斗争，故D项正确。

20.

ATP是细胞的能量“通货”，下列有关说法正确的是______。A.ATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能B.人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATPC.无光时，植物的根尖细胞能产生ATP的场所只有1个D.无氧条件下，光合作用是叶肉细胞产生ATP的唯一场所正确答案：A[考点]细胞的分子与结构组成

[解析]ATP中的能量可以来源于光合作用和呼吸作用中的光能和化学能，也可以转化为生命活动的光能和化学能等，A项正确。人体内成熟的红细胞中没有线粒体，但是可以进行无氧呼吸产生ATP，B项错误。植物的根尖细胞内没有叶绿体，ATP的来源只能是细胞呼吸，产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体，C项错误。无氧条件下，叶肉细胞中的ATP可以来自光合作用也可以来自无氧呼吸，D项错误。

21.

下列关于生物体内有机化合物所含元素的叙述，错误的是______。A.叶绿素含有镁元素B.血红蛋白含有铁元素C.脱氧核糖含有磷元素D.胰岛素含有碳元素正确答案：C[考点]细胞的分子与结构组成

[解析]镁元素是构成叶绿素的重要元素，缺镁会导致叶绿素合成不足，叶片变黄，故A项正确。血红蛋白是红细胞的重要成分，之所以它能运输氧气，就是因为血红蛋白富含亚铁离子，易与氧结合，故B项正确。糖类只含C、H、O三种元素，脱氧核糖是五碳糖，故C项错误。胰岛素是蛋白质，蛋白质的基本元素是C、H、O、N，故D项正确。

22.

关于HIV病毒的叙述，正确的是______。A.HIV在活细胞外能大量增殖B.HIV仅含有核糖体这一种细胞器C.HIV是最基本的生命系统D.艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒正确答案：D[考点]细胞的分子与结构组成

[解析]HIV是病毒，不能在活细胞外单独生活和繁殖，A项错误。病毒没有细胞结构，也没有细胞器，B项错误。细胞是最基本的生命系统，C项错误。HIV可以通过血液传播，D项正确。

23.

下列关于光合作用与细胞呼吸的叙述，正确的是______。A.无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜B.CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C.光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能有一部分转变为热能D.夏季连续阴天，大棚中白天适当减少光照，夜晚适当升高温度，可提高作物产量正确答案：C[考点]细胞代谢

[解析]低温低氧有利于水果的保鲜，无氧条件下植物细胞无氧呼吸速率快，不利于保鲜，故A项错误。二氧化碳的固定发生在叶绿体中，葡萄糖的分解发生在细胞质基质中，丙酮酸在线粒体中形成二氧化碳，故B项错误。光合作用过程中光能变为稳定的化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和储存在ATP中的能量，故C项正确。夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照能提高光合作用，夜晚适当降低温度能降低细胞呼吸，这样可以提高作物产量，故D项错误。

24.

下列有关嫁接的叙述，错误的是______。A.方法有枝接和芽接B.接穗和砧木的形成层应紧密结合C.属于有性生殖D.能保持植株的优良性状正确答案：C[考点]生物的遗传与进化

[解析]嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活。嫁接可以分为枝接和芽接两种方式，用枝条做接穗的叫枝接，用芽做接穗的叫芽接。嫁接既能保持接穗品种的优良性状，又能利用砧木的有利特性，达到早结果，增强抗寒性、抗旱性、抗病虫害的能力，嫁接的过程没有经过两性生殖细胞的结合过程，属于无性生殖。

25.

合作学习是一种以______为基本形式、系统利用各因素之间的互动、以团体成绩为评价标准、共同达成教学目标的教学组织形式。A.班级B.学习小组C.年级D.学校正确答案：B[考点]生物学课程与教学论

[解析]合作学习是在教学中通过小组的形式使学生一起学习并达到学习效果的最优化。

二、简答题下图为叶绿体中光合作用过程示意图。

问题：1.

图中的①结构上分布有______和相关的酶，可以将光能转化为______。正确答案：色素；活跃的化学能[解析]①结构是基粒，含有色素和与光合作用有关的酶，可以将光能转化为活跃的化学能。

2.

图中Ⅰ阶段中H2O在光下被分解释放的②是______，产生的③是______和NADPH，可用于Ⅱ阶段的反应。正确答案：氧气；ATP[解析]Ⅰ阶段是光反应阶段，光反应阶段发生的反应是水的光解和ATP的形成。所以，②是氧气，③是ATP。

3.

图中由C5与CO2结合形成C3，再经过一系列复杂过程，最终合成的是______。正确答案：有机物[解析]Ⅱ阶段是暗反应阶段，主要的反应是CO2的固定和还原，经过一系列复杂的反应后，合成有机物。

下图为碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向，请回答：

4.

图中表示生产者的是______。正确答案：D[解析]由图可知，D为生产者。

5.

C→A是______的______作用，这一过程有______和______两种类型。正确答案：分解者(微生物)；分解；有氧呼吸；无氧呼吸[解析]C为分解者，分解者的分解作用实质是呼吸作用，包括有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。

6.

写出图中的食物链______(用字母和箭头表示)。正确答案：D→F→E→B[解析]食物链是由生产者和各级消费者构成的，本题食物链为D→F→E→B。

7.

A→D过程中碳流动形式是______，该过程通过______和______生理作用来完成。E→B过程中碳流动形式是______，碳循环始终与______结合在一起进行。正确答案：二氧化碳；光合作用；化能合成；有机物；能量流动[解析]碳在生物群落内以有机物形式流动，碳循环始终与能量流动结合在一起。

三、材料分析题材料：

问题：1.

该教师运用的结束技能属于哪一种类型?写出其他的结束类型。正确答案：该教师运用的结束技能类型为巩固练习。其他结束技能类型还包括系统归纳、比较异同、集中小结、领悟主题、拓展延伸。

2.

简要说明结束技能的应用原则与要点。正确答案：结束技能的应用原则与要点：

①在讲授新知识接近尾声时，要及时小结和复习巩固，尤其是讲授那些逻辑性很强的知识更应该及时小结，复习巩固。

②课堂小结要结合教学目的、内容、重点和知识结构，针对学生知识掌握的情况以及课堂教学情境等，采用恰当的方式，把所学新知识，及时归纳到学生已有的认知结构中。小结要精要，要有利于学生回忆、检索和运用。

③授课结束时，应概括本单元或本节知识的结构，深化重要事实、概念和规律。

④要安排适当的学生实践活动，如练习、口头回答和实验等。通过思维和实践活动，促进学生的思维发展(如创造性思维)，培养抽象概括能力和口头与书面表达能力。

⑤课的结束，包括封闭型和开放型。封闭型的结束，结论明确；开放型的结束，鼓励学生继续探索，运用发散思维，培养丰富想象力。

⑥布置作业，应要求明确，数量恰当，使每位同学都能记录下来。

⑦结束的时间要紧凑。

材料：

问题：3.

生物学是以生命的形态结构、生命活动特征和规律以及生命系统与外界环境的动态联系为研究对象的。在生物学教学中，直观教学有助于这些信息的传递。简述直观教学的作用。正确答案：作用：①有助于对生物学知识的理解；②有助于提高学生的学习效率；③有助于引发学生学习的欲望；④有助于培养学生的多种能力。

4.

在新课起始阶段教师展示的植物的种子属于哪种类型的直观教具?除此之外，你还知道哪些类型的直观教具?结合课堂教学实际，简述教具使用时应注意的问题。正确答案：植物的种子属于实物。除此之外，还有标本、模型、挂图、演示器、替代物、电视录像等直观教具。

教具使用时应注意的问题：

①教具的尺寸。尺寸过大演示不方便，过小学生又看不清，从而影响教学效果。

②教具的高度。适宜的高度可使全体学生坐在座位上就能看见