Module 4 Unit 2 How much is it？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module4Unit2Howmuchisit？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：外研版（三起）英语四年级上册Module4Unit2Howmuchisit?

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在通过学习Module4Unit2Howmuchisit?内容，提升学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写的综合技能。同时，通过购物场景的模拟，培养学生的跨文化交际意识，使他们能够在实际生活中运用所学英语进行简单的购物交流。此外，通过小组合作和讨论，发展学生的合作意识和团队协作能力，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及大量与购物相关的词汇，如"price,""cost,""amount,""pay,"等，学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。

2.句型结构：学生需要熟练运用"Howmuchisit?"进行询问价格，并能够回答"It's...yuan."

3.听力理解：学生需要能够理解对话中关于价格的询问和回答。

难点：

1.词汇的运用：学生需要在实际语境中正确使用购物相关词汇。

2.听力技巧：学生需要提高听力理解能力，尤其是对价格信息的捕捉和理解。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.句型结构：通过反复练习和互动交流，让学生在真实语境中运用句型。

3.听力理解：通过听力练习和小组讨论，提高学生的听力技巧和理解能力。

对于重点和难点的突破，教师可以采用多种教学活动，如词汇游戏、角色扮演、听力练习等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固所学内容，并提高实际运用英语的能力。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提供必要的支持和指导，帮助他们克服困难，掌握重点难点。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的积极参与和合作意识，提高他们的语言运用能力。

-情境教学法：利用实物、图片和模拟购物场景等，为学生提供真实语境，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

-任务型教学法：通过完成具体的购物任务，培养学生的实际应用能力和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、视频等现代化教学手段，生动展示购物场景和对话内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

-电子白板应用：通过电子白板进行互动式教学，方便展示和修改学生作业，提高课堂效率。

-学习平台辅助：利用在线学习平台或教学软件，为学生提供额外的学习资源和解题指导，帮助他们巩固知识。五、教学过程1.Lead-in(5分钟)

-开始上课时，我会以一个简单的谜语来吸引学生的注意力："Whatcanyoubuywithmoney?"让学生思考并给出答案。

-接着，我会展示一些商品图片，让学生猜测它们的价格，从而自然引入本课的主题。

2.Presentation(10分钟)

-我会通过展示一个购物场景的图片，向学生介绍新词汇和句型"Howmuchisit?"和"It's...yuan."

-利用实物和价格标签，让学生直观地理解价格的概念，并进行实物的买卖模拟，让学生在实际操作中学习和使用新句型。

3.Practice(10分钟)

-学生将会分成小组，进行角色扮演练习，模拟购物场景。每个小组都会有一个商店和一个顾客，他们需要使用新学的词汇和句型进行交流。

-在学生练习的过程中，我会提供必要的帮助和指导，确保他们能够正确地运用所学的知识。

4.Consolidation(10分钟)

-学生将会参与到一个小组活动中，他们需要共同设计一个购物场景，并使用英语进行描述和展示。

-通过这个活动，学生能够巩固所学的词汇和句型，并提高他们的团队合作和创造能力。

5.Summary(5分钟)

-在课程的最后，我会和学生一起回顾本节课所学习的内容，强调购物场景中常用的词汇和句型。

-我会鼓励学生在家中尝试使用所学的英语进行购物交流，将学到的知识应用到实际生活中。

6.Homework(5分钟)

-学生将被要求完成一份购物清单，他们需要使用所学的词汇和句型来描述商品的价格。

-此外，学生还需要找到一个购物场景的视频或图片，并用自己的话来描述其中的内容。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-学生可以阅读一篇关于不同国家的购物文化的文章，了解不同国家的购物习惯和表达方式。

-学生还可以阅读一些购物场景的英语对话，以提高他们的阅读理解能力和词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在网络上寻找一些与购物场景相关的英语学习资源，如视频、音频或文字材料，以提高他们的自主学习能力。

-学生还可以尝试在现实生活中找到一些购物场景，并尝试用英语进行交流，以将所学知识应用到实际生活中。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出购物场景中常用的词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应以简洁明了的方式呈现本节课的主要内容，包括购物场景的词汇、价格的询问和回答句型等。

3.简洁明了：板书设计应准确精炼，概括性强，避免冗长的文字，以突出重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图片、图标、颜色等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体的板书设计可以包括以下内容：

-购物场景的词汇：展示一张购物场景的图片，旁边列出与购物相关的词汇，如"shop,""price,""cost,""buy,"等。

-价格的询问和回答句型：用大的字体写出"Howmuchisit?"和"It's...yuan."，并在旁边用小号字体写出其他的询问和回答句型，如"What'stheprice?"和"Itcosts...yuan."。

-实例展示：在板书的下方，可以给出一个简单的购物对话示例，展示如何使用所学的词汇和句型进行购物交流。八、教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学后，我将会设计一些反思活动来评估本节课的教学效果。我会让学生填写一个简短的问卷调查，询问他们对本节课的内容的理解程度，以及他们在课堂活动中的参与度和满意度。我还会观察学生的课堂表现和作业完成情况，以识别他们在学习中的难点和问题。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和我的观察，我会制定一些改进措施，以提高教学效果。如果我发现学生在某些词汇的使用上存在困难，我会在下一节课中提供更多的练习和巩固机会。如果学生在角色扮演活动中感到不自信，我会提供更