三年级下数学教案-认识地图上的方向 -人教新课标2014秋

三年级下数学教案认识地图上的方向人教新课标2014秋教案：认识地图上的方向一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标三年级下册《数学》第56页，主要包括地图的基本知识、方向的概念以及如何使用地图。通过本节课的学习，让学生掌握地图的基本要素，认识方向，并能够运用方向知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生了解地图的基本知识，认识方向，能够辨别地图上的东、南、西、北四个方向。2.培养学生观察地图、使用地图的能力，提高空间认知能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。三、教学难点与重点重点：让学生掌握地图的基本知识，认识方向，能够辨别地图上的东、南、西、北四个方向。难点：培养学生观察地图、使用地图的能力，提高空间认知能力。四、教具与学具准备教具：地球仪、地图、卡片、PPT学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用地球仪展示我国地图，引导学生关注地图上的重要元素，如山脉、河流、城市等。提问：你们知道地图上有什么吗？谁能来说说看？2.探究方向（10分钟）提问：我们怎么知道地图上的东西南北呢？引导学生思考方向的概念。讲解方向的基本知识，如上北下南、左西右东等。3.实践操作（10分钟）分发地图，让学生尝试辨别方向。学生相互交流，分享心得。教师巡回指导，纠正错误。4.课堂练习（10分钟）出示练习题，让学生在地图上找出指定的地点，并标明方向。学生独立完成，教师批改，及时反馈。六、板书设计板书内容：地图的基本知识、方向的概念、方向辨别方法七、作业设计1.作业题目：（1）在地图上找出你的家、学校、公园等熟悉的地方，并标明方向。（2）结合生活实际，运用方向知识，解决一个问题。2.作业答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：鼓励学生在课余时间观察身边的地图，如街道地图、景区地图等。尝试运用方向知识，解决实际问题。例如，在去公园的路上，引导学生观察路标，辨别方向，找到目的地。重点和难点解析一、教学内容细节在准备教学内容时，我特别关注了地图的基本知识和方向概念的讲解。我选择了具体的地图实例，包括我国的地图，让学生能够直观地看到地图上的重要元素，如山脉、河流、城市等。这样的选择能够激发学生的兴趣，同时帮助他们理解地图的实际应用。二、教学目标细节在设定教学目标时，我强调了地图的基本知识和方向的辨别能力。这是因为，对于三年级的学生来说，他们需要有一个扎实的基础，才能在以后的学习中更好地应用地图知识。同时，我也希望学生能够通过本节课的学习，提高他们的空间认知能力，这对他们的学习和日常生活都有很大的帮助。三、教学难点与重点细节在确定教学难点和重点时，我发现学生对于地图的基本知识和方向的辨别能力有一定的困难。因此，我在课堂上特别注重对这些知识的讲解和学生的实践操作。我通过具体的地图实例，让学生能够直观地理解方向的概念，并通过实践操作，让他们能够在地图上辨别方向。四、教具与学具准备细节在准备教具和学具时，我选择了地球仪、地图、卡片和PPT等多样化的教学工具。地球仪可以帮助学生直观地看到地球的形状和方向的概念，地图则可以让学生在实践中学习和应用方向知识。卡片可以用来进行方向的辨别练习，PPT则可以用来展示具体的地图实例和练习题。五、教学过程细节在教学过程中，我特别注重了情景引入、探究方向、实践操作和课堂练习等环节。情景引入环节，我利用地球仪展示我国地图，让学生能够直观地看到地图的形状和方向的概念。探究方向环节，我引导学生思考方向的概念，并通过讲解和示范，让他们了解方向的基本知识。实践操作环节，我分发地图，让学生尝试辨别方向，并在他们遇到困难时给予指导。课堂练习环节，我出示练习题，让学生在地图上找出指定的地点，并标明方向，通过练习巩固所学的方向知识。六、板书设计细节在板书设计中，我突出了地图的基本知识、方向的概念和方向辨别方法。这样的设计可以帮助学生清晰地理解和记忆所学的知识。七、作业设计细节在作业设计中，我布置了两个题目，一个是让学生在地图上找出自己的家、学校、公园等地方，并标明方向，这样的题目可以让学生在实践中应用所学的方向知识；另一个题目是结合生活实际，解决一个问题，这样的题目可以让学生将所学的知识应用到日常生活中，提高他们的实际运用能力。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思中，我注意到学生在地图的阅读和方向的辨别上还存在一定的困难，因此我计划在今后的教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的空间认知能力。在拓展延伸中，我鼓励学生在课余时间观察身边的地图，并尝试运用方向知识解决实际问题，这样的活动可以让学生更好地理解和应用所学的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解地图的基本知识和方向概念时，尽量使用简洁明了的语言，同时注意语调的起伏，使讲解更具吸引力。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行观察、思考和实践。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的观点和困惑。通过提问，我发现学生对方向的概念有一定的理解，但在地图的阅读上还存在困难。4.情景导入：我利用地球仪展示我国地图，引导学生关注地图上的重要元素，激发他们的兴趣，同时帮助他们建立地图与方向之间的联系。教案反思：在本次教学中，我意识到地图的阅读和方向的辨别对于学生来说是一个新的概念，需要通过大量的实践来掌握。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生的个别辅导，提高他们的空间认知能力。同时，我还计划增加一些地图相关的活动，让学生在实践中更好地理解和应用所学的知识。我还应注意调整课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，并充分参与到课堂活动中。通过不断的实践和反思，我相信学生能够更好地掌握地图的基本知识和方向概念。课后提升1.课后练习题：（1）请用彩笔在地图上标出你家、学校和公园的位置，并用箭头表示从家到学校和从学校到公园的方向。（2）请你观察教室的布局，用语言描述出东、南、西、北四个方向。（3）找出你所在城市的地图，观察并描述你所熟悉的三个地方的位