吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册 2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞教案 （新版）新人教版

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案（新版）新人教版。教学内容涉及到细胞的分裂过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种类型。学生将学习到细胞分裂的基本概念、分裂过程以及分裂的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了细胞的基本结构和功能。在此基础上，本节课将引导学生了解细胞分裂的过程，进一步理解细胞数量增加的机制。通过学习细胞分裂，学生能够更好地理解生物体的生长、发育和繁殖等生命现象。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习细胞分裂产生新细胞的过程，学生将能够自主探究和发现问题，培养实验操作能力和观察能力。同时，学生将建立生命观念，理解生命的起源和生物体的生长、发育机制。在思考和讨论细胞分裂的意义时，学生能够培养科学思维，运用逻辑推理和批判性思维分析问题。此外，通过团队合作和交流，学生将提升沟通能力和团队协作能力，培养社会责任感和公民意识。总之，本节课将全面培养学生的核心素养，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前置课程中，学生已经学习了细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。他们对于细胞的功能和作用有一定的了解，例如细胞是生物体的基本单位，能够执行各种生物学功能。此外，学生可能还接触过细胞增殖的概念，对细胞增殖的意义有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，生物学科充满了好奇心和探索欲望。他们对于生活中的生物学现象充满兴趣，希望能够通过学习来解答心中的疑问。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的图像、模型和实验来学习，对于理论性的讲解可能需要通过实际操作和案例来更好地理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细胞分裂的过程中，学生可能会对细胞分裂的具体过程感到困惑，特别是对于有丝分裂和无丝分裂的细节和区别。此外，学生可能对细胞分裂的意义和作用难以理解，难以将其与生物体的生长、发育和繁殖联系起来。因此，教师需要通过生动的案例、图像和实验来帮助学生形象地理解细胞分裂过程，并通过实际操作和讨论来引导学生深入思考细胞分裂的意义。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供不同难度的教学资源和指导，以满足不同学生的学习需求。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-教学PPT和教学素材

-学生实验用的显微镜和细胞模型

-实验室内的细胞培养设备和实验材料

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-生物学教学资源库

3.信息化资源：

-生物学相关的视频教程和纪录片

-在线生物学课程和教学文章

-生物学图片和图表库

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-实验操作和观察

-问题引导和思考练习

-课堂讲解和互动提问教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞通过分裂产生新细胞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么多细胞生物体的细胞需要不断地分裂吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞分裂的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细胞分裂的基本概念。细胞分裂是细胞繁殖和生长的过程，通过这一过程，一个细胞可以分裂成两个或更多的细胞。细胞分裂在多细胞生物体的生长、发育和修复过程中起着至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细胞分裂在多细胞生物体生长过程中的应用，以及它如何帮助我们理解生物体的发育。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有丝分裂和无丝分裂这两个重点。对于细胞分裂的具体过程，我会通过图示和实例来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细胞分裂相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示细胞分裂的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“细胞分裂在生物体生长和发育中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了细胞分裂的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细胞分裂的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《细胞生物学》(CambridgeUniversityPress)

-《生物细胞分裂的分子机制》(Science)

-《细胞分裂与人类疾病》(Nature)

-《细胞分裂与生物进化》(Cell)

2.课后自主学习和探究：

-学生可以研究细胞分裂在不同生物体中的差异和相似之处。

-学生可以探索细胞分裂异常与人类疾病之间的关系。

-学生可以研究细胞分裂在生物技术中的应用，例如克隆技术和基因编辑。

-学生可以阅读关于细胞分裂的最新研究论文，以了解该领域的最新进展。

-学生可以进行实验设计，例如观察植物细胞的分裂过程，研究不同因素对细胞分裂的影响。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生总结本节课学习的细胞分裂的基本概念、分裂过程及分裂的意义。

-让学生选择一个生物体，研究其细胞分裂的特点和机制，并写一篇短文进行描述。

-设计一个实验，观察细胞分裂过程，并记录实验结果和结论。

-让学生思考细胞分裂在生物技术中的应用，例如克隆技术和基因编辑，并写一篇短文进行阐述。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正。

-对于学生的疑问，可以通过个别辅导或集体讲解的方式进行解答。

-在批改作业的过程中，注意引导学生正确理解和运用所学知识，提高他们的分析和思考能力。

-对于学生的优秀作业，可以给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。

-根据学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题一：细胞分裂过程中，哪个阶段会出现染色体？请简要描述该阶段的特点。

答案：染色体出现在有丝分裂的前期和中期。在这两个阶段，染色体会复制并变得可见。特点是染色体呈现出X形状，由两个相同的染色单体组成。

2.例题二：为什么说细胞分裂是生物体生长和发育的基础？

答案：细胞分裂是生物体生长和发育的基础，因为它能够产生新的细胞，使生物体体积增大，细胞数量增加。此外，细胞分裂还涉及到细胞分化的过程，从而使细胞具有不同的功能和特征，形成各种组织和器官。

3.例题三：请解释有丝分裂和无丝分裂的区别。

答案：有丝分裂和无丝分裂是细胞分裂的两种类型。有丝分裂是指在分裂过程中，染色体通过纺锤丝进行有序分离，最终形成两个完整的子细胞。无丝分裂则是指在分裂过程中，染色体直接分裂成两个部分，然后细胞质也分裂，形成两个子细胞。

4.例题四：在细胞分裂过程中，中心体起到什么作用？

答案：中心体在细胞分裂过程中起到关键作用。在有丝分裂的前期，中心体发出星射线形成纺锤体，将染色体拉向细胞中央。在有丝分裂的中期，中心体帮助维持染色体的有序排列。在有丝分裂的后期，中心体参与细胞分裂的终末阶段，确保子细胞的形成。

5.例题五：细胞分裂过程中，DNA复制发生在哪个阶段？

答案：DNA复制发生在细胞分裂的间期。在这个阶段，细胞准备进行分裂，进行DNA复制以确保每个子细胞都能获得完整的遗传信息。DNA复制是通过DNA聚合酶酶的作用，将单链DNA模板合成成双链DNA分子。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，如动画、视频等，使抽象的细胞分裂过程更加直观和生动，帮助学生更好地理解和记忆。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和实验操作，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。

3.通过案例分析，将理论知识与实际应用相结合，使学生能够更好地将所学知识应用到实际问题中。

（二）存在主要问题

1.在讲解细胞分裂过程时，部分学生对细节和步骤感到困惑，需要进一步简化讲解和提供更多的实例来帮助理解。

2.在实验操作中，部分学生对显微镜的使用和细胞观察缺乏熟练度，需要增加实验前的指导和培训。

3.学生的学习兴趣和参与度存在差异，需要针对不同学生提供不同的教学资源和指导。

（三）改进措施

1.在讲解细胞分裂过程时，通过制作简洁明了的图解和步骤说明，帮助学生理解和记忆。同时，增加实例讲解和练习，让学生在实际操作中加深理解。

2.在实验操作前，提供详细的显微镜使用和细胞观察的培训，确保每位学生都能熟练掌握实验操作技能。

3.根据学生的学习兴趣和能力，设计不同难度的实验和问题，提供个性化的指导和资源，帮助学生根据自己的节奏学习和掌握知识。板书设计①细胞分裂的概念：细胞分裂是细胞繁殖和生长的过程。

②有丝分裂的过程：细胞分裂分为前期、中期、后期和末期。

③无丝分裂的过程：无丝分裂不涉及染色体分离，直接分裂成两个子细胞。

2.板书设计简洁明了