2024八年级物理下册 第九章 浮力与升力9.4 神奇的升力教学设计（新版）粤教沪版

2024八年级物理下册第九章浮力与升力9.4神奇的升力教学设计（新版）粤教沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：神奇的升力教学设计（新版）

2.教学年级和班级：八年级物理

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、分析等方法，探究升力产生的原因，提高科学探究能力。

2.科学思维能力：学生能够运用物理学知识，对升力的产生和应用进行逻辑推理和思维分析，培养科学思维能力。

3.科学创新能力：学生能够运用所学知识，提出新的观点和思考，激发创新意识和创新能力。

4.科学沟通与合作能力：学生能够在小组合作中，与他人交流、讨论、合作，共同解决问题，提高沟通与合作能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解浮力和升力的概念及其物理意义。2.学生能够掌握计算浮力和升力的方法。3.学生能够运用浮力和升力的知识解释实际问题。

难点：1.学生对浮力和升力计算公式的理解及应用。2.学生对实验现象的观察和分析能力。3.学生对复杂问题的逻辑推理和解决能力。

解决办法：1.通过具体实例和动画演示，帮助学生形象理解浮力和升力的概念。2.利用实验和实践活动，提高学生对浮力和升力计算公式的应用能力。3.分组讨论和问题解答，培养学生的合作交流能力，提升对复杂问题的解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024八年级物理下册第九章浮力与升力9.4神奇的升力教学设计（新版）粤教沪版》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的升力原理图解、飞机翼型图、实验现象视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备吹塑球、水槽、尺子、计时器等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置实验操作区和小组讨论区，提供清晰的实验操作指南和安全注意事项。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于浮力和升力的PPT、实验视频和相关的物理定律文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“浮力是如何产生的？”“升力在现实生活中的应用有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，理解浮力和升力的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放飞机起飞的短视频，引出升力的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解浮力和升力的计算公式，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组讨论实验结果，分析升力的产生原因。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论实验结果，分析升力的成因。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解理论知识。

-实践活动法：通过实验活动让学生体验升力的产生。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解浮力和升力的物理原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后练习题，巩固学生对浮力和升力的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于流体力学的书籍，观看相关的科普视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的浮力和升力的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地掌握浮力和升力的定义、计算公式以及它们在现实生活中的应用。例如，学生能够计算物体在液体中的浮力，并解释为什么船只能够浮在水面上，飞机能够飞行。

2.科学思维：学生能够运用所学的浮力和升力知识，对现实生活中的相关现象进行科学的分析和解释。例如，学生能够分析不同形状的船体如何影响浮力，以及飞机翼型的设计如何产生升力。

3.实验与探究：学生通过参与实验和实践活动，提高观察能力、实验设计和问题解决能力。例如，学生能够设计简单的实验来验证浮力定律，通过改变物体在液体中的位置来观察浮力的变化。

4.团队合作：学生在小组讨论和实验活动中，培养团队合作意识，提高沟通和协作能力。例如，学生能够在小组内共同讨论问题，分享自己的观点，并倾听他人的意见，共同解决问题。

5.创新与拓展：学生能够运用所学的浮力和升力知识，提出新的观点和思考，激发创新意识和创新能力。例如，学生能够思考如何设计一个更高效的浮力装置，或者提出一个新的应用场景，如使用升力原理设计一个悬挂式自行车停放系统。板书设计①知识点结构清晰：板书设计应将浮力和升力的核心知识点进行结构化展示，例如使用流程图或思维导图的形式，清晰地展示浮力和升力的计算过程、影响因素以及应用场景。

②关键概念突出：在板书中，用加粗或不同颜色的粉笔突出重点概念，如“浮力”、“升力”、“阿基米德原理”等，以便学生快速捕捉到关键信息。

③实例与图片相结合：板书设计中可以适当加入实例和图片，以直观地展示浮力和升力的原理。例如，用图示展示不同形状的物体在液体中的浮力情况，或者用飞机翼型的图片来说明升力的产生。

④艺术性和趣味性：板书设计可以加入一些艺术元素，如线条的流畅性、图标的可爱度等，以增加板书的趣味性。同时，可以设计一些互动环节，如让学生上台演示浮力和升力的实验，或者用游戏化的方式来复习知识点。

⑤激发学生学习兴趣：通过创意的板书设计，引发学生的好奇心，激发他们对物理学科的兴趣。例如，可以设计一个“物理知识大揭秘”的主题板书，让学生猜测浮力和升力的秘密。

⑥符合教学实际：板书设计应考虑到教学的实际需求，如板书的可见度、学生的视线范围等，确保所有学生都能清晰地看到板书内容。同时，板书设计应方便教师在课堂上进行讲解和互动。教学反思与总结教学反思：

在教授浮力与升力的课程中，我尝试了多种教学方法和策略，总体上取得了一定的效果，但也存在一些不足。

首先，我发现通过实例导入的方法能够很好地激发学生的兴趣，让他们能够直观地理解浮力和升力的概念。例如，我使用了船只和飞机的图片来展示浮力和升力在现实生活中的应用，学生们对此非常感兴趣。

其次，我在讲解浮力和升力的计算公式时，使用了动画演示和实验演示相结合的方式，帮助学生更好地理解公式的含义和应用。这种教学方法受到了学生们的欢迎，他们表示通过实验能够更直观地理解物理原理。

然而，我也发现存在一些问题。例如，在实验环节，由于时间有限，不能让每个学生都亲自进行实验，这可能导致部分学生对实验的理解不够深入。此外，在课堂讨论环节，我发现部分学生较为内向，不敢发表自己的观点，这影响了课堂的互动性。

教学总结：

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识掌握方面有了明显的进步，他们能够熟练地计算浮力和升力，并能运用所学知识解释一些现实生活中的现象。例如，有学生能够用所学的浮力知识解释为什么石头会沉入水底，而木头会浮在水面上。

在科学思维方面，学生们通过观察实验现象，分析浮力和升力的产生原因，提高了他们的科学思维能力。在实验与探究环节，学生们通过参与实验设计、动手操作，提高了他们的实验能力和问题解决能力。

在团队合作方面，学生们在小组讨论和实验活动中，能够积极沟通、协作，共同解决问题。这提高了他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，我也注意到一些学生对浮力和升力的理解还不够深入，他们在解决一些复杂问题时，仍然有些困惑。因此，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个性化学习，给予他们更多的指导和帮助。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.增加实验环节的时间，让每个学生都有机会亲自进行实验，加深对物理原理的理解。

2.在课堂讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，可以采取小组讨论的方式，增加学生的参与度。

3.对于学习有困难的学生，可以进行课后辅导，帮助他们巩固所学知识。

4.在今后的教学中，我将继续尝试和探索更多的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.题型：计算浮力和升力的实际应用

题目：一个重为10N的物体在液体中静止时，露出水面的体积为20cm³，求物体在液体中的浮力。

答案：根据阿基米德原理，浮力等于物体在液体中排开的液体的重力。物体在液体中的浮力F=ρVg，其中ρ为液体的密度，V为物体排开的液体体积，g为重力加速度。将已知数值代入公式，得到F=1g/cm³×20cm³×10N/g=2N。

2.题型：浮力和升力的影响因素分析

题目：一个物体在液体中的浮力会受到哪些因素的影响？

答案：浮力的影响因素有：液体的密度、物体的体积和重力加速度。当液体的密度、物体的体积或重力加速度发生变化时，浮力也会相应地发生变化。

3.题型：浮力和升力的比较

题目：浮力和升力有什么不同？请举例说明。

答案：浮力和升力都是作用在物体上的力，但它们的作用对象和产生条件不同。浮力是液体对物体向上的力，产生于物体在液体中排开的液体体积，适用于液态环境。升力是空气对物体向上的力，产生于空气流过物体时产生的流体动力学效应，适用于气态环境。例如，船在水中浮起，而飞机在空中飞行，分别体现了浮力和升力的作用。

4.题型：浮力和升力的应用

题目：浮力和升力在实际生活中有哪些应用？

答案：浮力和升力的应用非常广泛，例如：船只利用浮力在水中航行，飞机利用升力在空中飞行，潜水艇可以在水下潜行，利用浮力和