七年级生物下册 4.6.2《神经系统的组成》教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.2《神经系统的组成》教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级生物下册第4.6.2节《神经系统的组成》。教材内容主要包括神经系统的结构和功能，以及神经元的基本构成。具体内容有：

1.神经系统的组成：神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。

2.神经元的结构：神经元是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构和功能，对细胞有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解神经系统的组成和神经元的功能，从而构建起对神经系统的基本认识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习神经系统的组成，使学生能够理解神经元是神经系统结构和功能的基本单位，形成对生命体系中神经系统的基本认识。

2.科学思维：通过观察神经元的结构图，学生能够运用比较、分析等科学思维方法，理解神经元各部分结构的功能。

3.科学探究：学生能够通过自主学习、合作交流，探究神经系统的工作原理，提高科学探究能力。

4.科学态度：在学习过程中，培养学生对生物学科的兴趣，树立探究未知、追求真理的科学态度。三、重点难点及解决办法重点：1.神经系统的组成；2.神经元的结构及功能。

难点：1.理解神经元各部分结构的功能；2.神经系统的工作原理。

解决办法：1.通过直观的神经元模型和图示，让学生直观地了解神经元的结构，引导学生分析神经元各部分的功能。2.利用动画或实例，生动演示神经系统的工作原理，帮助学生理解和掌握。3.组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，互相解答疑惑，提高学生对神经系统组成和功能的理解。4.设计相关的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、神经元结构图等。

2.课程平台：学校教学平台，用于分享教学内容和练习题。

3.信息化资源：神经元动画演示、神经系统工作原理视频等。

4.教学手段：讲授法、问题驱动法、小组讨论法、实践操作法等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《神经系统的组成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道神经系统是如何帮助我们感知世界和做出反应的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神经系统的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神经系统的基本概念。神经系统是人体的重要组成部分，负责传递和处理信息。它由脑、脊髓和神经组成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了神经系统在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调神经元和神经系统这两个重点。对于神经元的结构和工作原理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与神经系统相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示神经元的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“神经系统在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了神经系统的组成、神经元的结构及功能。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对神经系统的工作原理和应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更全面地理解和掌握神经系统的相关知识，可以提供以下拓展资源：

-神经系统疾病的相关案例分析，了解神经系统疾病对患者生活的影响以及当前的治疗方法。

-脑科学与人工智能的相关文章，探讨人工智能如何模仿人脑的神经网络以及在未来可能的应用领域。

-神经元在不同生理状态下的变化，例如在睡眠、情绪波动等状态下的神经元活动。

-神经系统与心理学的交叉研究，例如神经科学与认知心理学、情感心理学等领域的研究成果。

2.拓展建议：

-学生可以自主阅读相关的拓展资源，并写下自己的学习心得和体会。

-鼓励学生参与相关的学术讲座或研讨会，与专家和同行交流神经系统的最新研究成果。

-学生可以结合自己的兴趣和特长，选择一个与神经系统相关的课题进行深入研究，并撰写研究报告或论文。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习成果，互相启发和借鉴。

-鼓励学生参与科学实验或实践项目，通过实践操作来加深对神经系统知识的理解和应用能力。七、教学反思与总结在今天《神经系统的组成》的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的科学素养。在导入新课时，通过提问的方式，引导学生回顾已有知识，为新课的学习做好铺垫。在理论介绍环节，我尽量用生动的例子和图示来解释神经系统的组成和神经元的功能，让学生能够在理解的基础上进行学习。在实践活动环节，我设计了一个简单的小实验，让学生通过亲身体验来加深对神经系统工作原理的理解。在小组讨论环节，我作为引导者，鼓励学生提出自己的观点和想法，并与同伴进行交流。

总的来说，今天的教学取得了一定的成效，但仍然存在一些不足。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，以帮助学生更好地理解和掌握神经系统的知识。同时，我也将更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上获得更好的学习体验和发展。八、作业布置与反馈为了帮助学生巩固本节课《神经系统的组成》的知识，提高他们的学习能力，我布置了以下作业：

1.复习神经系统的组成和神经元的结构，并绘制神经系统的结构图，包括脑、脊髓和神经。

2.描述神经元的基本结构和功能，包括细胞体、突起和神经纤维，并解释神经元如何传递兴奋。

3.分析神经系统在实际生活中的应用，举例说明神经系统如何帮助我们感知世界和做出反应。

4.撰写一篇小论文，探讨神经系统的组成和功能对人类生活的重要性。

在学生完成作业后，我将及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

1.检查学生对神经系统组成和神经元结构的掌握程度，确保他们能够正确描述和绘制相关图示。

2.关注学生对神经元功能的理解，确保他们能够清楚地解释神经元如何传递兴奋。

3.评估学生对神经系统应用的实例分析，确保他们能够将理论知识与实际生活相结合。

4.评价学生的论文写作能力，包括论文结构、逻辑思维和表达能力。

在反馈时，我会针对每个学生的作业给出具体的改进建议：

1.对于神经系统组成和神经元结构的掌握不足的学生，我会建议他们加强复习，提供相关的学习资料和辅导。

2.对于神经元功能解释不清的学生，我会建议他们通过查找资料或请教老师来加深理解，并提供一些解释性的例子。

3.对于实例分析不准确的学生，我会建议他们多观察生活中的例子，并结合教材知识进行思考和分析。

4.对于论文写作存在问题的学生，我会建议他们多进行阅读和写作练习，提供一些写作指导和修改意见。板书设计一、神经系统的组成：

1.脑：中枢神经系统，控制和协调身体活动。

2.脊髓：中枢神经系统，传递信息和控制反射。

3.神经：周围神经系统，连接中枢神经系统和身体其他部分。

二、神经元的结构：

1.细胞体：神经元的中心部分，包含细胞核和细胞质。

2.突起：神经元的延伸部分，包括轴突和树突。

3.神经纤维：轴突的外层，由髓鞘和神经膜组成。

三、神经元的工作原理：

1.兴奋传递：神经元受到刺激后，产生电信号，通