三年级英语下册 Unit 5 Family Activities Lesson 3 教案3 人教新起点

三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson3教案3人教新起点学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson3教学实践

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够用英语简单描述家人的活动。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同家庭成员的活动，培养对家庭成员的尊重和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展观察、思考、推理的能力，能够用英语表达自己的观点。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握阅读、听力、口语的学习策略，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及新的词汇和短语，如"playchess","goswimming","haveapicnic"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义和用法。

解决办法：通过图片展示、实物演示、分组活动等多种方式，帮助学生直观理解和记忆新词汇。

2.句型结构：本节课的主要句型为"Whatdoeshe/shedo?He/Sheplayschess."，学生需要能够正确运用这个句型描述家人的活动。

解决办法：通过反复练习、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用句型，增强语言实践能力。

难点：

1.语法结构：本节课涉及到一般现在时的表达方式，学生需要理解并能够正确运用"I/We/Youplay"的结构。

解决办法：通过例句展示、语法讲解、练习巩固等方式，帮助学生掌握一般现在时的表达方法。

2.听力理解：本节课的听力材料涉及到家庭成员的不同活动，学生需要能够听懂并准确理解相关信息。

解决办法：通过重复播放听力材料、引导学生预测、回答问题等方式，提高学生的听力理解能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示家庭成员活动的图片和视频，引发学生的兴趣和共鸣，帮助他们更好地理解和记忆新词汇和句型。

2.运用互动式教学法，引导学生进行小组讨论和角色扮演，鼓励他们积极参与，提高语言实践能力。

3.利用任务型教学法，设计多样化的任务活动，如家庭活动计划书、家庭成员活动介绍等，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识和技能。

4.运用多媒体教学辅助手段，如课件、音频、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的家庭成员活动图片、视频和文档，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题如"你的家人喜欢做什么活动？""你通常如何描述家人的活动？"，引导学生思考和准备。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习完成情况，确保他们理解课程的基本内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，了解家庭成员活动的基本概念。

-思考预习问题：学生围绕问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题提交至平台或老师处，作为学习的初步展示。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭成员的日常生活视频，引出本节课的话题。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要词汇和句型，如"playchess","goswimming"等，并给出实例。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员的活动，并在小组内进行讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，针对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演和小组讨论，实际运用所学词汇和句型。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程内容，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如描述家庭成员活动的短文写作，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于家庭成员活动的英文文章或观看相关视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕“家庭成员活动”这一主题展开，以下是本节课需要掌握的知识点：

1.新词汇的学习：本节课涉及到的生词有：playchess,goswimming,haveapicnic,readbooks,watchmovies等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义和用法。

2.句型的学习：本节课的主要句型为“Whatdoeshe/shedo?He/Sheplayschess.”，学生需要能够正确运用这个句型描述家人的活动。

3.一般现在时的运用：本节课涉及到一般现在时的表达方式，学生需要理解并能够正确运用"I/We/Youplay"的结构。

4.听力理解：本节课的听力材料涉及到家庭成员的不同活动，学生需要能够听懂并准确理解相关信息。

5.阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于家庭成员活动的短文，学生需要能够理解短文内容，并能够运用所学词汇和句型进行概述。

6.写作技能：本节课的写作任务是描述家人的活动，学生需要能够运用所学词汇和句型，清晰、准确地表达自己的思想。

7.口语交流：本节课的口语任务是模拟家庭成员的活动，学生需要能够运用所学词汇和句型，流畅地进行口语交流。重点题型整理1.题型一：词汇填空

题目：根据句子的上下文，填入适当的词汇。

例题：Mymotheroften________(playchess)onweekends.

答案：playschess

2.题型二：句型转换

题目：将给出的句子进行句型转换。

例题：Hegoesswimmingeverymorning.(转换为一般现在时)

答案：Hegoesswimmingeverymorning.

3.题型三：听力理解

题目：根据所听到的内容，选择正确的答案。

例题：Whatdoesyourfatherdo?

A.Heplayschess.

B.Hegoesswimming.

C.Hereadsbooks.

答案：B

4.题型四：阅读理解

题目：根据短文内容，回答问题。

例题：Whatactivitiesdothefamilymembersliketodo?

答案：Thefamilymembersliketoplaychess,goswimming,haveapicnic,readbooks,andwatchmovies.

5.题型五：写作技能

题目：以家庭成员活动为主题，写一篇短文。

例文：Myfamilylovestospendtimetogether.Onweekends,weoftengoswimminginthemorning.Intheafternoon,weplaychessandwatchmovies.Sometimes,wehaveapicnicinthepark.Wealsoliketoreadbooksandlearnnewthingstogether.内容逻辑关系-重点词汇：playchess,goswimming,haveapicnic,readbooks,watchmovies

-词义解释：playchess意为“下棋”，goswimming意为“游泳”，haveapicnic意为“野餐”，readbooks意为“读书”，watchmovies意为“看电影”

-词汇运用：举例说明每个词汇在句子中的运用，如“Myfatherplayschesseveryevening.”

②句型的学习和运用

-重点句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheplayschess.

-句型结构：疑问句+陈述句，用于询问和描述家人的活动

-句型练习：让学生分组练习，模拟家庭成员的活动，并用句型进行描述

③一般现在时的学习和应用

-重点语法：一般现在时

-语法规则：主语+动词原形，表示习惯性动作或状态

-语法练习：通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法，如“Igotoschooleveryday.”

④听力理解能力的培养

-重点内容：听力材料中家庭成员的不同活动

-听力技巧：培养学生捕捉关键信息的能力，如家庭成员的名字和他们的活动

-听力练习：让学生听录音，并根据所听到的内容，完成相关的填空或选择题

⑤阅读理解能力的提升

-重点短文：关于家庭成员活动的短文

-阅读技巧：培养学生理解文章主旨和细节信息的能力

-阅读练习