部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》精美课件

24风娃娃猜一猜看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过草地草弯腰，跑过江河起波涛，穿过森林树枝摇，飘到天空云飘飘。看，风在告诉小树，见到路人要招手，做有礼貌的孩子。瞧，风正和旗杆上的红旗玩得正起劲呢！看，风又把细细的雨丝吹得东歪西斜，像喝醉酒的醉汉一样。听，嗖嗖嗖，风和小男孩手中的风车玩起了转圈圈的游戏。风娃娃觉得自己长大了，他想像妈妈一样帮助别人做好事，他做了哪些事情呢？从以上的交流中我发现同学们喜欢看图片，并且能通过想象介绍图片上的内容。下面我们就先来观察课文中的两幅插图。课文第一幅插图描绘的是风娃娃吹动风车的画面，图中的风娃娃深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。从插图能感受到风车一下子转得飞快，风能帮助人们做好事。风娃娃看见广场上有几个孩子正在放风筝，赶紧过去用力吹，风筝被吹跑了，孩子们一脸的伤心、绝望和

惊慌失措。从插图

中能够感受到风有

时也做坏事。

大家那么喜欢风娃娃，风娃娃也特别想跟大家交朋友，现在我们就来读读风的故事。请大家自由地、声音响亮地读课文，边读边圈出生字宝宝，并给它们找找朋友，找到的就用横线把它划出来，还要想想有什么好办法能读准这些生字的字音，记住这些生字的字形。帮助风车抽水使劲转得

秧苗

断断续续

仍然流汗

表示

广场

摇摇摆摆翻跟头

伤心

路边

栽树责怪帮助风

抽水使劲转

秧

断断续续

仍然流

表示

广

摇摇摆摆翻跟头

心

边

栽树责怪zhùchōushǐjìnyānɡxùrénɡbiǎoshìbǎifānzāizé我会认结构：左右结构组词：铁路马路造句:2006年7月1日青藏铁路

正式开通运营。lù音序：L部首：结构：上下结构组词：着急急躁造句:天黑了，妹妹还没有

回来，妈妈很着急。jí音序：J部首：心秧苗小车汗水请同学们认真读课文，想想风娃娃做了哪几件事情吹转风车，吹动帆船，吹跑了风筝，吹掉了衣服，吹断了小树。风娃娃做的这些事中哪些是好事？受到了人们的称赞。好事情：吹转风车，吹动帆船。坏事情：吹跑了风筝，吹掉了衣服，吹断了小树。风娃娃做的事中哪些是坏事？受到了人们的责怪。风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。结构：独体字组词：火车汽车造句:我家新买了一辆轿车。chē音序：C部首：车让我们来看看，没有风娃娃的时候风车是怎么转的？水是怎么流的？看了以后你有什么感受？

大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。能想象到田里的秧苗非常干渴，耷拉着叶子等等。看到风车转得这么慢，如果你是风娃娃你会怎么想呢？你会怎样做？再读课文，读出风娃娃的“使劲”。风娃娃也和你们一样，它也想帮助人们做事呢！他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。结构：左右结构组词：闷得慌好得很造句:这个笔记本好得很。de音序：D部首：彳秧苗喝足了水，它们可高兴了，它们想对风娃娃说些什么呢？风娃娃听到秧苗这样说肯定是高兴极了。那你们高兴吗？下面让我们带着高兴的心情一起再来读读第二自然段。秧苗yāngmiáo结构：左右结构音序：Y部首：禾音序：M部首：艹结构：上下结构通过学习课文第二自然段，我们知道了风娃娃是怎么帮助人们吹转风车的，受到表扬的风娃娃可高兴啦！我们继续学习课文，看看它又来到了哪里？又做了什么？让我们来看看，没有风娃娃的时候船工们是怎么拉船的？大船是怎么走的？看了以后你有什么感受？船工拉船的辛苦与艰难结构：左右结构组词：汗水流汗造句:汗水顺着他的脸颊

流下来。hàn音序：H部首：氵看到船工拉船那么吃力，大船走得这么慢，如果你是风娃娃你会怎么想呢？他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。风娃娃又是怎么做的呢？结果怎样？船工们想对风娃娃说些什么表示感谢呢？风娃娃做了两件好事后是怎样想的？结构：左右结构组词：操场市场造句:课间，我们在操场

上做游戏。chǎng音序：C部首：土结构：左右结构组词：伤感悲伤造句:王爷爷那条受伤的腿

一到阴雨天就疼。shāng音序：S部首：亻骄傲、得意，被喜悦冲晕了头，有点儿自以为是。从这个自然段你感受到这是一个什么样的风娃娃？栽树翻开表示使劲抽水帮助马路受伤场地听了大家的称赞，风娃娃可高兴了，他一心就想着去帮人们做好事，你看他来到了广场上，他又做了些什么呢？那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃又吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……风娃娃仅仅是做了这些事吗？大胆想象，他可能还做了什么事也受到了人们的责怪？拓展交流：如果你就是那只断线的风筝，那棵受伤的小树，那件被吹跑的衣服，你会对风娃娃说些什么呢？看到风娃娃的所作所为，人们纷纷责怪风娃娃。听了这些责怪的话，风娃娃会怎样呢？风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？谁来帮帮风娃娃，快来告诉他这是为什么呢？讨论交流孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。风娃娃听了妈妈的话，它又来帮人们做好事了.风娃娃来到广场上……来到院子里……来到田野里……来到小河边……来到校园里……

经过大家的帮助，风娃娃已经由一个淘气、顽皮的娃娃变成了一个聪明、可爱的娃娃，他知道了做事情光有好的愿望可不行，还要看看是不是对人们有用。老师也希望同学们能像风娃娃一样更多地帮助需要帮助的人。课文小结1.说说生活中的风还能做什么？2.试着用自己的话讲讲这个故事。3.引导学生边读边表演这个故事。4.试着用手中的画笔描绘出精彩的画面，在画面中展现出“风”姿、“风”采。风娃娃好事坏事吹风车吹船帆吹跑风筝吹跑衣服吹断小树做事情要考虑对别人是不是真的有用

24风娃娃

二年级语文上册部编版诵读古诗

激发兴趣学习任务一诵读古诗解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。猜一猜，这首古诗写的是什么？风积累词语在生活中，你们见过什么样的风？寒风

凉风

暖风狂风

台风

暴风和风细雨

风和日丽风平浪静

风调雨顺揭示课题

24风娃娃

wáwa风娃娃觉得自己长大了，他想像妈妈一样帮助别人做好事，他做了哪些事情呢？学习任务二初读课文

合作识字自读课文自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。把不认识的字圈出来，可以先猜一猜，也可以查字典，还可以问老师或者旁边的同学，弄清读音后，再多读几遍。识记生字风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里的秧苗流去。秧苗禾苗、树苗、火苗、鱼苗识记生字上宽下窄，“田”稍扁，横折的横段写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。识记生字风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里的秧苗流去。zhùshǐjìn你能用“使劲、帮助”说一句话吗？嗨哟，嗨哟拟声词识记生字流着汗的船工拉着一艘走得很慢很慢的大船，由于得到了风娃娃的帮助，他们纷纷向风娃娃表示感谢。走得（de）很慢得（dé）到得（děi）亏识记生字找出文中含“得”字的词组，试着发现规律。（走）得（很慢很慢）（转）得（飞快）（吹）得（无影无踪）识记生字找出文中含“得”字的词组，试着发现规律。风娃娃在广场上把风筝吹得无影无踪，把人们晾晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折断了，人们纷纷责怪他。zāi载栽裁戴学习任务三再读课文

整体感知再读课文再读课文，思考：风娃娃都去了哪些地方？做了什么事情？最后的结果如何？哪里事情结果怎么样田野河边广场转动风车吹动大船吹跑风筝吹跑衣服折断小树秧苗喝足了水船工们笑了孩子们伤心极了人们都生气了还纷纷责怪他帮

助帮倒忙引发思考同样是帮助人，风娃娃看到秧苗喝足了水，船工们笑了，向他表示感谢，风娃娃高兴极了，认为做好事太容易了。而后面他所做的事情使孩子们伤心极了，人们都生气了，还纷纷责怪他，他觉得疑惑、委屈、难过。风娃娃为什么会有这两种截然不同的感受呢？学习任务四品读文段

感受心情感受喜悦自由朗读第2自然段，思考：风娃娃来到田野，看到了什么？他又做了什么？并用用横线画出风娃娃看到的，用波浪线画出风娃娃做的。感受喜悦风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。感受喜悦风车前后发生了什么样的变化？前：风车慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。后：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。语速稍慢，读出风车艰难、笨重的样子语速加快，读出轻松、愉悦的语气感受喜悦秧苗笑着不住地点头，猜一猜：她会对风娃娃说些什么？感受喜悦生活中，你有没有帮助过别人，那是一种怎样的心情？

风娃娃和你的心情一模一样。带着这样的感情朗读第2自然段。小结学法风娃娃来到哪儿看见什么情况风娃娃做了什么结果如何写作顺序抓住关键词句，联系生活实际理解、体会，带着感情朗读。感受喜悦哪里事情看见什么做了什么结果怎么样

依照表格口述“风娃娃来到田野转动风车”的故事内容。田野转动风车

大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。

风车转得飞快！抽上来的水奔跑着向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住地点头。学法迁移通过图片，结合文中句子的描写，了解船工是如何拉大船的。风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。船工拉船的辛苦与艰难学法迁移风娃娃急忙跑过去，用力吹了口气，船为什么就能飞快地跑起来？指因为着急而行动加快想象：船工们收起纤绳，会对风娃娃说哪些感谢的话？学法迁移哪里事情看见什么做了什么结果怎么样

依照表格口述“风娃娃吹动大船”的故事内容。河边吹动大船

许多船工正拉着一艘大船，大船走得很慢很慢。

对着船帆用力吹了口气。

船飞快地跑了起来，船工们向风娃娃表示感谢。感受委屈哪里事情看见什么做了什么结果怎么样

根据课文内容，继续完成表格填写。广场吹跑风筝

几个孩子在放风筝。

用力吹风筝。风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。吹跑衣服折断小树

人们晾晒的衣服

吹跑了衣服。人们都生气了，纷纷责怪他。

新栽的小树

折断了新栽的小树人们都生气了，纷纷责怪他。感受委屈想象：当风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，吹断了新栽的小树，人们会怎样责怪他？感受委屈风娃娃仅仅是做这些事而受到人们的责怪吗？他可能还做了什么事也受到了人们的责怪？风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。感受委屈

我是风，我进门不用钥匙，我能驾着乌云飞上塔顶，把橡树的叶子剥光，把房顶卷向天空，掀起巨浪把船儿击沉，我发起脾气来极可怕，但平静的时候，我却能帮人们做很多好事。体悟道理高兴极了的风娃娃由于帮了倒忙，受到了人们的责备，风妈妈是怎样安慰他的呢？做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。体悟道理齐读，说一说你读懂了什么。做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。想想生活中有没有像风娃娃这样好心办坏事的情况，并说一说。学习任务五运用提示

复述故事复述故事学完了《风娃娃》这篇小故事，我们知道了——做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。默读课文第2、3、5、6自然段，观察表格，说说自己的发现。哪里事情看见什么做了什么结果怎么样风车转得飞快！抽上来的水奔跑着向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住地点头田野转动风车大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去复述故事哪里事情看见什么做了什么结果怎么样（续表）船飞快地跑了起来，船工们向风娃娃表示感谢河边吹动大船许多船工正拉着一艘大船，大船走得很慢很慢对着船帆用力吹了口气复述故事哪里事情看见什么做了什么结果怎么