二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 第3课《做个开心果》教案2 新人教版

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第3课《做个开心果》教案2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《做个开心果》为二年级道德与法治下册第一单元“让我试试看”中的第3课。本节课内容紧密围绕情感教育，旨在引导学生学会以积极乐观的态度面对生活。主要内容包括：

1.认识情绪：通过观察不同的表情图片，让学生认识和表达喜、怒、哀、乐等基本情绪。

2.掌控情绪：介绍调控情绪的方法，如深呼吸、放松训练等，帮助学生学会控制情绪，做情绪的主人。

3.传递快乐：分享快乐的事，让学生学会关心他人，用快乐的情绪感染周围的人。

4.团结友爱：通过小组活动，培养学生团结合作、互帮互助的精神，共同营造快乐的学习氛围。

本节课内容旨在帮助二年级学生建立积极健康的情感态度，为他们的成长奠定良好基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的社会情感与自我管理能力，与新课改理念紧密结合。通过学习《做个开心果》，旨在提升以下核心素养：

1.社会情感：使学生能够认识和表达自己的情感，理解他人的情感，培养同理心，提升人际交往能力。

2.自我管理：培养学生调控情绪的能力，学会自我激励，形成积极向上的心态，提高自我管理能力。

3.团队合作：通过小组活动，锻炼学生团结协作的能力，培养集体荣誉感，增强团队意识。

4.情感态度：引导学生树立积极乐观的生活态度，学会关爱他人，乐于分享快乐，形成健康的人格品质。三、教学难点与重点1.教学重点

-认识情绪：学生能够识别并表达不同的情绪，理解情绪对个人行为和人际交往的影响。

-调控情绪：学生掌握至少两种调节情绪的方法，并能应用于实际生活中。

-传递快乐：学生学会通过语言和行为向他人传递积极情绪，增进良好的人际关系。

2.教学难点

-情绪识别：对于二年级学生来说，准确识别并表达自己的情绪存在一定难度，需要通过具体情境的讨论和角色扮演等活动帮助学生深化理解。

-情绪调节：学生可能难以理解情绪调节的意义，以及如何在实际生活中应用调节方法。教师需通过生动的案例和互动游戏，让学生在实践中学会控制情绪。

-情绪传递：如何用恰当的方式传递快乐，对于学生来说是一个挑战。教师需要指导学生如何在不同的社交场合中表达正面情绪，以及如何面对他人的负面情绪作出适当的反应。四、教学资源1.硬件资源：

-情绪表情卡片

-小组合作讨论用的桌椅

-投影仪

-白板

2.软件资源：

-道德与法治教材

-课程PPT

-情绪调节小视频

-情景剧剧本

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于展示学生作品，小组讨论等）

-学校教育资源库

4.信息化资源：

-电子版的情感教育小故事

-情绪管理互动游戏

-电子表情包

5.教学手段：

-分组讨论

-角色扮演

-案例分析

-小组竞赛

-互动游戏

-视频教学五、教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！在开始今天的课程之前，让我们先来做一个游戏。请大家观察我手中的情绪表情卡片，并尝试用词语或动作来表达卡片上的情绪。（出示情绪表情卡片）

2.通过这个游戏，相信大家已经对情绪有了初步的认识。今天我们要学习的内容就是如何成为一个开心果，学会调控情绪，让我们的生活在快乐中度过。

第二环节：认识情绪（10分钟）

1.请同学们翻到教材第12页，观察图中的孩子们都在表达什么情绪呢？

2.学生回答后，教师总结：喜、怒、哀、乐是我们最常见的四种情绪。它们分别代表着快乐、生气、伤心和害怕。接下来，我们再来做一个情绪猜猜看的游戏，加深对情绪的认识。

3.游戏结束后，引导学生认识到情绪对我们的行为和人际交往产生的影响。

第三环节：调控情绪（10分钟）

1.同学们，你们知道吗？情绪是可以调控的。接下来，我将向大家介绍两种调控情绪的方法。

2.方法一：深呼吸。当遇到令自己生气或伤心的事情时，我们可以尝试深呼吸，让心情平静下来。

3.方法二：放松训练。通过做一些轻松的身体运动，如瑜伽、拉伸等，帮助我们缓解紧张情绪。

4.请同学们尝试这两种方法，并分享自己的感受。

第四环节：传递快乐（10分钟）

1.同学们，快乐是一种宝贵的情感。我们不仅要学会调控自己的情绪，还要学会将快乐传递给他人。

2.教师分享一些传递快乐的方法，如：主动关心他人、分享有趣的事情、给予表扬和鼓励等。

3.请同学们分成小组，讨论如何在日常生活中传递快乐，并向全班同学分享。

第五环节：课程小结（5分钟）

1.通过本节课的学习，我们知道了情绪的类型、调控方法以及如何传递快乐。

2.请同学们谈谈自己在课程中的收获，以及如何在今后的生活中应用所学。

第六环节：课后作业（课后自主完成）

1.观察家人在一天中的情绪变化，并记录下来。

2.尝试运用所学方法帮助家人调控情绪，传递快乐。

3.家长监督并签字，下节课分享。六、学生学习效果1.情绪认知：学生能够准确识别并表达自己的情绪，理解情绪对个人行为和人际关系的影响。他们学会了观察他人的情绪，提高了同理心，有利于建立和谐的人际关系。

2.情绪调控：学生掌握了深呼吸、放松训练等调节情绪的方法，并在实际生活中尝试运用。这有助于他们在遇到困扰时保持冷静，做出更理智的决策。

3.传递快乐：学生学会了如何用积极的方式传递快乐，如关心他人、分享有趣的事情、给予表扬和鼓励等。这使他们在家庭和学校中形成了良好的氛围，增进了他人的幸福感。

4.团队合作：在本节课的小组活动中，学生充分发挥团队精神，积极参与讨论，互帮互助。这有助于培养他们的集体荣誉感和协作能力。

5.情感态度：学生树立了积极乐观的生活态度，愿意面对困难和挑战，勇于尝试新事物。这有助于他们在成长过程中形成健康的人格品质。

6.自我管理：学生通过学习调控情绪，提高了自我管理能力。他们在遇到问题时能主动寻求解决方案，不再轻易被负面情绪所左右。

7.亲子关系：课后作业的完成，使学生在家庭中运用所学知识，帮助家人调节情绪，传递快乐。这不仅提高了学生的实践能力，还加强了亲子间的沟通与互动，有利于家庭和谐。七、重点题型整理1.题型一：描述情绪的场景，并分析可能产生的情绪。

答案示例：

场景：小明在学校的篮球比赛中赢得了第一名。

情绪分析：小明可能会感到高兴、自豪和兴奋。

2.题型二：当遇到以下情况时，你会选择哪种情绪调节方法？请说明原因。

问题描述：你在和朋友玩耍时，不小心摔倒了，擦伤了膝盖。

答案示例：

方法选择：深呼吸

原因：深呼吸可以帮助我冷静下来，减轻疼痛感，避免因为情绪波动而影响我和朋友的玩耍氛围。

3.题型三：请你设计一个传递快乐的活动，并说明活动的目的和实施步骤。

答案示例：

活动名称：快乐接力

目的：通过传递快乐，增进同学间的友谊，营造积极向上的班级氛围。

实施步骤：

a.将全班同学分成若干小组，每组同学围成一个圈。

b.每组选出一个同学作为起点，该同学需要用快乐的语言或动作传递给下一个同学。

c.依次传递，直到所有同学都参与完毕。

d.最后一个同学将快乐传递回起点同学，完成一次接力。

4.题型四：列举三种在家庭中帮助家人调节情绪的方法，并简要说明每种方法的作用。

答案示例：

方法一：倾听

作用：让家人感受到关爱，宣泄负面情绪，有助于缓解情绪压力。

方法二：提供帮助

作用：家人在遇到困难时，给予实际的支持，使他们感受到温暖和力量。

方法三：共同活动

作用：通过一起进行愉快的活动，增进家人间的感情，共同享受快乐时光。

5.题型五：请你谈谈在学习本课后，如何将所学知识应用于实际生活中？

答案示例：

在实际生活中，当我遇到困扰时，我会尝试运用深呼吸和放松训练来调节情绪。同时，我会关心身边的人，用积极的态度和言行影响他们，传递快乐。此外，我还会在家庭和学校中积极参与团队活动，发挥团队精神，共同创造快乐的学习和生活环境。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：在教学过程中，我运用了情境模拟的方式，让学生在具体的情绪场景中体验和表达情绪，增强了他们对情绪调节的实际操作能力。

2.互动游戏：通过设计互动游戏，如情绪猜猜看和快乐接力，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了情绪调控的方法。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在分组讨论环节，我发现部分小组的讨论不够深入，学生之间的互动不够积极，导致部分学生未能充分参与到课堂活动中。

2.教学方法：在情绪调节方法的介绍上，可能过于依赖教师的讲解，缺乏让学生自主探索和发现的机会。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将在今后的教学中更加注重小组活动的引导，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度。例如，可以设置明确的讨论主题和任务，引导学生深入探讨，确保每位学生都能在讨论中发表自己的观点。

2.针对教学方法的问题，我将尝试引入更多的探究性学习，让学生在实践中发现和总结情绪调节的方法。例如，可以设计一些情绪调节的实践任务，让学生在完成任务的过程中，自主探索有效的情绪调节策略。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，与教师进行互动。在情绪认知和调控方法的实践环节，大多数学生能够主动参与，表现出浓厚的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中，能够围绕主题展开，分享自己的观点和感受。在成果展示环节，学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提出了许多有创意的建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对情绪认知和调控方法的掌握程度较高，能够正确回答测试中的问题。

4.课后作业：学生完成的课后作业质量较好，能够体现出他们在课堂中所学的知识。在家庭实践环节，学生能够主动帮助家人调节情绪，传递快乐。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：在今后的教学中，教师应继续关注学生的参与情况，鼓励更多学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。

-针对小组讨论：教师应加强对小组讨论的引导，确保讨论更加深入和高效。同时，注重培养学生的团队合作能力，提高小组讨论的质量。

-针对随堂测试：教师应根据测试结果，及时了解学生的学习情况，针对存在的问题进行针对性的辅导和讲解。

-针对课后作业：教师应继续关注学生在家庭中的实践情况，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的实践能力。板书设计-情绪表情卡片游戏

2.情绪认知：

-喜、怒、哀、乐

3.情绪调控：

-深呼吸

-放松训练

4.传递快乐：

-关心他人

-分享快乐

-表扬鼓励

5.团队合作：

-小组讨论

-情景剧表