7汤姆·索亚历险记（节选）（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

7汤姆·索亚历险记（节选）（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7汤姆·索亚历险记（节选）（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版教学内容本节课的教学内容来自语文六年级下册统编版教材，主要节选自《汤姆·索亚历险记》一书。本章节内容主要包括汤姆·索亚在小镇上的冒险经历，重点关注他在学校、家庭以及和好友哈克贝利·芬的互动。通过本节课的学习，学生将能够理解故事情节，分析人物性格，并体会作者马克·吐温的创作风格。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文学鉴赏能力，培养学生的创新思维和批判性思维，以及增强学生的人文素养。通过学习《汤姆·索亚历险记》的节选内容，学生将能够分析作品中的文学手法，理解作者的写作意图，并从中汲取对自己成长有益的价值观和人生观。同时，通过小组讨论和互动交流，学生将提升自己的合作能力和沟通能力，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-理解《汤姆·索亚历险记》节选内容的主要情节，把握人物形象。例如，重点理解汤姆·索亚在学校里的调皮捣蛋、与好友哈克贝利·芬的友谊以及他们一同进行的冒险。

-分析马克·吐温的写作风格，如幽默、讽刺等。通过具体语句或段落，引导学生感受作者的写作特点。

-领悟故事中所传递的价值观，如勇敢、善良、正义等。通过案例分析，使学生理解并吸收这些积极的品质。

2.教学难点

-把握作者的写作手法和深层含义。学生可能难以理解作者在文中的讽刺和隐喻，需要教师通过举例和讲解，帮助学生领会。

-深刻理解人物性格的多面性。例如，汤姆·索亚既调皮捣蛋，又充满正义感，学生需要学会分析人物复杂的性格特点。

-引导学生从故事中提炼出有益的价值观，并将这些价值观与自己的生活实际相结合。这一部分需要教师通过案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生理解和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《汤姆·索亚历险记》（节选）的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些有关马克·吐温的背景资料、时代背景的图片等，帮助学生更好地理解故事背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和互动的环境，如设置讨论区、配备必要的桌椅等，以便于学生进行小组合作和交流。同时，保证教室的整洁和安全，为学生提供一个舒适、和谐的学习氛围。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《汤姆·索亚历险记》的节选部分。首先，请同学们简要介绍一下自己对这部作品的了解，我们可以一起分享一下。接下来，我将向大家介绍这部小说的背景和作者马克·吐温。

2.感知课文（15分钟）

请同学们打开教材，阅读节选部分，感受故事情节。在阅读过程中，请注意汤姆·索亚的性格特点，以及他在学校和家庭中的表现。阅读结束后，我们来一起讨论一下汤姆·索亚的形象。

3.分析课文（20分钟）

现在，请同学们结合课下注释，对课文进行深入分析。我们可以从以下几个方面来进行分析：

-马克·吐温的写作风格特点有哪些？请大家举例说明。

-汤姆·索亚的性格特点有哪些？他是如何表现勇敢、善良和正义的？

-课文中的讽刺和幽默手法有哪些？它们分别起到了什么作用？

4.小组讨论（15分钟）

接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

-你觉得汤姆·索亚是个怎样的孩子？他给你留下了怎样的印象？

-马克·吐温通过汤姆·索亚这个角色想要传达哪些价值观？

-你认为本节课的重点和难点是什么？你们小组是如何解决的？

5.总结提升（10分钟）

请各小组派代表分享你们的讨论成果。我们将对每个小组的讨论进行点评，并总结本节课的学习重点。同时，我会针对同学们在讨论中遇到的问题进行解答。

6.课堂练习（10分钟）

为了巩固所学内容，请同学们完成课后练习。练习题目包括：

-根据课文内容，简要概括汤姆·索亚的性格特点。

-分析课文中的一个幽默或讽刺例子，解释其作用。

-结合自己的生活实际，谈谈你从汤姆·索亚身上学到了什么。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们阅读《汤姆·索亚历险记》全书，并撰写一篇读后感。读后感要求：

-简要介绍故事情节。

-分析汤姆·索亚的性格特点，以及作者通过这个角色传达的价值观。

-谈谈自己在阅读过程中的感悟和收获。

通过以上教学过程，我希望同学们能够更好地理解《汤姆·索亚历险记》这部作品，领略马克·吐温的写作魅力，并从中汲取成长的力量。学生学习效果1.文学鉴赏能力：学生们对马克·吐温的写作风格有了更深入的理解，能够识别并分析文中的幽默、讽刺等手法。例如，在学习过程中，他们能够指出课文中的一些幽默例子，并解释其作用。

2.分析与批判性思维：学生们在分析汤姆·索亚的性格特点时，能够从多个角度进行思考，并提出自己的见解。他们能够理解汤姆·索亚既调皮捣蛋，又充满正义感这一复杂的性格特点，并能够举例说明。

3.价值观的领悟：学生们通过汤姆·索亚的冒险经历，领悟到了勇敢、善良、正义等积极的价值观。他们能够结合课文内容，谈谈自己从汤姆·索亚身上学到的东西，并将这些价值观与自己的生活实际相结合。

4.阅读与写作能力：学生们在阅读《汤姆·索亚历险记》全书的过程中，不仅能够理解故事情节，还能够撰写读后感，表达自己对作品的理解和感悟。他们的阅读和写作能力得到了锻炼和提高。

5.合作与沟通能力：在小组讨论的过程中，学生们能够积极参与，与同学们进行有效的沟通和合作。他们学会了倾听他人的意见，并能够表达自己的观点，提高了团队合作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固所学内容。请同学们独立完成以下题目：

1.根据课文内容，简要概括汤姆·索亚的性格特点。

2.分析课文中的一个幽默或讽刺例子，解释其作用。

3.结合自己的生活实际，谈谈你从汤姆·索亚身上学到了什么。

4.请同学们分享一下自己在小组讨论中的感悟和收获。

5.根据课堂学习，你对《汤姆·索亚历险记》这部作品有了更深入的理解，请简要阐述你的看法。内容逻辑关系①《汤姆·索亚历险记》节选部分的主要内容：

-汤姆·索亚在学校里的调皮捣蛋

-汤姆·索亚与好友哈克贝利·芬的友谊

-汤姆·索亚一同进行的冒险经历

②马克·吐温的写作风格特点：

-幽默：如汤姆·索亚在学校里的调皮捣蛋的描写

-讽刺：如对当时教育制度的讽刺，通过汤姆·索亚在学校里的表现体现出来

③汤姆·索亚的性格特点及作者传达的价值观：

-勇敢：汤姆·索亚敢于面对困难和挑战，如他与哈克贝利·芬的冒险

-善良：汤姆·索亚在冒险过程中展现出对弱者的同情和帮助，如对被欺凌的同学的帮助

-正义：汤姆·索亚追求公平和正义，对不公正现象进行反抗，如对学校纪律的不满

板书设计：

1.《汤姆·索亚历险记》节选部分的主要内容：

-学校里的调皮捣蛋

-与哈克贝利·芬的友谊

-冒险经历

2.马克·吐温的写作风格特点：

-幽默

-讽刺

3.汤姆·索亚的性格特点及作者传达的价值观：

-勇敢

-善良

-正义典型例题讲解1.例题：请简要概括汤姆·索亚在学校里的调皮捣蛋行为。

答案：汤姆·索亚在学校里经常捉弄老师，与同学们开玩笑，不遵守课堂纪律等。

2.例题：分析课文中的一个幽默例子，解释其作用。

答案：如课文中描述汤姆·索亚在课堂上想象自己是一位探险家，同学们都被他的故事吸引，这个例子体现了作者的幽默手法，通过夸张的情节引发读者的共鸣。

3.例题：结合课文内容，分析汤姆·索亚的性格特点。

答案：汤姆·索亚性格调皮捣蛋，但同时具有勇敢、善良和正义的一面。他在冒险过程中展现出对弱者的同情和帮助，如对被欺凌的同学的帮助，以及对不公正现象的反抗。

4.例题：请举例说明马克·吐温在文中的讽刺手法。

答案：如课文中对当时教育制度的讽刺，通过汤姆·索亚在学校里的调皮捣蛋和老师的行为，反映出了当时教育制度的一些问题，如过于严格的管理和刻板的教学方式。

5.例题：谈谈你在阅读过程中的感悟和收获。

答案：阅读《汤姆·索亚历险记》让我更深入地理解了勇敢、善良和正义等价值观。同时，通过汤姆·索亚的冒险经历，我学会了勇敢面对困难和挑战，以及对朋友要有忠诚和信任。教学反思与改进首先，我注意到在分析汤姆·索亚的性格特点时，部分学生对于如何从文本中提炼信息还不够熟练。他们往往能够理解故事情节，但在分析人物性格时显得有些困难。针对这一点，我计划在未来的教学中更多地引导学生关注文本中的细节，教他们如何通过作者的描述来推断人物的性格。

其次，在进行小组讨论的环节，