2023四年级语文下册 第三单元 语文园地三（新学习单）教案 新人教版

2023四年级语文下册第三单元语文园地三（新学习单）教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程选自2023年四年级语文下册第三单元“语文园地三”，以新人教版为教材依据。该单元汇集了丰富多样的语文实践活动，旨在巩固学生字词句基础，提高阅读理解与表达能力。课程内容紧密联系课本，围绕已学课文展开，通过新学习单的形式，引导学生复习、拓展、创新，实现知识的深度理解和运用。所选文本和练习突出实用性，旨在激发学生兴趣，培养其语文核心素养。核心素养目标本课程旨在培养学生的语文核心素养，特别是提升学生的语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解以及审美鉴赏与创造能力。通过深入分析文本，使学生掌握并运用本单元所学的字词、句式和表达方法，提高阅读理解力和书面表达能力。结合课本内容，引导学生体验和感悟文本中的文化内涵，培养其对民族文化的认识与尊重。同时，通过创意写作和小组讨论等活动，激发学生的想象力和创造力，促进个性化表达和批判性思维的发展。教学难点与重点1.教学重点

-掌握本单元生字词的读音、书写和用法，如“璀璨”、“翱翔”等，通过词语接龙、造句等形式巩固。

-理解并运用文本中的修辞手法，如比喻、拟人，通过分析课文例句，进行仿写练习。

-领悟课文主题，能够概括文章大意，提炼关键信息，进行口头或书面表达。

2.教学难点

-对文本深层含义的理解，如课文中隐含的情感态度和价值观，通过小组讨论、教师引导等方式深入挖掘。

-创新性写作练习，能够结合生活实际，运用所学修辞手法，创作个性化的短文或故事，解决“如何写出有创意的句子或短文”的难题。

-阅读理解中的推理判断能力，特别是对作者未明说但暗示的信息的理解，通过设置问题链和思维导图等方法帮助学生构建逻辑思维。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、作业本。

-软件资源：教学课件、电子教案、课文朗读音频、相关图片资料。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子图书、在线字典、语文学习APP（不含具体网址）。

-教学手段：讲授、小组合作、讨论、实践活动、游戏化学习、角色扮演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布含有课文朗读音频、生字词卡片和预习问题的PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“语文园地三”的主题，设计问题如“课文中的修辞手法有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统反馈和学生的微信班级群，跟踪学生的预习情况，确保学生掌握生字词和初步理解课文。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读课文，标注出生字词，尝试理解课文大意。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题和思维导图通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用电子资源和在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-使学生提前接触生字词和课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和解决问题的能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于星空的故事，引出“语文园地三”的学习内容，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中使用的修辞手法，结合具体例句进行说明。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过角色扮演等方式，运用所学修辞手法创作小故事。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组内进行角色扮演，合作创作小故事，实践修辞手法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题大胆提问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例句，帮助学生理解修辞手法。

-实践活动法：通过角色扮演和小组合作，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：利用小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-通过实践活动，帮助学生深入理解并应用所学修辞手法。

-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“语文园地三”的内容，布置相关的写作练习，如创作一篇使用至少三种修辞手法的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和在线资源，帮助学生进一步学习和应用修辞手法。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，尝试将所学的修辞手法应用到写作中。

-拓展学习：利用老师提供的资源，阅读更多相关文章，提升自己的语文素养。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，根据老师的反馈调整学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识点，提高学生的写作能力。

-通过拓展学习，丰富学生的知识储备，提升其语文综合素养。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提高自我学习能力。学生学习效果1.字词掌握方面：学生能够熟练掌握本单元的生字词，如“璀璨”、“翱翔”等，并能够在实际语境中正确运用，提高了词汇积累和语言表达能力。

2.阅读理解方面：学生能够理解课文的深层含义，把握文章的主题和关键信息，通过预习和课堂学习，提高了阅读理解能力，尤其是对修辞手法的识别和理解。

3.写作技能方面：学生掌握了课文中所学的修辞手法，如比喻、拟人等，并能将这些手法应用到自己的写作中，创作出富有创意和表现力的短文，提升了个人的写作技巧。

4.思维发展与提升：通过小组合作和课堂讨论，学生锻炼了逻辑思维和批判性思维，能够提出自己的观点，并对他人的观点进行合理的评价和讨论。

5.文化传承与理解：学生通过课文学习，对民族文化有了更深入的了解和认识，能够体会到文本中的文化内涵，增强了对传统文化的尊重和传承意识。

6.实践活动参与度：学生在角色扮演和小组合作活动中表现出较高的积极性和参与度，提高了团队合作能力，同时在实际操作中加深了对知识点的理解。

7.自主学习与反思能力：学生通过课前预习、课后拓展和反思总结，培养了自主学习的能力，能够自我监控学习进度，针对自己的不足提出改进措施。

具体表现在以下几方面：

-学生在课后作业和写作练习中，能够灵活运用所学修辞手法，创作出具有个性化的文章，显示出较高的语言表达水平。

-在课堂讨论中，学生能够主动分享自己的阅读体会，对文本进行深入分析，展现出良好的理解力和批判性思维。

-学生在小组活动中，能够充分发挥团队协作精神，共同完成作品，提高了沟通与协作能力。

-通过学习，学生对语文课程产生了更浓厚的兴趣，表现出更高的学习热情和积极性。

-学生在反思总结中，能够客观评价自己的学习效果，针对存在的问题提出切实可行的改进方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学方法上，我尝试了将游戏化学习引入课堂，比如通过词语接龙、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.在教学组织上，我强调了小组合作的重要性，通过小组讨论和共同创作，促进了学生之间的交流与合作，这不仅增强了他们的团队意识，也提升了他们的社交技能。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的预习监控还不够到位，部分学生的预习效果并不理想，这可能影响到课堂学习的效率。

2.在教学方法上，我发现对于一些理解能力较弱的学生，课堂活动可能过于复杂，他们可能跟不上进度，需要更多的个别指导。

3.在教学评价方面，我意识到目前的评价方式可能过于单一，更多地依赖于书面作业，而忽视了学生在课堂上的表现和进步。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强预习管理，通过在线平台增加预习的互动性和趣味性，同时加强对预习效果的跟踪，确保每位学生都能为课堂学习做好充分准备。

2.调整课堂活动设计，对于理解能力较弱的学生，提供更多的基础支持和个别辅导，确保他们能够参与到课堂活动中，并从中获益。

3.多元化评价方式，结合课堂表现、小组合作、创意写作等多个维度，全面评价学生的学习效果，让评价更加公正、全面。

4.加强家校合作，通过定期与家长沟通，让家长了解学生的学习进度和存在的问题，共同帮助学生提高。板书设计1.重点知识点：

-课文主题：璀璨星空

-生字词：璀璨、翱翔、闪烁

-修辞手法：比喻、拟人

-写作技巧：创意写作、个性化表达

2.词句展示：

-比喻句：星空像一幅璀璨的画卷。

-拟人句：星星在天空中闪烁着眼睛。

3.艺术性与趣味性：

-使用星星图案作为装饰，增加趣味性。

-用不同颜色的粉笔突出重点，增强视觉效果。

-设计互动环节，让学生在黑板上补充或修改板书内容，提高参与度。

板书设计旨在通过清晰的条理、突出的重点和简洁明了的表达，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.词语运用题：

-用“璀璨”和“翱翔”各造一个句子。

-仿写一个比喻句，以“星空”为主题。

2.修辞手法题：

-课文中使用了哪些修辞手法？请举例说明。

-仿写一个拟人句，以“星星”为主题。

3.写作题：

-以“我眼中的星空”为题，写一篇短文，要求运用至少三种修辞手法。

-根据课文内容，发挥想象，写一个关于星星的童话故事。

4.阅读理解题：

-课文中提到“星空像一幅璀璨的画卷”，请谈谈你对这句话的理解。

-课文中哪些描述让你印象深刻？请分享你的感受。

5.创新实践题：

-设计一个以“星空”为主题的小游戏，并说明游戏规则。

-制作一张以“璀璨星空”为主题的创意画，可以使用任何材料。

答案示例：

1.词语运用题：

-璀璨：夜空中的星星璀璨夺目，照亮了整个城市。

-翱翔：雄鹰在蓝天下翱翔，自由自在。

2.修辞手法题：

-比喻：星空像一幅璀璨的画卷，让人陶醉。

-拟人：星星在天空中闪烁着眼睛，仿佛在向我们打招呼。

3.写作题：

-略。

4.阅读理解题：

-这句话通过比喻，形象地描绘出星空的美丽和壮观，让人仿佛置身其中。

-课文中对星星闪烁的描述让我印象深刻，仿佛置身于童话世界。

5.创新实践题：

-游戏名称：星空寻宝。规则：在夜空中寻找特定形状的星座，找到后可获得奖励。

-创意画：使用彩纸和亮片，制作一幅璀璨星空的立体画。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了四年级语文下册第三单元“语文园地三”的内容，主要围绕璀璨星空的主题展开。我们学习了生字词如“璀璨”、“翱翔”，并掌握了比喻、拟人等修辞手法。通过小组合作和课堂讨论，我们深入理解了课文内容，并运用所学修辞手法进行了创意写