2023八年级语文上册 第四单元 写作 语言要连贯教学设计 新人教版

2023八年级语文上册第四单元写作语言要连贯教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023八年级语文上册第四单元写作“语言要连贯”教学设计，新人教版。本章节内容主要包括：1.了解语言连贯性的重要性；2.掌握使语言连贯的方法和技巧；3.分析优秀范文中的语言连贯特点；4.进行写作实践，创作具有连贯性的作文。通过本章节的学习，使学生能够提高自己的语言表达能力，使文章条理清晰、表达流畅。核心素养目标二、核心素养目标：通过学习“语言要连贯”，培养学生以下核心素养：1.增强语文学科素养，提升学生对汉语言连贯性美的感知与欣赏能力；2.培养逻辑思维与表达能力，使学生能够运用恰当的连接词和句式，使文章结构清晰，意义连贯；3.提高文化素养，理解连贯性语言在传统文化和现代交际中的重要性；4.增强自主学习与合作交流能力，通过小组讨论、互评作文等形式，学会倾听、表达与反思，提升写作水平。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点为掌握使语言连贯的方法和技巧，难点为在实际写作中灵活运用。解决办法及突破策略如下：1.重点：通过分析教材中的范文，引导学生关注并学习使用恰当的过渡词、关联词和句式，使文章逻辑清晰。利用课堂讲解、例句分析、练习巩固等环节，加强学生对语言连贯性技巧的掌握。2.难点：组织多样化的写作实践活动，如续写故事、情景对话等，鼓励学生在实际操作中尝试运用所学技巧。同时，开展同伴互评、教师指导等反馈环节，帮助学生发现并改正写作中的不连贯问题，提高语言运用的灵活性。此外，设置课后反思环节，让学生自我总结，逐步突破难点。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生提前预习并携带《八年级语文上册》第四单元教材，包含写作“语言要连贯”相关内容。2.辅助材料：准备与本节课相关的范文、例句、语言连贯性图表等资料，以及展示优秀作文的多媒体课件。3.教室布置：提前设置分组讨论区域，便于学生进行合作学习；准备多媒体设备，以便展示范文和进行课堂互动。4.互动工具：准备白板、粉笔等教学工具，便于实时记录学生讨论成果和教师点评。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括本节课重点内容摘要和范文示例，要求学生预习并思考语言连贯性的重要性。

设计预习问题：围绕“如何使语言连贯”，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据，了解学生预习情况，及时提醒未完成预习的学生。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，初步了解语言连贯的方法。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一篇语言连贯的范文，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解如何使用过渡词、关联词等技巧，结合范文进行分析。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生互评作文，讨论如何改进语言的连贯性。

解答疑问：针对学生问题，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用到自己的写作中。

参与课堂活动：积极投身小组讨论，互评互改，提高语言连贯性。

提问与讨论：对不理解的地方提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授语言连贯的知识点。

实践活动法：通过互评互改，将理论知识应用于实践。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对语言连贯性技巧的理解。

通过实践活动，提高学生的写作技能和合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生写一篇短文，运用本节课学习的连贯性技巧。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化的反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习写作技巧。

反思总结：对自己的写作过程进行反思，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：引导学生自我评价和改进。

-作用与目的：

巩固学生所学知识，提升写作能力。

通过拓展学习，丰富学生的写作知识库。

通过反思，帮助学生形成持续改进的学习习惯。学生学习效果1.知识与技能：

-学生理解了语言连贯性的重要性，掌握了使用过渡词、关联词等使语言连贯的技巧。

-学生能够运用所学知识，对自己的作文进行修改和完善，提高作文的条理性和流畅性。

-学生通过小组合作和互评互改，学会了倾听他人意见，提高了合作能力和批判性思维能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂听讲和实践活动，学会了自主学习的方法，提高了学习效率。

-学生在课堂讨论和写作实践中，锻炼了逻辑思维和表达能力，能够更加清晰、连贯地表达自己的思想。

-学生通过反思和总结，形成了持续改进的学习习惯，不断调整自己的学习方法，提高学习效果。

3.情感态度与价值观：

-学生对语文学习产生了更浓厚的兴趣，认识到语言表达的美的价值，提升了语文学科素养。

-学生在写作过程中，培养了耐心、细致的良好品质，对待写作态度更加认真。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人、包容他人，形成了积极的团队协作精神。

4.创新与实践：

-学生在写作实践中，敢于尝试新的表达方式，发挥自己的想象力和创造力，使作文更具特色。

-学生在课后拓展学习中，积极探索相关知识，拓宽了知识视野，为写作积累了丰富的素材。

-学生通过不断反思和总结，勇于挑战自己，不断突破写作中的难点，实现了自我超越。内容逻辑关系①知识点阐述：

-语言连贯性的重要性

-过渡词、关联词的运用

-优秀范文中语言连贯的特点

②逻辑关系构建：

1.语言连贯性的重要性→引出过渡词、关联词的作用

2.过渡词、关联词的运用→分析优秀范文中连贯性的具体体现

3.优秀范文中语言连贯的特点→指导学生写作实践中的应用

③板书设计：

-中心：语言要连贯

-①语言连贯性的重要性

-②过渡词、关联词的运用

-并列关系

-因果关系

-转折关系

-③优秀范文分析

-结构清晰

-表达流畅

-意义连贯

-④写作实践指导

-运用过渡词、关联词

-注意文章结构

-确保意义连贯

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生理解和记忆本节课的重点知识点和它们之间的逻辑关系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《语文》课外阅读篇目中选取与语言连贯性相关的文章，如名家散文、现代文阅读等。

-视频资源：与本节课内容相关的语言表达技巧讲座或作文讲解视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择阅读材料，深入理解文章中的语言连贯性技巧，并尝试在笔记中总结。

-观看视