七年级语文上册 第四单元 15《诫子书》教案 新人教版

七年级语文上册第四单元15《诫子书》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第四单元15《诫子书》教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文上册第四单元的第15课《诫子书》。本课以三国时期蜀汉丞相诸葛亮为其子诸葛瞻所写的一封家书为文本，内容主要包括了对子女教育的思考和期望。文章以简练的语言，深入浅出地阐述了修身养性的重要性，强调了淡泊名利、勤奋学习、珍惜时光等价值观念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对于文言文的阅读和理解已有一定的基础。同时，学生在生活中也接触过一些关于家庭教育和人生道理的知识，对于文章中所传达的教育理念和生活态度能够产生共鸣。通过对《诫子书》的学习，学生可以进一步加深对古文的理解，提高文言文阅读能力，并从中领悟到人生的智慧和道理。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括文言文阅读能力、文化传承与理解、思维品质和品德修养。通过学习《诫子书》，学生能够提高文言文阅读能力，理解并吸收文中蕴含的传统文化精髓，培养自己的思维品质，如批判性思维、创新思维等，并从中受到品德教育，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.文言文词汇与句式的理解和应用。

2.《诫子书》文中传统文化精髓的理解和吸收。

3.文章主旨和人生观的领悟。

难点：

1.文言文中生僻词汇和特殊句式的理解。

2.文中蕴含的深层次道理和价值观念的把握。

解决办法：

1.对于文言文词汇和句式，可以通过课前预习、课堂讲解和课后复习的方式，帮助学生理解和掌握。可以结合现代汉语词汇和句式进行对比，帮助学生更好地理解文言文。

2.对于文章中的传统文化精髓，可以通过讲解、讨论和实践活动等方式，引导学生理解和吸收。可以联系现实生活，让学生思考和领悟其中的道理和价值。

3.对于文章主旨和人生观的领悟，可以通过小组讨论、作文写作和课堂分享等方式，引导学生深入思考和表达自己的观点。可以结合学生自身的经历和感悟，帮助学生更好地理解和领悟文章的主旨和人生观。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、文言文翻译工具。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、相关文章和案例、在线字典和翻译工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、课堂提问和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诫子书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《诫子书》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭教育和人生道理的图片或视频片段，让学生初步感受《诫子书》的魅力或特点。

简短介绍《诫子书》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《诫子书》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《诫子书》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《诫子书》的背景和作者，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《诫子书》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《诫子书》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《诫子书》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭教育的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《诫子书》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《诫子书》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《诫子书》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭教育或人生道理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《诫子书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《诫子书》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《诫子书》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《诫子书》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《诫子书》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《诫子书》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《论语》、《孝经》、《弟子规》等古代家庭教育经典著作，让学生进一步了解中国古代家庭教育理念和价值观念。

《诸葛亮传》等相关传记，了解诸葛亮的生平和事迹，深入理解《诫子书》背后的历史背景和人物情感。

《家庭教育与现代社会》等现代家庭教育论文，让学生思考和探讨家庭教育在现代社会的意义和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

邀请家长参与家庭教育主题的讲座或研讨会，增进家长对家庭教育的认识和理解，促进家校合作。

组织学生参观文化遗址或历史博物馆，让学生亲手触摸历史，感受传统文化的魅力。

开展以家庭教育为主题的写作、绘画或摄影比赛，鼓励学生用多种方式表达自己对家庭教育的理解和感悟。

引导学生进行家庭教育现状的调查研究，了解不同家庭背景下的教育方式和挑战，提高学生对社会现象的观察和分析能力。课后作业1.根据《诫子书》的内容，结合自己的生活经历，写一篇关于家庭教育和人生道理的感悟文章。

2.选择一个与《诫子书》相关的历史人物，进行深入研究，了解其生平和事迹，并撰写一份研究报告。

3.以小组为单位，编写一则关于家庭教育的短剧，通过角色扮演的方式，展示家庭教育中的情景和对话，提高学生对家庭教育的理解和思考。

4.设计一份关于家庭教育的问卷调查，向同学或家长发放，收集他们对家庭教育的看法和建议，整理后写一份调查报告。

5.结合《诫子书》的内容，为家长写一封关于家庭教育的建议信，提出自己在课堂上学到的家庭教育理念和技巧，以及对自己家长的教育方式提出建议。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《诫子书》的教学内容，突出文章的主旨和核心思想，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应合理安排布局，分为引言、正文和结尾三个部分，分别展示《诫子书》的背景、内容和影响。

3.简洁明了：板书用词要简练，避免冗长的解释，用关键词和短句概括《诫子书》的主要观点和论据。

4.突出重点：板书应强调《诫子书》中的重要观点和论据，如修身养性、淡泊名利、勤奋学习等，使学生能够快速抓住文章的核心。

5.准确精炼：板书内容应准确反映《诫子书》的原意，避免误解和误导，用简练的语言概括文章的深层含义。

6.概括性强：板书应能够概括《诫子书》的主要内容和思想，使学生能够通过板书全面了解文章的内涵。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如采用生动的插图、颜色和字体变化等，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《诫子书》，了解了其背景、内容和影响。文章强调了修身养性、淡泊名利、勤奋学习等价值观念，对家庭教育和人生道路的选择具有重要的指导意义。通过学习，学生应能够理解《诫子书》的核心思想，并能够将其应用于实际生活和学习中。

2.当堂检测