专题04《诫子书》-2024-2025学年七年级语文上册文言文阅读专项训练（人教版部编版统编版）

2024-2025学年七年级语文上册文言文阅读专项训练专题04《诫子书》一、课内阅读（一）阅读下文，回答问题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1．断句：用“/”对下列句子划出两处停顿。年与时驰意与日去遂成枯落2．解释加点词语。（1）诫子书____________

（2）静以修身____________

（3）非学无以广才____________3．翻译句子（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。4．这篇文章是诸葛亮写给儿子的一封信，诸葛亮写这封信的目的是什么？5．“静”是《诫子书》的一个关键词，请从不同角度理解文中的“静”。（二）阅读下面短文，回答问题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！6．解释下列句子中加点的词语。（1）静以修身()

（2）非学无以广才()7．用现代汉语翻译下列句子。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。8．请摘录一组你喜欢的对偶句，并简述喜欢的理由。对偶句：_______________理由：_______________9．作者认为，做人、治学要想成功就不能____________、不能____________。（用原文词语填空）10．“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”与“去”两个字的表达效果。（三）阅读下面文言文，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！11．下列句中加点字解释有误的一项是（

）A．诫子书（书信）B．非淡泊无以明志（内心恬淡，不慕名利）C．非学无以广才（大）D．悲守穷庐（穷困潦倒之人住的陋室）12．下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（

）A．夫／君子之行B．静以／修身，俭以／养德C．非淡泊／无以明志，非宁静／无以致远D．遂成／枯落，多／不接世，悲守／穷庐，将复／何及！13．将下列句子译成现代汉语。①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。②年与时驰，意与日去。14．结合加点词语赏析下面句子，体会文中作者说话时的语气和情感。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。15．中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。《诫子书》是从哪两个方面进行“家教”的？二、对比阅读（四）文言文阅读，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑亲诲之学。家贫，至以获①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，凝然有声②。一日，修得唐韩愈遗稿于废书麓③中，读而心慕焉。苦志探睛④，忘寝食，必欲并辔⑤绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。（节选《宋史·欧阳修传》）【注释】①获：植物名，形状像芦第。②凝然有声：很高的声望。③麓：竹编的盛物器具。④睛：精微，深奥。⑤并辔：两匹马并排前进。16．解释下列句子中加点字的意思。①非淡泊无以明志____________________

②悲守穷庐____________________③遂以文章名冠天下____________________

④忘寝食____________________17．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）幼敏悟过人，读书辄成诵。18．甲文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。19．诸葛亮认为“才须学也”，请结合甲、乙两文谈谈如何做才能学有所成。（五）阅读下面两段文言文，回答各题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。（周怡《勉谕儿辈》）20．在下列句子上划分停顿（每句划一处）。（1）年与时驰意与日去（2）常将有日思无日莫待无时思有时21．解释下列各句的加点字词。（1）非宁静无以致远

致：________

（2）非学无以广才

广：_______（3）由奢入俭难

奢：_______

（4）不馋不寒足矣

足：_______22．下列句子中“之”的用法和“夫君子之行”的“之”相同的一项是A．学而时习之 B．知之者不如好之者C．禽兽之变诈几何哉 D．而两狼之并驱如故23．翻译下列句子。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。24．书是亲人传递信息，交流情感的重要载体，同为家书，两文对孩子寄予的希望有什么异同点？（六）阅读下面文章，完成下面小题。（甲）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（乙）诫外甥书夫①志当存②高远慕先贤绝情欲弃凝滞③使庶几之志④，揭然⑤有所存，恻然⑥有所感；忍屈伸，去细碎⑦，广咨问，除嫌吝⑧，虽有淹留⑨，何损于美趣，何患于不济⑩。若志不强毅⑪，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑫于凡庸，不免于下流⑬矣！【注释】①夫：读作“fú”，句首语气词。②存：怀有，怀着。③凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。④庶几之志：接近或近似于先贤的志向。⑤揭然：高举的样子。⑥恻然：恳切的样子。⑦细碎：琐碎的杂念。⑧嫌吝：怨恨耻辱。⑨淹留：德才不显于世。⑩济：成功，实现。⑪强毅：坚强果断。⑫窜伏：逃避，藏匿。⑬下流：比喻低下的地位。25．两文都是诸葛亮所写。他是三国时期的政治家、军事家，他的字是_______。26．解释下列句中加点字的含义。（1）无以广才（2）意与日去（3）去细碎（4）虽有淹留27．（甲）文中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”两句该如何理解？28．用“/”给（乙）文中画线部分断句。（提示：断四处）夫志当存高远慕先贤绝情欲弃凝滞使庶几之志29．（甲）文中有两句话因表达了“志当存高远”之意而常被人们用作座右铭，请写出这两句。30．诸葛亮对儿子和外甥分别有怎样的劝诫？请用自己的话简洁地概括出来。（七）读【甲】【乙】两文，根据要求作答。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！—（诸葛亮《诫子书》）【乙】世家子弟最易犯“奢”字“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是①，车马仆从习惯为常，此即日②趋于奢矣。见乡人则嗤其朴酒③，见雇工则颐指气使④，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！—（选自《曾国藩家书》）【注释】①俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。②日：一天天地。③朴陋：粗俗鄙陋。④颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。31．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（

）A．两狼之并驱如故

而后谓之奢也 B．意与日去

意将隧入以攻其后也C．亦以焦躁故尔

静以修身 D．将复何及

复投之32．用现代汉语翻译下面句子。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。33．选出对文章内容理解不正确的一项是（

）A．【甲】文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者相互联系、缺一不可。B．【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“平心静气”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。C．【甲】【乙】两文的作者都提出了成才需具备立志、学习、珍时这三个条件。D．【甲】【乙】两文的作者都认为“躁”会阻碍“静”的养成，影响学习与做事的效果。34．甲文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合乙文内容，谈谈在生活中应该如何培养节俭的习惯？（八）文言文阅读【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。（选自朱熹《与长子受之》）【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：借指父母。③汩（ɡǔ）：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：乡里、家乡的人。⑥无忝（tiǎn）：不要辱没。忝，辱。35．下列加点词解释有误的一项是（

）A．淫慢则不能励精（放纵） B．年与时驰（迅速逝去）C．在家足可读书作文（文章） D．夙兴夜寐（睡觉）36．下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（

）例句：夫君子之行A．念之！念之！ B．下车引之C．择其善者而从之 D．禽兽之变诈几何哉37．下面对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（

）A．【甲】文开篇指明了“静”“俭”对于提高品德修养的意义，点明文章的论点。B．【甲】文表达了君子不应虚度年华，要做一个有益于社会的人的愿望。C．【乙】文中朱熹想让儿子走出家庭，改变学习环境，就能学成。D．【乙】文中朱熹希望儿子改掉旧习，发奋学习，有所作为。38．用现代汉语翻译下面的句子（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）恐汝在家汩于俗务，不得专意。（九）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】初，亮自表后主曰：“成都有桑八百林，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。（选自陈寿《三国志》）39．解释下面句子中加点的词。（1）险躁则不能治性

险：____________

（2）悉仰于官

悉：____________40．把下面句子翻译成现代汉语。夫君子之行，静以修身，俭以养德。41．甲文中，“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”“去”两字的表达效果。42．卓越的军事、政治才能，让诸葛亮成为智慧的化身。从甲、乙两文看，诸葛亮的“智慧”还体现在哪些方面？（十）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】朕初疾，但下病耳，后转杂他病，殆不自济。人五十不称夭，年已六十有余，何所复恨？不复自伤，但以卿兄弟为念。射君（人名）到，说丞相叹卿智量，甚大增修①，过于所望，审能如此，吾复何忧！勉之，勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。汝父德薄，勿效之。可读《汉书》、《礼记》，益人意智。（节选自《蜀志·先主传》【注】①增修：“溢美”，意思是赞美的话说得很多。修，美好。43．解释下列加点的词。（1）险躁则不能治性__________

（2）年与时驰_________44．用现代汉语翻译下列句子。静以修身，俭以养德。45．用“/”给下面句子断句。（限标两处）淫慢则不能励精46．中国古代非常重视教育，请概括甲、乙两文教育孩子时共同强调的内容。（十一）阅读下面的文言文选段，完成后面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诸葛亮集·文集》）【乙】关羽尝为流矢所中，箭贯其左臂。后创虽愈，然每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“镞①有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，此患乃可除。”羽便伸臂令医劈之。时羽适与诸将饮食相对，臂血淋漓，盈于盘器，而羽割炙②饮酒，言笑自若。（节选自《三国志》）【注】①镞（zú）：箭头。②炙（zhì）：烤熟的肉。47．解释下列语句中加点词的含义。（1）非宁静无以致远

远：（2）非学无以广才

广：（3）关羽尝为流矢所中

尝：（4）此患乃可除

患：48．下列选项中加点词的意义和用法相同的一项（

）A．夫君子之行

因往晓之（《杞人忧天》）B．静以修身

以刀劈狼首（蒲松龄《狼》）C．盈于盘器

于我如浮云（《〈论语〉十二章》）D．而羽割炙饮酒

而两狼之并驱如故（《狼》）49．用现代汉语翻译下面的句子。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）后创虽愈，然每至阴雨，骨常疼痛。50．从【乙】文可以看出关羽是一个怎样的人？（十二）阅读下面的文言文，完成各题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】一曰慎独而心安。自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。能慎独则内省不疚可以对天地质鬼神。人无一内愧之事，则天君①泰然。此心常快足宽平，是人生第一自强之道，第一寻乐之方，守身之先务也。（节选自曾国蕃《诫子书》）【注释】①天君：旧谓心为思维器官，称心为天君。51．解释加粗词。（1）非宁静无以致远

致___________（2）险躁则不能治性

治___________（3）年与时驰

驰___________（4）将复何及

复___________52．下面对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A．能／慎独则内省不疚／可以对天地质鬼神B．能慎独／则内省不疚可以对／天地质鬼神C．能慎独／则内省不疚／可以对天地质鬼神D．能慎独则内省不疚／可以对天地／质鬼神53．将下面句子翻译成现代汉语。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）遂成枯落，多不接世54．甲乙两文都谈论到修身养性的方法，甲文认为“_______________”是修身养德的基础，乙文认为个人修养的最高境界是“_______________”。（用原文的字词填空）参考答案1．年与时驰/意与日去/遂成枯落2．

告诫

表示后者是前者的目的

增长3．（1）不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能休养性情。4．告诫儿子要修身养性，勤俭节约，淡泊宁静，专心向学。5．①“静”是排除杂念干扰，安宁专一的精神状态；②“静”是行为节俭，清心寡欲，不为贪图物质享受而分神劳力，是修身养德的基础；③“静”是内心澄净，明确志向，摒除名利的束缚干扰，安贫乐道的精神；④“静”是宁静专一，潜心学习，心无旁骛的学习，静静地沉思，静是学习的前提。（答出任意两点即可）【解析】1．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意为：年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。最终凋落衰残。故断为：年与时驰/意与日去/遂成枯落。2．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：告诫儿子的书信。诫：告诫。（2）句意：以宁静来修养身心。以：表示后者是前者的目的。（3）句意：不学习就无法增长才干。广：增长。3．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）非，不是；淡泊，恬淡寡欲；无以，没有什么可以拿来，没办法；明志，明确志向；宁静，这里指安静，集中精神。（2）淫，放纵；慢，懈怠；励，振奋；险，轻薄；躁，浮躁；治性，修养性情。4．本题考查归纳文章论点的能力。根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。从“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可以看出，诸葛亮告诫儿子要宁静专一，潜心学习。5．本题考查对文章的理解和分析。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述。“静”的意思是排除杂念干扰，安宁专一的精神状态。从“静以修身”可以看出，作者认为，“静”是行为节俭，清心寡欲，不为贪图物质享受而分神劳力，是修身养德的基础。从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可以看出，作者认为，“静”是内心澄净，明确志向，摒除名利的束缚干扰，安贫乐道的精神；从“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可以看出，作者认为，“静”是宁静专一，潜心学习，心无旁骛的学习，静静地沉思，静是学习的前提。【参考译文】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情，年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及！6．屏除杂念和干扰，宁静专一

增长7．（1）不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的目标。（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。8．静以修身，俭以养德。

我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏感。9．淫慢

险躁10．“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，写出了时光一去不复返的状态，同时告诫儿子要珍惜光阴，坚定意志。【解析】6．本题考查对文言文中重点实词的解释。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。（1）句意：从宁静来提高自身的修养。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。（2）句意：不学习就无法增长才干。广：增长。7．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。（2）淫慢：漫不经心。慢：懈怠，懒惰。险躁：轻薄浮躁。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。8．此题考查学生对对偶修辞的掌握能力。对偶句的特点是：字数相等，意义相近或相反，同一位置上词性相同，读起来节奏感强，有音韵感。文中的对偶句有很多，像“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”等，自主选择即可。如：我喜欢“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这句话用“对偶”“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。9．此题考查学生对内容主旨的理解分析能力。要求用原文词语填空，就降低了难度。结合文章内容理解，作者就学习和做人两个方面进行了论述。无论是做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，论述了做人、治学要想成功就不能淫慢、不能险躁的道理。据此，作者认为，做人、治学要想成功就不能淫慢、不能险躁。10．本题考查赏析重点词语的表达效果。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。“年与时驰，意与日去”意思是：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。“驰”的意思是“飞驰”，“去”的意思是“离去”。这两个词语修饰“年”与“意”，使得抽象的事物显得具体可感，这两个字生动形象的表现了时光飞逝，一去不回。从而告诫自己的儿子一定要珍惜时间。11．C12．B13．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。14．“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。15．做人与学习两个方面。【解析】11．C．句意：不学习就无法增长才干。“广”有“增长”之意；故选C。12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：用宁静专一来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。“以”为连词，表示后者是前者的目的；应在“以”前断句；故断为：静／以修身，俭／以养德。故选B。13．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情；（2）年：年纪；驰：疾行，指迅速逝去；意与日去：意志随同岁月而丧失。14．本题考查朗读语气及作者情感。“夫学须静也，才须学也”意思是：学习必须静心专一，而才干来自学习。“须”有“必须”之意，两个“须”连用，应用肯定，不容置辩的语气，写诸葛亮直接告诫孩子应宁静专一的学习来提高自己的才能；“非学无以广才，非志无以成学”意思是：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。“非……无以……”为双重否定，表达肯定的意思，强调学习与树立远大志向的重要性；诸葛亮从正反两个方面教导孩子该如何去做，通过诸葛亮的谆谆教诲体现他对孩子的殷切希望。15．本题考查文言文内容理解。“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，诸葛亮告诫孩子若想成为君子应该用宁静专一来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德，告诫孩子如何做人；“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，诸葛亮告诫孩子应宁静专一的学习来提高自己的才能，明确“学习”与“立志”的关系，从学习方面来教导孩子该如何做学问。综上，《诫子书》从做人与学习两个方面展现了诸葛亮对孩子的谆谆教诲。16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。明：明确、坚定。（2）句意：只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。（3）句意：最终，（欧阳修）凭着他的文章名满天下。遂：最终。（4）句意：顾不得睡觉，忘记了吃饭。寝：睡觉。17．考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：（1）淫慢：过度的享乐，懈怠；淫：过度；励精：尽心，专心，奋勉，振奋；险躁：冒险急躁，狭隘浮躁；治性：修性，养性。（2）敏：聪敏；辄：就。18．考查句子的炼字赏析。“年与时驰，意与日去”意思是：年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。驰：疾行，指飞速逝去。去：消逝，逝去。“驰”和“去”生动形象地写出了时光的迅速流逝，告诫儿子要珍惜时光，静心勤学，“驰”和“去”强烈地表达出惜时的力量。体现出诸葛亮对子女的细微关怀。19．本题考查理解分析能力。从甲文“非学无以广才，非志无以成学”和乙文“苦志探赜，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并（决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名），遂以文章名冠天下”可知，学习须有“志”。明确志向，选定目标；从甲文“静以修身……夫学须静也”和乙文欧阳修能摒弃干扰，苦心研读的状态“读而心慕焉。苦志探赜，忘寝食”可知，学须能“静”。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习。从甲文“淫慢则不能励精（纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作）”可知，学习不能懈怠，要勤奋。再从乙文“苦志探赜，忘寝食”可知，欧阳修读书之勤奋，于是可知：学须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋的学习。从甲文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，不知珍惜时间就是一事无成。再结合乙文“苦志探赜，忘寝食”欧阳修利用一切时间勤读、苦读的状态可知，学须惜“时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。【参考译文】【乙】欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时便死了父亲，母亲郑氏(在家)亲自教欧阳修读书学习。因家里贫穷，以至于只能用芦荻在地上练习写字。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。等到成年时，更是人品超群而享有盛誉。有一天，欧阳修在废书框中得到了唐朝韩愈的遗稿，读后心里十分欣慕。（于是）苦心孤诣地探幽索隐，废寝忘食，决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名，最终，（欧阳修）凭着他的文章名满天下。20．（1）年与时驰/意与日去

（2）常将有日思无日/莫待无时思有时21．

实现

增长

奢侈

足够22．C23．放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。24．同：都是告诫晚辈要俭朴、节俭的家书；不同：甲文从静心学习，俭朴养德方面告诫孩子治学做人的道理。乙文从节俭的角度，教诲孩子节俭是长期养成的良好生活习惯，一旦丟弃，再回到原来的生活状态就难了。所以要培养，要坚持。【解析】20．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。（1）句意为：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。“年与时驰”主谓结构，应在“驰”后停顿；故断句为：年与时驰/意与日去；（2）句意为：经常在拥有的时候想着没有的时候，不要等到失去的时候再想着拥有的时候。“常将有日思无日”动宾结构应在“日”后停；故断句为：常将有日思无日/莫待无时思有时。21．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志向。致，实现；（2）非学无以广才：不排除外来干扰无法达到远大目标。广，增长；（3）由奢入俭难：从奢侈变得节俭却困难了。奢，奢侈；（4）不馋不寒足矣：不饿不冷就够了。足，足够。22．本题考查“之”的用法。题干“夫君子之行”的“之”是助词，的。A.代词，指学习的内容；B.代词，指学习；C.助词，的；D.结构助词，主谓之间，取消句子独立性；故选C。23．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：淫：放纵。慢：怠惰。励：振奋。精：精神。险：轻薄。躁：浮躁。治性：修养性情。24．本题考查内容理解与分析。第一问：相同点。根据【甲】文“俭以养德”和【乙】文“饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一臣，可办粗衣几件”可知，两篇文章都告诫子孙要节俭。第二问：不同点。【甲】文，根据“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，不仅教导子孙要节俭，还教导他们要静心学习，只有节俭、静心，才能明确志向，达到目标。【乙】文，根据“由俭入奢易，由奢入俭难矣”可知，教导孩子要节俭，因为从奢侈进入节俭是困难的，只有保持节俭的习惯，才能够长久。【参考译文】【乙】从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈变得节俭却困难了。饮食穿衣，如果思考得到这些事情的艰难，就不会轻易地花费钱财了。每一顿饭吃肉喝酒，可以置办几天的粗茶淡饭；一匹绸缎，可以置办几件平常的衣服。不饿不冷就够了，何必图个吃好穿好？经常在拥有的时候想着没有的时候，不要等到失去的时候再想着拥有的时候，那么子子孙孙(就能)常常享受到温饱了。25．孔明26．增长；消失；除掉（去除、去掉、减掉）；即使27．可以翻译句子“纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。”，也可以围绕“表达了诸葛亮希望儿子明白‘淫慢’与‘险躁’会给人带来的消极后果，一定要避免如此”意思来答。28．夫志当存高远/慕先贤/绝情欲/弃凝滞/使庶几之志29．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。30．对儿子：围绕“要静、俭、学以广才、志以成学，勿淫慢、险躁”回答即可。对外甥：答出“志存高远（学先贤，勿庸碌）”意思即可。【解析】25．本题考查文学常识。诸葛亮，字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。根据题干“两文都是诸葛亮所写。他是三国时期的政治家、军事家”的提示，回顾诸葛亮有关文学常识，可知此处应填“孔明”。26．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长；（2）句意为：意志随岁月逐渐消逝。去：消失；（3）句意为：摆脱琐碎事务和感情的纠缠。去：除掉（去除、去掉、减掉）；（4）句意为：即使也有可能在事业上暂时停步不前。虽：即使。27．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。励：振奋。险躁：轻薄浮躁；与上文“宁静”相对而言。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。28．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句意为“一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的那种高尚志向”，“夫志当存高远”主谓结构，应在“远”后停顿；“慕先贤”动宾结构，应在“贤”后停顿；“绝情欲”动宾结构，应在“欲”后停顿；“弃凝滞”动宾结构，应在“滞”后停顿；因此，断句为：夫志当存高远/慕先贤/绝情欲/弃凝滞/使庶几之志。29．本题考查内容理解。根据（乙）中“志当存高远”的意思“一个人应该树立远大的理想”，寻找（甲）文与之相同意思的句子；根据（甲）文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思“不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标”，可知，与“志当存高远”意思相同。因此，这两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。30．本题考查内容理解与概括。根据（甲）文“夫君子之行，静以修身，俭以养德”“学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”和“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，诸葛亮希望儿子用“静”和“俭”来修身养性，通过刻苦学习增长才干，不能纵欲放荡、消极怠慢，也不能冒险草率、急躁不安；根据（乙）文“志当存高远”“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”可知，诸葛亮希望外甥树立远大的理想，像先贤学习，不要碌碌无为，成为没有教养，没有出息的人。【参考译文】（乙）一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的那种高尚志向，在你身上明白地体现出来，使你内心震动、心领神会。要能够适应顺利、曲折等不同境遇的考验，摆脱琐碎事务和感情的纠缠，广泛地向人请教，根除自己怨天尤人的情绪。做到这些以后，即使也有可能在事业上暂时停步不前，但哪会损毁自己高尚的情趣，又何必担心事业会不成功呢！如果志向不坚毅，思想境界不开阔，沉溺于世俗私情，碌碌无为，永远混杂在平庸的人群之后，就会难免沦落到下流社会，成为没有教养，没有出息的人。31．D32．（1）不做到内心淡泊不慕名利就无法明确志向，不能宁静专一集中精神就无法达到远大目标。（2）我前年之所以废弃松懈，也是因为焦躁的缘故。33．C34．培养节俭的习惯要从衣食住行的日常小事做起。如果如乙文中所说，皮袍呢褂随处都是，车马仆从习以为常，就靠近奢侈而远离节俭了。我们要做到不攀比吃穿，不铺张浪费，发扬节俭美德。【解析】31．本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译/代词，代锦衣玉食；B.意：名词，意志/动词，意图；C.以：连词，因为/连词，表示后者是前者的目的；D.复：两个都是“再、又”的意思；故选D。32．本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本题注意下列重点词语：①淡泊：内心恬淡，不慕名利。明：明确，坚定。致：达到。远，名词，远大目标。②余：我。弛：懈怠。以：因为。故：原因，缘故。33．C.有误，乙文是曾国藩以自己为例劝诚弟弟做人不要“奢”和“傲”，做事宜平心静气，并没有提出成才需具备的条件。故选C。34．本题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。要在全面理解文言文的基础上，找出答案。由“不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使，此即日习于傲矣”可见，[乙]文是从日常小事谈起，并不是“锦衣玉食”才是奢侈，只要是衣服到处都是，出则车马随从跟随，就快是奢侈了，因此在生活中我们要注意这些小事，衣食住行等方面应节俭，不铺张浪费，发扬节俭美德。【参考译文】[乙]官宦子弟最容易犯“奢”字“傲”字。不一定是华美的衣食才称为“奢”的，只要是皮袍呢褂样样都有，车马仆从件件齐全而自己却习以为常，这就一天天地趋于奢侈了。见到乡下人就讥笑人家粗俗鄙陋，见到雇工就摆有权有势的架子，这样一天天地习惯于骄傲了。京城子弟之变坏，没有一个不是因为“奢”“傲”这两字的。初五晚上，又接到你的信，我本来就怕弟弟们焦躁。我前年之所以那么废弛，也是因为焦躁的缘故。一旦焦躁，心情就不好，做事就不能办妥帖做好，总之你要平心静气，你与弟弟们应该以此为戒，这是我恳切的嘱咐。35．C36．D37．C38．（1）不淡泊名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达成远大的目标。（2）是担心你在家里被俗务扰乱，不能专心地读书学习。【解析】35．本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解词语含义和用法。C．句意：在家里也完全可以读书写文章。作文：写文章；作：写；故选C。36．本题考查一词多义。例句句意：君子的行为操守。之：结构助词，的；A．句意：好好地想一想吧！想一想吧！之：代词，指代前文所说内容；B．句意：下车想去拉元方。之：代词，指元方；C．句意：选择别人的优点去学习。之：代词，指好的方面；D．句意：禽兽的诡诈手段能有多少呢？之：结构助词，的；故选D。37．本题考查内容理解。C.根据【乙】文“盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理”可知，朱熹因孩子没有好学的态度，不能专心治学；联系后文“汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望”可知，朱熹希望孩子到了老师那里发奋学习，学有所成；可见朱熹主要是希望儿子改掉旧习，发奋学习，体现了学习习惯及态度的重要性；“走出家庭，改变学习环境，就能学成”表述有误；故选C。38．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明志：明确志向；致远：达到远大目标；（2）恐：担心；汝：你；汩：扰乱；专：专心。【参考译文】【乙】如果你努力学习，在家里也完全可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望（你）懂得这个道理。但是现在让你外出从师的原因，是担心你在家里被俗务扰乱，不能专心地读书学习。同时，父子之间，（我）也不想日夜督促责备（你）。再者，（在家里）也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。如果你到了老师那里，能够发愤图强，有所作为，努力改掉旧的习气，始终勤勉谨慎，那么我（对你）还是抱有希望的。不这样的话，就白费精力。如果和在家里一样，哪一天回来，又只是不务正业的人，不知道你还有什么脸面再见父母、亲戚、家乡的人和老朋友呢？好好地想一想吧！想一想吧！“早起晚睡，不辱没你这一生！”这一次离家从师，千万要努力。39．

轻薄

全，都40．有道德修养的人，（应）以摒除杂念和干扰来修养身心，以节俭来培养品德。41．“驰”意为疾行，指迅速逝去，“去”意为消失，这两个字生动形象地描绘了时光流逝速度快，一去不复返的状态，能够提醒人们珍惜光阴、坚定意志。（意思对即可）42．①有教育的智慧。如甲文中诸葛亮教导子女宁静致远、淡泊明志，乙文中诸葛亮写自己不为下一代积累物质财富，这些主张和行为有助于子女做到不骄不躁、坚守本心，增长自己的才干。②有学习的智慧。如甲文中“学须静也”“非志无以成学”告诉我们学习应讲求静心专一、明确志向，这些正是诸葛亮学有所成的秘诀。③有做人的智慧。从乙文中看出，身为蜀相，诸葛亮却以身作则，不以权势谋私利，这也是他得到君主、臣子信任的重要原因。（任选两点即可，如有其他答案，言之成理也可）【解析】39．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：轻薄浮躁就不能陶冶性情。险：轻薄；（2）句意为：全靠公家的俸禄过日子。悉：全，都。40．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：夫：发语词，表示下文是议论。之：的。行：品行。以：来。修身：个人的品德修养。养德：培养品德。41．本题考查对词语的赏析。赏析词语先要理解词语的意思，再结合整个句子来理解。驰：疾行，这里是指迅速逝去的意思。去：消逝，逝去。“年与时驰，意与日去”意思是“年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝”。“驰”与“去”两个动词，生动形象地描绘了时光流逝速度之快，诸葛亮意在告诫儿子能珍惜时间，坚定意志。42．本题考查文章内容理解。甲文“君子之行，静以修身，俭以养德”，阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。可见他善于从做人和治学方面教育儿子，有教育的智慧；甲文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。这是诸葛亮告诉我们学习应静心专一、明确志向，这是他学习智慧的体现；乙文“不别治生，以长尺寸”“不使内有余帛，外有赢财”，可知一方面固然表现了他的清高气节，另一方面，更显示出诸葛亮一生淡泊名利，深知唯有脚踏实地地劳动才有收获的朴素生活哲理。可见做人的智慧。【参考译文】乙文：先前，诸葛亮自己向后主刘禅上表说：“在成都有八百余株桑树，有不是很肥沃的田十五顷，儿子兄弟的穿衣吃饭，都会有盈余。而我在外当官，没有其他的花费，全靠公家的俸禄过日子，没有做其他的兼职工作来增加自己的收入。我死的时候，不会出现那种‘有多余的绸布，多余的钱财’这样的状况去辜负陛下。”到了他死的时候，果真像他所说的那样。43．（1）修养性情

（2）疾行，迅速逝去。44．依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。45．淫慢/则不能/励精46．甲、乙两文在教育孩子时都强调了德行的培养和学习的重要性。【解析】43．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“险躁则不能治性”的句意是：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治性：修养性情。（2）“年与时驰”的句意是：年华随时光而飞逝。驰：疾行，迅速逝去。44．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“静（屏除杂念和干扰，宁静专一）、以（用来）、养德（培养品德）”的意思，必须翻译出来。45．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“淫慢则不能励精”的意思是：放纵懈怠就不能振作精神。依据主谓间停顿、状语和中心词间停顿，正确的句读是：淫慢/则不能/励精。46．本题考查文本内容的理解和学生的对比分析能力。从《诫子书》一文中的“静以修身，俭以养德”“夫学须静也，才须学也”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”等内容可以看出，作者劝勉儿子要修身养德，要勤学立志，要珍惜时间。从《蜀志·先主传》文中的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”指出了要避恶，多做好事；“惟贤惟德,能服于人”，突出了“德”的重要性；“可读《汉书》、《礼记》，益人意智”阐述了读书的重要。据可知，两文在教育孩子时都强调了德行的培养和学习的重要。据此概括作答。【参考译文】【乙】我最初只是得了一点痢疾而已，后来转而得了其他的病，恐怕难以挽救自己了。五十岁死的人不能称为夭折，我已经六十多了，又有什么可遗憾的呢？所以不再为自己感伤，只是惦念你们兄弟。射援先生来了，说丞相（诸葛亮）惊叹你的智慧和气量，有很大的进步，远比他所期望的要好，要真是这样，我又有什么可忧虑的啊！努力啊，努力！不要因为坏事很小而去做，不要因为善事很小而不去做。只有拥有才能和高尚品德，才能使别人信服。你父亲我德行不深厚，你不要效仿。可以读一下《汉书》《礼记》，对人的思想和智慧会有很大帮助。47．（1）远大的目标

（2）增长

（3）曾经

（4）疾病（病）48．D49．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）后来，伤口虽然愈合了，（但是）每到阴雨天，骨头常常疼痛。50．关羽是一个意志