Unit11ConflictandCompromiseTopicTalk教学设计高中英语北师大版选择性

Book4Unit11Conflictandpromise教学设计单元主题本单元主题语境属于“人与社会”中的“人际沟通"。本单元的主题是“矛盾与和解”，语言材料从个人、社区、国家三个层面多维立体地呈现不同类型的“冲突"，包括人与人之间的冲突，邻里间的矛盾和国家间冲突的极端形式战争等。希望学生通过本单元的学习，能够了解不同层面的矛盾、正确认识矛盾，学会积极冷静地解决矛盾。单元目标语言能力目标语言知识:学生能够掌握并运用与解决冲突相关的词汇及表达，运用所学语言表达自己在生活中遇到的冲突及处理这些冲突的方法，并能为他人如何解决矛盾提出合理建议。语言技能:学生能够听懂、获取并整理与冲突、解决冲突相关的信息及观点，通过阅读，提炼文本中关于冲突原因及解决冲突的信息;通过分析文章的观点，论据及结构，学会有逻辑地表述个人观点。文化意识目标培养学生正确对待冲突，理性分析矛盾，积极沟通、有效解决矛盾的能力。思维品质目标通过听力和阅读活动，培养学生提取信息，分析和概括信息的能力。通过对文本的阅读引导学生思考解决冲突的态度和方法，进行自我反思，形成积极乐观的生活态度。对存在争议的社会问题，鼓场学生独立自主思考，增强学生的批判性思维和创新性思维。学习能力目标通过探究式学习，提高学生学习的主动性，通过小组活动，培养学生合作学习的能力。TopicTalk板块教学设计（建议时长40分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）课型Listening+Speaking主题语境人与社会——人际沟通内容分析本课主要内容包括两个听力语篇。第一个是客服处理顾客投诉的对话:一位顾客购物已付全款，但总是收到商家催款的短信，于是气愤地打投诉。在对话中客服人员询问了基本情况、了解了问题的原因，并提供解决方案。最后，经过客服人员耐心沟通，问题得以解决。第二段对话是学生因玩游戏而不能自拔，内心充满矛盾，于是向老师求助。老师耐心地提出切实可行的建议。这个材料中的矛盾来自学生自身的行为习惯，增加了单元话题的深度与广度，也具有一定的启发意义。教学目标获取并梳理听力语篇的主要信息;模拟顾客与服务人员处理问题的情景，分角色表演对话:总结朋友间,家人之间，以及与自己之间解决矛盾的有效方法，表达个人的看法。教学重点1.获取并梳理听力语篇的主要信息;2.总结朋友之间、家人之间及自我矛盾的有效解决方法，表达个人的看法。教学难点学生能够批判性地思考解决矛盾的方法。教学策略听说法TeachingcontentsProceduresPurposesTeacher’sactivityStudents’activityActivity1TasksSssomequestionsandletthemtalkabouttheirunderstandingaboutdailyconflicts.Tshowsapicturetoleadthetopicabout“conflict”andexplainthemeaningof“conflict”.1.Ssthinkaboutthequestion.Doyoufindyourselfalwayshappywithyourfriendsandfamilyorinothergroupsofpeople?Canyoutalkaboutatimewhenyouarguedwithothers?Whenyouandyourfriendsholddifferentopinions,whatwillhappen?2.Understandthemeaningofconflict.Leadinthetopicof“conflict”.Activity21.TasksSstotalkabouttheirexperiencesofconflictswithfriendsorfamilyinlifeandhowtheyresolveconflicts.Ssworkinpairsandanswerthequestion.Doyousometimeseintoconflictwithyourfriendsorfamilymembers?Howdoyouresolveconflicts?Activatestudents’priorexperienceandtopiclanguageaboutconflictsindailylife.Activity31.TasksSstoread“TextBuilder”onPage28andremindsSstounderlinethekeywordsandexpressionsduringlistening.2.TplaystherecordingforSstopleteActivity1.3.TplaystherecordingagainandasksSstopletetheinformationwiththephrasesfromtherightcolumn.Listentoitforthesecondtimeifnecessary.1.Ssread“TextBuilder”onPage28andgetthepoint.2.Sslistenforthefirsttimeandchoosethemainidea.3.Sslistentothedialoguebetweenanunhappycustomerandaserviceagent,andpletetheblanks.Obtainthekeyinformationoftheagenttosolvecustomer’splaints.Internalizethelanguagetoprepareforlaterlanguageoutput.Activity4TasksSstousetheTextBuildertomakeadialoguewithapartneraboutresolvinganissuebetweenanunhappycustomerandaserviceagent.SsworkinpairsandmakeadialogueaboutresolvinganissuebetweenanunhappycustomerandaserviceagentbasedontheexpressionsandthestructureoftheTextBuilder.Studentsinternalizethetopiclanguagetosolveconflicts.Activity51.TasksSstolistentoDialogue2andsummarizethemainidea.2.TasksSstolistenagainandanswerthequestionsaboutTim’sproblem.Sslistentothedialogueforthefirsttimeandsumupthemainidea.Sslistenagainandanswerthequestions.GuidestudentstosortoutTim’sproblemsandtheteacher’ssuggestions.Activity6TasksSstothinkaboutthequestion:Howtoresolveaconflictwithinyourself?Ssworkingroups,discussandanswerthequestions.Explorefurtheraboutthewaystoresolvetheconflictswithinthemselves.Activity7TasksSstoworkingroupsandwriteashortpassageaboutusefulwaystoresolveconflictsbetweenfriends.Workingroupsoffour.Writeashortpassageaboutusefulwaystoresolveconflictsbetweenfriends.Havestudentssharetheirideaingroups.Guidestudentstosummarizethe