工厂供电 教案 第二章 工厂的电力负荷及其计算

PAGEPAGE1工厂供电课程教案第2章工厂的电力负荷及其计算【教学单元分析】【教学目标】（1）知识层面（2）能力层面（3）素质层面能够根据不同的工厂用户需求，利用所学方法解释不同类型负荷对工厂电力系统的影响。（4）思政育人层面通过分析不同类型电力负荷计算中存在的问题，培养学生深入发现问题、确认主次要矛盾的能力，锻炼学生分析实际工程问题的能力。【教学重点与难点】（1）教学重点：1.年最大负荷等负荷曲线参数的物理量意义；2.计算负荷的确定方法；（2）教学难点：工厂计算负荷的确定。【教学设计】（1）设计要点一通过让学生们列举生活中常见的电力负荷，引出本讲的主题——工厂电力负荷，并且讲解了工厂供电负荷的定义、分类等，确定本章讲授范围。（2）设计要点二在需要系数法进行工厂计算负荷的确定之时，采用数据流结构，对于各个单元的负荷进行树状累加，并形象地通过图形进行表示。设计依据：在计算负荷的确定过程当中，能够将数据信息通过图形形象化地表示更有助于学生对于负荷概念及分配的理解，同时也有助于准确快速地计算。（3）设计要点三在讲解功率因数及无功补偿时，通过介绍供电公司对于功率因数的标准规定引导学生思考功率因数过低造成的危害，在此基础上引出课程思政内容。事物内在特征，采取措施创造性地解决问题。对于光伏接入的系统，可采用本地自动补偿装置，PAGEPAGE4【教学实施流程】教学步骤教学内容学生活动设计意图教师活动1引导学生深入阐述电力负荷的概念，同时明确计算负荷在电力系统设计和管理中的关键性。通过学生互动，激发他们的积极参与，鼓励分享并讨论与电力负荷相关的实际系统。一、计算负荷的定义及意义轻载重载（等。（1）一级负荷（2）二级负荷（3）三级负荷工厂的用电设备，按其工作制分以下三类：（1）连续工作制（2）短时工作制（3）断续周期工作制断续周期工作制设备的额定容量PNεNεNε下的设备容量Pe为观察图片思考问题这样的2引导学生深入了解工厂电力负荷曲线的概念，同时讨论曲线如何反映工厂在不同时间段的负荷变化。通过学生互动，激发他们的积极参与，鼓励分享并讨论与工厂电力负荷曲线相关的实际物联网系统应用格式二、负荷曲线的概念1.负荷曲线的概念问题引入：负荷曲线定义是什么？（）观察图片思考问题图形化的互动步骤有助于激发学生的形象化思维能力。通过互动，学生可以分享工厂电力负荷曲线的不同案例和观点，变化曲线等，拓宽对负荷变化问题的认知，提高他们在实际工程中理解和应对电力负荷变化的能力。2.与负荷曲线和负荷计算有关的物理量o （1）最大负荷也称为半小时最大负荷P30。年最大负荷利用小时：年最大负荷利用小时Tmax，2-4年最大负荷利用小时：式中，Wa为年实际消耗的电能量。厂，Tmax≈1800～3000hTmax≈3500～4800h；三班制工厂，Tmax≈5000～7000h。（2）平均负荷和负荷系数geodPttt荷Pav。Pav平均负荷Pav为55PAGEPAGE10（loadcoefficient）Pav与其最大负荷PmaxP与设备额定容量PN思政点课程思政点：式。3引导学生深入了解计算负三、计算负荷的确定1.计算负荷通过学生互动，激发他们的积荷的确定计算三相用电设备组负荷的方法和公相用电设备组负荷计算方法。最大负荷。2.按需要系数法确定计算负荷（1）基本公式Kd10.211～2Kd＝1P30＝PeP30＝PN/η，这里PNηKdcosφ无功计算负荷为：tanφ为对应于用电设备组cosφ的正切值。观察图片思考问题励分享并讨论与负荷计算相这样的互动步骤有助于培养学生的计算和分析在负荷计算实际应学生可以分享不同用电设备组的计算方法和经工厂整体负荷计算高他们在实际工程中综合考虑不同因视在计算负荷为cosφUN为用电设备组的额定电压。（2）设备容量的计算P30＝KdPe中的设备容量Pe，。。电焊机组：要求容量统一换算到ε＝100％，因此由式（2）可得换算后的设备容量为：，式中，PN；εN；520.2C.多组用电设备计算负荷的确定（）K∑pK∑q：总的有功计算负荷为：总的无功计算负荷为：P30.i和∑Q30.i总的视在计算负荷为：总的计算电流为：3.按二项式法确定计算负荷。思政点课程思政点：，1.损。2在充数。4.通过小结，概述本课内容，并布四．小结（5分钟）注意