Module 3 Things we do Unit 7 Helping others Period 1 Learn to be a good helper（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod1Learntobeagoodhelper（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod1Learntobeagoodhelper。本节课主要学习如何成为一个好的助手，通过学习词汇和句型，学生能够描述人们在日常生活中如何互相帮助，并学会提出和接受帮助。

具体的教学内容如下：

1.词汇：本节课将学习与帮助相关的词汇，如clean,wash,cook,sweep,mop等。

2.句型：学生将学习并运用句型“Canyouhelpmewith...?”和“Sure,Icanhelpyouwiththat.”来进行日常的求助和提供帮助的交流。

3.对话理解：通过听力练习，学生将理解对话中的人们如何在日常生活中互相帮助，并学会从细节中获取信息。

4.文化教育：通过学习本节课的内容，学生将了解到帮助他人是一种良好的社会行为，并在日常生活中尝试去实践。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述人们在日常生活中如何互相帮助，提高他们的英语口语表达和书写能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将了解到帮助他人是一种良好的社会行为，并在日常生活中尝试去实践，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，学生将培养他们的观察能力、分析能力和判断能力，学会从细节中获取信息并解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将培养他们的学习策略和元认知能力，学会独立思考和合作交流。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的日常英语交流。他们也已经学习过一些与日常活动相关的词汇，如clean,wash,cook等，这为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对学习英语具有浓厚的兴趣，特别是那些能够应用于实际生活中的知识。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度并完成相应的练习。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，希望能够通过实践活动来巩固所学的知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，对于一些学生来说，记忆和正确运用这些新词汇和句型可能会有一定的困难。此外，在听力练习和对话交流中，学生可能需要进一步练习理解口语表达和快速反应的能力。另外，将英语学习与实际生活情境相结合，提出和接受帮助的方式和技巧也是学生需要练习和提高的地方。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、任务型教学法和交际教学法。通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语；通过完成具体任务，提高学生的语言实践能力；通过师生互动和生生互动，促进学生的语言交流和思维发展。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、小组讨论、听力练习和口语表达等活动，让学生在实践中掌握词汇和句型，提高他们的语言能力。例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟日常生活中互相帮助的场景，从而practicetheuseofnewwordsandsentencepatterns.

3.确定教学媒体使用：为了增强教学效果，本节课将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。例如，通过播放一段关于人们互相帮助的视频，引发学生的兴趣，帮助他们更好地理解对话内容。同时，教师还可以利用电子白板展示一些图片，让学生进行看图说话的练习，以提高他们的口语表达能力。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Module3ThingswedoUnit7Helpingothers。在这个单元里，我们将学习如何成为一个好的助手。首先，让我们来看一段视频，看看在日常生活中，人们是如何互相帮助的。

2.新课呈现（10分钟）

（1）词汇学习：现在，请同学们打开课本，我们来学习一些新的词汇。同学们可以跟读并模仿老师发音。老师会出示相关图片，同学们需要用英语说出对应词汇。

（2）句型学习：接下来，我们学习如何提出和接受帮助。请同学们看课本例句，跟读并模仿。老师会进行翻译，并解释句型的用法。

3.课堂活动（15分钟）

（1）角色扮演：同学们分成小组，每组选择一个场景，模拟日常生活中互相帮助的情景。同学们可以自由发挥，运用所学词汇和句型。

（2）小组讨论：在角色扮演之后，每个小组需要讨论以下问题：人们在什么情况下需要互相帮助？你曾经帮助过别人吗？你曾经接受过别人的帮助吗？同学们可以分享自己的经历，并用英语进行讨论。

4.听力练习（10分钟）

同学们请听听力材料，并回答相关问题。老师会播放听力材料两次，以确保同学们能够听懂。

5.口语表达（10分钟）

老师会出示一些图片，同学们需要用英语描述图片内容，并运用所学句型提出和接受帮助。同学们可以相互练习，提高口语表达能力。

6.课堂小结（5分钟）

今天我们一起学习了如何成为一个好的助手，学习了相关词汇和句型，并进行了实践操作。同学们在课堂上表现得很棒！希望大家能够在日常生活中多帮助别人，做一个有爱心的人。

7.作业布置（5分钟）

请同学们回家后，复习今天所学的词汇和句型，并尝试用英语写一篇关于帮助他人的小短文。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：本节课学习了一系列与帮助相关的词汇，如clean,wash,cook,sweep,mop等。这些词汇是描述人们在日常生活中互相帮助的行为的重要基础。

2.句型：学生需要学习和掌握如何提出和接受帮助的句型。包括“Canyouhelpmewith...?”和“Sure,Icanhelpyouwiththat.”等。这些句型是进行日常交流中描述互相帮助的重要表达方式。

3.听力理解：通过听力练习，学生需要能够理解对话中的人们如何在日常生活中互相帮助，并能够从细节中获取信息。这需要学生具备良好的听力技巧和信息捕捉能力。

4.文化教育：学生需要了解到帮助他人是一种良好的社会行为，并在日常生活中尝试去实践。这涉及到对学生进行跨文化交际意识的培养，让他们明白在不同文化背景下，帮助他人的意义和价值。

5.语言能力：学生需要通过学习和实践，提高自己的语言表达能力。这包括能够用英语准确地描述人们在日常生活中互相帮助的行为，以及能够流利地进行提出和接受帮助的交流。

6.思维品质：学生需要通过听力练习和小组讨论，培养自己的观察能力、分析能力和判断能力。他们需要学会从细节中获取信息，并能够提出解决问题的方法。

7.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自己的学习策略和元认知能力。他们需要学会独立思考，提高自己的学习效率和成果。七、反思改进措施特色与创新：

1.情境教学法：本节课通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。例如，通过角色扮演和小组讨论，学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，学生能够将所学知识应用到实际生活中。例如，学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中互相帮助的场景，从而practicetheuseofnewwordsandsentencepatterns.

3.交际教学法：通过师生互动和生生互动，学生能够提高他们的语言交流和思维发展能力。例如，在小组讨论中，学生可以分享自己的经历，并用英语进行讨论，从而培养他们的跨文化交际意识。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂活动中，部分学生表现出较低的参与度，可能是因为他们对新词汇和句型的掌握程度不够，或者是对听力材料的理解有困难。

2.教学方法：在听力练习和口语表达环节，部分学生可能因为语言基础薄弱而感到困难。此外，课堂活动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而较少主动参与。

3.教学评价：在评价学生学习成果时，主要依赖课堂表现和作业完成情况。可能需要进一步加强对学生语言能力的评估，例如通过定期的口语考试或听力测试。

改进措施：

1.针对教学管理问题，可以提前对学生进行分组，确保每个小组成员都能够积极参与课堂活动。此外，可以设置不同难度的任务，以适应不同学生的学习需求。

2.针对教学方法问题，可以针对语言基础薄弱的学生提供额外的辅导，帮助他们提高语言能力。同时，鼓励学生多参与课堂活动，培养他们的自信心和主动参与意识。

3.针对教学评价问题，可以增加对学生语言能力的评估方式，例如定期进行口语考试或听力测试，以更全面地了解学生的学习情况。同时，给予学生及时的反馈和建议，帮助他们提高学习效果。八、内容逻辑关系①知识点梳理

-词汇：clean,wash,cook,sweep,mop

-句型：Canyouhelpmewith...?和Sure,Icanhelpyouwiththat.

-听力理解：理解对话中的人们如何在日常生活中互相帮助，并能够从细节中获取信息。

-文化教育：了解帮助他人是一种良好的社会行为，并在日常生活中尝试去实践。

-语言能力：提高语言表达能力，能够用英语准确地描述人们在日常生活中互相帮助的行为。

-思维品质：培养观察能力、分析能力和判断能力，学会从细节中获取信息并解决问题的能力。

-学习能力：培养学习策略和元认知能力，学会独立思考和合作交流。

②板书设计

1.词汇板书：

-clean,wash,cook,sweep,mop

-Canyouhelpmewith...?

-Sure,Icanhelpyouwiththat.

2.句型板书：

-Canyouhelpmewith...?

-Sure,Icanhelpyouwiththat.

3.听力理解板书：

-听力材料的关键信息

-人们如何在日常生活中互相帮助

4.文化教育板书：

-帮助他人是一种良好的社会行为

-在日常生活中尝试去实践

5.语言能力板书：

-用英语描述人们在日常生活中互相帮助的行为

6.思维品质板书：

-观察能力、分析能力和判断能力

-从细节中获取信息并解决问题的能力

7.学习能力板书：

-学习策略和元认知能力

-独立思考和合作交流

③教学活动设计

1.词汇学习活动：

-学生跟读并模仿老师发音

-学生用所