教师资格认定考试初级中学生物模拟题20

教师资格认定考试初级中学生物模拟题20一、单项选择题1.

细胞中控制着细胞生命活动的结构是______。A.细胞核B.线粒体C.叶绿体D.细胞膜正确答案：A[考点]细胞的分子与结构组成（江南博哥）

[解析]细胞的基本结构一般包括细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质里有一些细胞器，如线粒体等。植物细胞还有细胞壁。细胞的各个结构各有一定的功能。

A项，细胞核里含有遗传物质，在细胞的遗传、代谢、分化等各项生命活动中，起控制作用。

B项，线粒体是动、植物细胞一般都具有的一种重要的细胞器，是细胞呼吸作用的场所。

C项，叶绿体是植物细胞特有的结构，是植物进行光合作用的场所。

D项，细胞膜是细胞共有的结构，能够控制物质的进出，具有保护作用。故本题选A。

2.

下图为某健康人尿的形成过程示意图(图中序号表示结构)，以下说法正确的是______。

A.①内液体中没有尿素和血细胞B.②内液体中没有尿素和无机盐C.③内液体中有尿素和葡萄糖D.④内液体中有尿素和蛋白质正确答案：C[考点]生物圈中的人

[解析]①是肾小囊，其内的液体叫原尿，成分包括水、无机盐、尿素、葡萄糖等。因此，①肾小囊内没有血细胞，但有尿素，A项错误。②是肾小管，其成分包括水、无机盐、尿素、葡萄糖等。因此②肾小管内液体中含有尿素和无机盐，B项错误。③是肾静脉，其内液体中有少量的尿素和大量的葡萄糖，C项正确。④是集合管，其内的液体是尿液，尿液中有尿素，但没有蛋白质，D项错误。

3.

利用生物工程技术能够实现对良种种畜的快速大量繁殖，以下哪项技术不具备此优点?______A.基因工程技术B.细胞核移植技术C.胚胎分割技术D.试管动物技术正确答案：A[考点]生物科学研究及相关技术

[解析]基因工程是指按照人们的意愿，通过体外DNA重组技术和转基因等技术，赋予生物新的遗传特性，改变了生物性状，不能保持亲本优良性状，故A项错误。细胞核移植技术可以快速获得与供体相似的个体，故B项正确。胚胎分割技术将早期胚胎切割为几等份，经移植可获得同卵多胎，故C项正确。试管动物技术利用体外受精和胚胎移植可缩短育种周期，故D项正确。

4.

下列哪一项不是细胞膜具有的功能?______A.使细胞单独存在B.将细胞内的有机物分解并释放能量C.对细胞起保护作用D.为细胞正常生活进行物质交换正确答案：B[考点]细胞的分子与结构组成

[解析]细胞膜将细胞内、外环境隔开，使细胞单独存在，A项不符合题意。将细胞内的有机物分解并释放能量的是细胞内的线粒体，B项符合题意。细胞壁具有保护和支持作用，细胞膜也具有保护作用，C项不符合题意。细胞膜能控制物质的进出，能够控制有益的物质不随意渗出细胞，有害的物质不能随意进入细胞，D项不符合题意。

5.

下图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统中的三种组成成分，其中丙为分解者。下列有关叙述正确的是______。

A.丙处于两个营养级B.图中包含两条食物链C.图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向D.乙→丙的能量传递效率为10%～20%正确答案：C[考点]生物与环境(上)

[解析]已知丙为分解者，不属于食物链成分，A项错误。图中只有一条食物链，B项错误。图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向，C项正确。能量传递效率指的是营养级之间的能量传递，而丙不属于食物链，应该是甲一乙的能量传递效率为10%～20%，D项错误。

6.

下列关于基因工程的叙述中，错误的是______。A.基因工程常用的运载体包括细菌的质粒、噬菌体、动植物病毒B.将目的基因导入大肠杆菌最常用的方法是用Ca2+处理细胞C.转基因羊在培育过程中还用到动物细胞培养技术和胚胎移植技术D.基因治疗是把有基因缺陷的细胞中的缺陷基因剔除后再导入健康的外源基因正确答案：D[考点]生物科学研究及相关技术

[解析]基因工程常用的运载体包括质粒、噬菌体和动植物病毒等，故A项正确。把目的基因导入大肠杆菌时最常用的方法是钙离子处理法，故B项正确。转基因羊在培育过程中运用了动物细胞培养和胚胎移植等技术，故C项正确。基因治疗是把正常的外源基因导入有基因缺陷的细胞中发挥作用，以达到治疗疾病的目的，并不能剔除基因，故D项错误。

7.

中学生物学课程价值主要体现在______。A.面向全体中学生，课程的主要目的是提高全体学生的生物科学素养B.面向大多数学生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程C.面向全体初中生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程D.面向部分高中生，课程的主要目的是为学生步入社会、择业、终身学习打基础正确答案：A[考点]生物学课程与教学论

[解析]《义务教育生物学课程标准(2011年版)》提出提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习的理念，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。课程的内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性地发展。

8.

关于细胞膜的叙述，错误的是______。A.细胞膜是一种选择透过性膜B.乙醇通过细胞膜需要消耗ATPC.氮基酸借助膜蛋白可通过细胞膜D.蛋白质分子可以嵌入磷脂双分子层中正确答案：B[考点]细胞的分子与结构组成

[解析]细胞膜是一种生物膜，具有选择透过性，A项正确。乙醇分子能和磷脂成分的细胞膜互溶，直接被细胞膜吸收而不用通过转运蛋白和消耗ATP，它是以自由扩散的方式通过细胞膜的，B项错误。氨基酸是以主动运输的方式进入细胞的，需要膜上载体蛋白的协助并且消耗细胞代谢的能量，C项正确。蛋白质分子可以镶嵌在磷脂双分子层表面，部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层，D项正确。

9.

植物种子中，能发育成幼苗的是______。A.胚B.子叶C.种皮D.胚乳正确答案：A[解析]种子的结构包括种皮和胚(单子叶植物有胚乳，贮藏营养)。胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根首先伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎与根的部分。可见，胚是一个幼小的植物体。

10.

杨树是生活中常见的木本植物，其茎从外到内的结构依次是______。A.树皮→形成层→木质部→髓B.树皮→木质部→形成层→髓C.树皮→形成层→髓→木质部D.树皮→木质部→髓正确答案：A[考点]生物与环境(中)

[解析]木质茎结构如图：

木质茎的结构由外向内依次为树皮(包括表皮和韧皮部)、形成层、木质部和髓。其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，形成层细胞能不断地侧向分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使树干不断地生长加粗。

11.

在人体呼吸过程中，不发生气体交换的是______。A.肺的通气B.组织里的气体交换C.气体在血液里的运输D.肺泡内的气体交换正确答案：C[考点]生物圈中的人

[解析]肺的通气是指肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的；肺泡内的气体交换和组织里的气体交换分别是指肺泡与血液、血液与组织细胞的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的，如图所示：

氧气进入血液后与血红蛋白结合，随血液循环输送到全身各处，在气体的运输过程中没有发生气体交换。

12.

蜜蜂成百上千只地生活在一起，成员之间分工协作。它们的关系是______。A.捕食关系B.合作关系C.竞争关系D.繁殖关系正确答案：B[考点]生物与环境(上)

[解析]生物与生物之间的关系有合作、共栖、共生、寄生、捕食、竞争等，像蜜蜂成百上千只生活在一起，共同寻找食物，分工合作是一种协作关系，蜜蜂和蜜蜂之间分工合作，例如工蜂负责采集花蜜，蜂王负责繁殖后代，它们是一个和睦的大家庭。

13.

下列哪一项不属于教学设计的依据?______A.教学目标B.教学过程C.学生特征D.教材版本正确答案：D[考点]生物学课程与教学论

[解析]本题考查教学设计的依据。教学设计的依据包括教学目标、教学过程、学生特征，不包括教材版本。

14.

下列不属于基因工程最基本工具的是______。A.限制酶B.mRNAC.DNA连接酶D.运载体正确答案：B[考点]生物科学研究及相关技术

[解析]基因工程的工具有限制酶、DNA连接酶和运载体，故A、C、D三项正确，B项错误。

15.

当前，有不少专家认为：“华南虎在自然界已不存在可自我延续号恢复能力，人工繁育华南虎进行野化训练和放归自然，促进其种群复壮，是拯救华南虎的必然途径。”为此，韶关市于2008年在韶关市国家森林公园里建立了华南虎繁育研究中心，用以保护华南虎。该措施属于______。A.就地保护B.易地保护C.就地保护和易地保护D.法制教育和管理正确答案：B[考点]生物与环境(中)

[解析]保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。除了建立自然保护区之外，人们还把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫易地保护。由上可知，题中叙述的内容应该属于易地保护，故本题选B。

16.

细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及生命活动具有重要意义。下列叙述错误的是______。A.正常的细胞会随着分裂次数的增加而衰老B.效应细胞毒性T细胞可诱导靶细胞发生凋亡C.受遗传机制决定的细胞程序性死亡属于细胞凋亡D.衰老细胞中的线粒体数量随年龄增大而增多，细胞体积随年龄增大而变小正确答案：D[考点]细胞代谢

[解析]正常的细胞不能无限增殖，随着分裂次数的增多，细胞会衰老，故A项正确。效应细胞毒性T细胞可以作用于靶细胞，使靶细胞裂解死亡，故B项正确。细胞凋亡是受遗传物质控制的，故C项正确。随着年龄的增加，细胞代谢速率减慢，衰老细胞中的线粒体数量减少，细胞体积减小，故D项错误。

17.

科学家根据始祖鸟化石得出鸟类是由爬行动物进化而来的结论，运用的研究方法是______。A.调查B.比较C.推测D.分类正确答案：B[考点]生物科学研究及相关技术

[解析]始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，科学家把始祖鸟与爬行动物还有鸟类做比较，所以用了比较法。

18.

下列不属于细胞呼吸特点的是______。A.在常温下进行B.分阶段逐步放能C.高温下发生，产生光和热D.产生的能量一部分储存在ATP中，其余的转变成热能正确答案：C[考点]细胞代谢

[解析]细胞呼吸在常温下发生，分阶段逐步放能，产生的能量一部分储存在ATP中，其余的转变成热能。

19.

教师在讲授“鸟类的发育”时，利用“先有鸡呢，还是先有蛋呢”的问题进行导入。这种导入方式属于______。A.直观导入B.设疑导入C.经验导入D.事例导入正确答案：B[解析]设疑导入是指在章节教学之始，编拟符合学生认知水平、形式多样和富有启发性的问题，引导学生回忆、联想或渗透本课学习目标和研究的主题。故本题选B。

20.

蓝藻和水绵细胞中都具有的结构是______。A.叶绿体B.线粒体C.核糖体D.细胞核正确答案：C[解析]蓝藻属于原核生物，水绵是低等的植物，属于真核生物。原核生物和真核生物最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的成形的细胞核和复杂的细胞器，它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质。故本题选C。

21.

某人在体检时，发现尿液中含有大量的葡萄糖，则他体内发生病变的部位可能是______。A.肾小囊或肝脏B.肾小管或胰岛C.肾小球或胰腺D.肾小球或垂体正确答案：B[考点]生物圈中的人

[解析]本题考查的是尿的形成和胰岛素的缺乏引起的病症。尿的形成包括肾小球的滤过和肾小管的重吸收两个重要的生理过程。血液流经肾小球时，血液中的血细胞和大分子蛋白质不能滤过到肾小囊中，血液中的其他物质经过肾小球，滤过到肾小囊腔中形成了原尿；原尿经肾小管的重吸收，大部分的水、全部的葡萄糖和部分的无机盐回到了血液中；剩下的液体形成了终尿。因此，如果尿液中有红细胞和大分子的蛋白质，则病变部位在肾小球；尿液中有葡萄糖，则病变部位在肾小管。同时胰岛分泌的胰岛素，功能是降低血糖浓度，如果胰岛素分泌不足，则血液中血糖浓度调节失常，出现血糖浓度过高引起糖尿病，检查时尿中出现葡萄糖。因此，此人体内发生病变的部位可能是。肾小管或胰岛。

22.

下列表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是______。

A.框图①内都是原核生物，且都能发生突变B.框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C.框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D.框图④内都是异养生物，且都能分裂生殖正确答案：C[考点]细胞的分子与结构组成

[解析]A项中烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物。B项中硝化细菌可利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物，即可进行化能合成作用，属于生产者。C项中衣藻和金鱼藻属于植物，有细胞壁；酵母菌为真菌，硝化细菌属细菌，都具有细胞壁。D项中硝化细菌属于自养生物，进行分裂生殖；而酵母菌在外界条件适宜时进行出芽生殖，外界条件不好时进行有性生殖。

23.

一位科学家做了如下实验：将水绵(丝状绿藻)放在暗处，一束白光通过棱镜再投射到水绵的叶绿体上，这时好氧性细菌将明显聚集在______。A.红光的投影区域内B.红光和绿光的投影区域内C.红光和蓝紫光的投影区域内D.黄光和橙光的投影区域内正确答案：C[考点]细胞代谢

[解析]白光通过棱镜发生色散现象，依次为红橙黄绿蓝靛紫，投射到水绵的叶绿体上，叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光，因此在红光和蓝紫光区域光合速率强，产生氧气多，好氧性细菌聚集得多。故本题选C。

24.

在显微镜下观察到的细胞图像如下图所示，从像A变成像B是做了怎样的处理?______

①低倍镜换成了高倍镜

②向右下移动了玻片

③向左上移动了玻片

④把大光圈换成了小光圈A.①③B.①④C.②③D.①②④正确答案：A[解析]在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。在A图中物像位于视野的偏左上方，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野的右下方。A图中的细胞体积小，而B图中细胞的体积大，故而由A变成B是由低倍镜换成了高倍镜。当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈，换成大光圈或用凹面的反光镜使视野变得亮一些。低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的，换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使物像更加清晰。故本题选A。

25.

下图是一对同源染色体在减数第1次分裂中发生的行为的示意图，该行为的结果是______。

A.基因突变B.等位基因互换C.基因分离和重组D.姐妹染色单体分离正确答案：B[解析]由图可知该行为是同源染色体间的交叉互换，结果是导致同源染色体上的等位基因发生交换。

二、简答题下图为人体部分血液循环示意图，请据图回答。

1.

若⑤为小肠内毛细血管，它主要分布在小肠皱襞上的______中；食物中复杂的有机物需分解成______才能被小肠吸收。正确答案：绒毛(或小肠绒毛)；简单的营养成分(或小分子物质)[解析]小肠长5～6m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化食物的面积；小肠内具有肠腺分泌的肠液、胰腺分泌的胰液和肝脏分泌的胆汁等多种消化液；肠液和胰液含有消化食物的多种酶，胆汁内没有消化酶，只对脂肪起乳化作用；小肠绒毛内有毛细血管，绒毛壁、毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成的，这些特点有利于营养物质的吸收；食物中的大分子有机物在小肠内被彻底消化成可吸收的有机小分子物质。

2.

若图中①表示肺部毛细血管，那么结构⑧中的血为______。①处毛细血管有利于气体交换的分布特点是______。正确答案：动脉血；缠绕在肺泡壁上[解析]肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所；肺泡是肺的功能单位，肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管并且肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成。毛细血管管径小，只允许红细胞呈单行通过；这样的结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。通过肺部的气体交换，氧气由肺泡进入血液，血液内的二氧化碳，由血液进入肺泡，血液由静脉血变成动脉血。

3.

若⑤为肾脏内的毛细血管，则④比⑥内血液中明显减少的成分是______。缠绕在______上的毛细血管将原尿中的全部葡萄糖重新送回血液。正确答案：尿素等(或尿素、氧气)；肾小管[解析]肾脏是形成尿的器官。尿的形成过程是肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收回血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液；可见血液流经肾脏时，经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用形成尿液并排出体外，因此从肾脏里流出的血液中尿素、尿酸等废物会明显减少，另外组织细胞消耗氧气，氧气量也减少；缠绕在肾小管上的毛细血管将原尿中的全部葡萄糖重新送回血液。

4.

请用数字和箭头表示心脏相关腔室之间血液流动的方向______。正确答案：③→⑨、⑦→⑩[解析]血液由静脉血管进入心房，再由心房进入心室，由心室进入动脉，血液从⑦左心房开始，进入⑩左心室，由左心室开始把血送向全身各处，最后收集到③右心房，完成体循环，再把血液送到⑨右心室，故用数字和箭头表示心脏相关腔室之间，血液流动的方向是⑦→⑩→③→⑨。

5.

若⑤为下肢处毛细血管，请用数字和箭头表示肌肉细胞产生的二氧化碳，经血液循环排出体外的途径：⑤→______。正确答案：④→③→⑨→②→①→体外[解析]若⑤为下肢处毛细血管，此处含二氧化碳量多，氧气量少，血液流经此处时，二氧化碳进入血液，氧气进入组织细胞，血液由动脉血变成静脉血；这样含二氧化碳量较多的静脉血进入④下腔静脉，收集到达心脏的③右心房，右心房的血进入⑨右心室，心室收缩时开始了肺循环，血液进入②肺动脉，最终达到了肺部毛细血管，静脉血内的二氧化碳量高于肺泡内二氧化碳量，二氧化碳扩散进入肺泡。经过呼吸运动排出体外。故若⑤为下肢处毛细血管，经血液循环排出体外的途径为⑤→④→③→⑨→②→①。

下图是一个生态系统中一些生物之间的食物关系示意图。请结合图解回答下面的问题：

6.

该图反映出生态系统组成成分中的______。正确答案：生产者和消费者[解析]食物链或食物网都是由生产者和消费者构成的。

7.

在示意图表示的结构中，碳元素通过______(填生物关系)传递，碳元素以______的形式从一种生物传递到另一种生物。正确答案：捕食；有机物[解析]在食物链中，碳元素通过捕食关系不断传递，在生物群落之间碳元素是以含碳有机物的形式传递的。

8.

若任何一种生物向它下一营养级的各种生物传递的能量相等，能量传递效率按10%计算。假如绿色植物固定了3000kJ的能量，猫头鹰同化的能量为______kJ；如果鸟类全部死亡，绿色植物固定了3000kJ的能量，猫头鹰同化的能量为______kJ。正确答案：6.6；8.4[解析]由于任何一种生物向它下一营养级的各种生物传递的能量相等，能量传递效率按10%计算，绿色植物的能量流向第二营养级，田鼠、鸟类、昆虫分别获得100kJ的能量，则猫头鹰和蛇各可以从田鼠那获得5kJ的能量；又鸟类和青蛙各可以从昆虫那获得5kJ的能量，此时，鸟的总能量为105kJ，流向蛇还剩10.5kJ的能量，青蛙的能量流向蛇还剩0.5kJ，因此蛇共有5kJ+10.5kJ+0.5kJ=16kJ，再流向猫头鹰还剩1.6kJ。因此猫头鹰同化的能量为5kJ+1.6kJ=6.6kJ。如果鸟类全部死亡，同理可得，猫头鹰和蛇各可以从田鼠那获得7.5kJ的能量；蛇又通过昆虫、青蛙这条线获得1.5kJ的能量，蛇总共9kJ的能量，流向猫头鹰还剩0.9kJ的能量，因此猫头鹰同化的能量为7.5kJ+0.9kJ=8.4kJ。

三、材料分析题材料：

问题：1.

根据以上教学设计思路，分析该教师的教学设计中使用了哪些教学策略。正确答案：教师通过理论教学策略，讲述与演示结合，逐步探究，构建生物学概念。

2.

在实施这些教学策略时应注意哪些问题?正确答案：注意应用时要有针对性：生物课堂教学必须依据生物课程标准的具体内容标准制定教学目标，同时根据学生的实际情况、教学内容的特点，选择恰当的教学方法，选择不同的教学手段，对教学程序进行合理设计，突出策略的针对性。

灵活性：教学策略必须根据教学目标、学生情况、教学内容等灵活地确定教学组织形式、选择教学方法和手段。因此在课堂教学中，教师随时要对教学过程进行判断分析，要根据实际过程对教学策略进行调整甚至转换，因此教学策略不可能刻板地、机械地来执行。

多样性：人们常说：“教学有法，教无定法”，其实教学策略也是这样，可以说不存在“能够实现各种教学目标的最佳教学策略”。初中生物课程标准中有10个一级主题和近百个具体内容标准，表明了初中生物丰富的教学内容，因此教学策略也是多种多样的。换句话说，教学策略不是唯一的，而是一个聚合体，为了实现教学目标，可以有不同的教学策略，但效果有好坏差异。

协调性：教学策略是以教学活动组织、教学方法确定、教学手段的选择为载体的，没有具体的教学方法、教学手段及教学活动的组织，教学策略就失去了落实的载体，即教学策略必须依据这些因素进行调整和监控，保证教学有效地进行，更好地达成教学目标。

材料：

问题：3.

材料中主要采用了实验教学，学生实验有哪些类型?正确答案：学生实验的类型有验证性实验和探究性实验。验证性实验是指教师在课堂上先讲授知识，后组织学生实验，让学生用实验过程、实验现象和实验结论来验证已学过的基本原理和规律。探究性实验指教师在课前不告诉学生实验现象和结论，而是让学生带着明确的问题自己动手观察和实验，在实验过程中去探究、发现和获得新知识。

4.

在实验结束后，教师要进行小结，一般教师小结要包括哪些部分?正确答案：教师小结通常包括两部分内容：一是根据教学目标再次强调本次课中学生应掌