七年级英语下册 Module 12 Western music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music第4课时教案（新版）外研版

七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第4课时教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第4课时教案（新版）外研版

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与西方音乐和维也纳相关的词汇和句子，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习西方音乐和维也纳的历史文化，让学生了解和尊重不同的文化，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析西方音乐的发展历程和维也纳在其中的地位，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、处理信息和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了西方音乐的基本知识，如不同乐器的名称、音乐家及其作品等。同时，他们对维也纳作为欧洲古典音乐中心的历史背景有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是那些对古典音乐有所了解的学生。他们在音乐方面的听觉和表达能力较强，喜欢通过听、说、唱等方式参与课堂活动。在学习风格上，一部分学生偏好自主学习，另一部分则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会对一些专业音乐术语和复杂的历史背景感到困惑。此外，如何在听、说、读、写等多个方面均衡发展，提高综合语言运用能力，也是他们需要面对的挑战。四、教学方法与策略2.设计具体的教学活动：本节课通过角色扮演让学生模拟音乐家、评论家等角色，讨论维也纳古典音乐的发展历程。此外，组织学生进行小组讨论，共同完成关于维也纳古典音乐中心的小项目，以增强学生的合作意识和团队精神。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、音频和视频材料等教学媒体。课件用于展示维也纳古典音乐的历史背景和相关知识；音频和视频材料为学生提供丰富的音乐实例，帮助学生更好地理解课程内容。同时，利用网络平台让学生欣赏不同类型的古典音乐，拓展他们的音乐视野。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们了解了维也纳作为欧洲古典音乐中心的地位，这节课我们将深入探究维也纳古典音乐的魅力。首先，请同学们欣赏一段关于维也纳的音乐片段，感受一下它的美妙。

2.新课内容展示（15分钟）

（1）词汇学习（5分钟）

现在，让我们一起来学习一些与维也纳古典音乐相关的词汇。请同学们打开课本，翻到第105页，找到Module12的Unit2。我们将学习以下词汇：

-Composer：作曲家

-Symphony：交响乐

-Concerto：协奏曲

-Opera：歌剧

-Ballet：芭蕾舞

-Mozart：莫扎特

-Beethoven：贝多芬

-Haydn：海顿

老师会一一讲解这些词汇的含义和用法，同学们要注意听讲并跟读。

（2）课文内容学习（10分钟）

-维也纳为什么被誉为欧洲古典音乐的中心？

-维也纳古典音乐的特点有哪些？

-课文中提到的著名作曲家有哪些？

同学们可以先独立思考，然后和同桌进行讨论。

3.课堂活动（15分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

现在，请同学们分成小组，每组选择一位著名作曲家，如莫扎特、贝多芬或海顿，讨论他们的生平、代表作品以及对维也纳古典音乐的贡献。讨论结束后，每组选一位代表进行分享。

（2）音乐欣赏（5分钟）

4.总结与作业（5分钟）

同学们，这节课我们了解了维也纳古典音乐的历史地位、特点以及著名作曲家。希望大家能够通过这节课，更加热爱音乐，进一步了解和欣赏维也纳古典音乐。

作业：请同学们结合课文内容，写一篇关于维也纳古典音乐的小短文，可以是介绍一位作曲家、一部作品或者维也纳古典音乐的发展历程。

5.课后反思（5分钟）

这节课结束后，老师会根据同学们的表现进行课后反思，总结教学中的优点和不足，以便更好地改进教学方法，提高同学们的学习效果。希望同学们也能够积极反思自己的学习过程，不断进步。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地了解维也纳古典音乐，老师为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《西方音乐史》：这本书详细介绍了西方音乐的发展历程，包括维也纳古典音乐的发展。通过阅读这本书，同学们可以对维也纳古典音乐有更全面的了解。

-《维也纳音乐之旅》：这本书以维也纳为背景，介绍了许多著名的音乐家和他们的作品。同学们可以通过阅读这本书，深入了解维也纳古典音乐的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们可以在课后利用网络资源，进一步了解维也纳古典音乐。以下是一些建议：

-观看维也纳古典音乐的演奏会或纪录片，感受音乐的魅力。

-访问音乐博物馆或音乐家故居，了解音乐家们的生平事迹。

-学习一种乐器，如钢琴、小提琴或长笛，亲自体验音乐的魅力。

此外，同学们还可以参加音乐社团或培训班，与其他热爱音乐的同学一起交流、学习，提高自己的音乐素养。通过这些活动，同学们将更加深入地了解维也纳古典音乐，培养自己的音乐鉴赏能力。

希望大家在课后能够积极进行自主学习和探究，将所学的知识运用到实际生活中，不断提高自己的综合素质。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计旨在帮助学生梳理维也纳古典音乐的历史背景、特点及著名作曲家，使其对维也纳古典音乐有更清晰的认识。

2.结构清晰，条理分明：板书设计分为三个部分：维也纳古典音乐的历史地位、特点、著名作曲家。每个部分都用不同的颜色标注，以便学生更好地理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点：板书设计用简洁的文字和符号概括了维也纳古典音乐的核心内容，突出了课文的重点。

4.准确精炼，概括性强：板书设计准确地概括了课文内容，帮助学生提炼出维也纳古典音乐的关键信息。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用生动的音乐符号和图片，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.动态展示：在板书设计中，老师可以适时添加、修改和完善板书内容，以动态的方式展示教学过程，使学生更加直观地理解维也纳古典音乐。八、教学反思与总结今天的课让我有了不少的思考。我尝试了新的教学方法，比如让学生在小组中讨论，希望他们能够通过合作学习更好地理解维也纳古典音乐的历史和文化。我发现学生们在讨论中非常活跃，他们似乎喜欢这种互动的学习方式。这让我意识到，我们的课堂不应该只是老师的单向讲解，而应该更多地让学生参与到学习中来。

我也注意到，在讲解一些专业音乐术语时，学生们显得有些困惑。