八年级物理下册 第七章 力 第三节 重力教案 （新版）北师大版

八年级物理下册第七章力第三节重力教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理下册第七章力第三节重力教案（新版）北师大版课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第七章力第三节重力

2.教学年级和班级：八年级物理一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。

1.物理观念：通过本节课的学习，学生能够理解重力的概念，掌握重力的计算方法，以及重力对物体运动的影响。

2.科学思维：学生能够运用科学思维方法，分析重力现象，解决与重力相关的问题。

3.实验探究：学生能够进行实验探究，观察和记录重力现象，提高实验操作能力和观察能力。

4.科学态度：学生能够积极参与课堂讨论，对重力现象产生好奇心，培养科学探究的热情和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了物理学的基本概念，如质量、体积、速度等。他们对力的概念应该有初步的了解，并且能够区分不同类型的力。此外，学生应该已经掌握了基本的数学运算技能，能够进行简单的代数计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理现象通常比较感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的。他们在物理学习方面可能有不同的基础，但总体上处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。在这个年龄段，学生的好奇心和探索欲望较强，喜欢通过实验和实践活动来学习。因此，在教学过程中，教师可以利用实验和互动讨论来激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对重力的概念感到困惑，特别是重力与质量的关系，以及如何准确计算重力。此外，学生可能对重力的作用效果的理解存在困难，特别是在解释为什么不同质量的物体在同一重力环境下受到的加速度相同时。教师需要通过生动的例子和直观的演示来帮助学生克服这些困难。同时，对于部分学生来说，可能还需要提高他们的观察能力和实验操作技能，以便能够更好地进行实验探究和数据分析。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍重力的基本概念、定义和计算方法。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨重力对物体运动的影响。

-案例研究：分析现实生活中的重力现象，如地球引力、物体下落等。

-项目导向学习：让学生设计一个关于重力的实验，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过一个有趣的实验，如硬币悬空，引发学生对重力的好奇心。

-新课讲授：使用PPT展示重力的定义、计算公式和重力作用效果的图示。

-小组讨论：让学生分组讨论重力对物体运动的影响，鼓励学生提出自己的观点。

-实验演示：安排一个简单的重力实验，如抛物线实验，让学生观察和记录实验结果。

-练习环节：提供一些有关重力的练习题，帮助学生巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示重力的定义、计算公式和重力作用效果的图示。

-视频：播放一些与重力相关的实验视频，帮助学生更好地理解重力现象。

-在线工具：使用在线计算器，让学生进行重力计算练习。

-实验器材：准备一些实验器材，如悬挂装置、物体等，进行实验演示和学生的实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道重力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于重力的图片或视频片段，让学生初步感受重力的魅力或特点。

简短介绍重力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重力的基本概念、计算方法和作用效果。

过程：

讲解重力的定义，包括其主要计算方法和作用效果。

详细介绍重力的计算公式和作用效果，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解重力在实际应用中的作用。

3.重力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用重力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重力的基本概念、计算方法和案例分析等。

强调重力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用重力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于重力的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：《重力揭秘》、《地球引力》等，这些书籍以通俗易懂的语言介绍了重力的基础知识，帮助学生更好地理解重力。

（2）网络资源：百度百科“重力”词条、果壳网“重力”相关文章等，这些资源提供了关于重力的详细解释和实例分析，丰富学生的知识储备。

（3）科普视频：BBC纪录片《重力之谜》、中国国家地理频道《探索重力》等，这些视频通过生动的实验和图像展示，让学生直观地感受重力的作用和效果。

（4）学术文章：物理学期刊、学术论坛中关于重力的研究论文，这些文章为学生提供了深入研究重力的学术资源，培养他们的学术素养。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，自主查阅关于重力的科普图书、文章和视频，加深对重力的理解。

（2）鼓励学生参加科学讲座、科普活动，与其他同学或专业人士交流关于重力的问题，拓宽视野。

（3）学生可以尝试自己设计一些小实验，如制作简易比重计、观察物体自由落体等，亲身体验重力的作用。

（4）邀请物理老师或专业人士来课堂进行讲座，分享重力领域的研究成果和最新动态，激发学生的学术兴趣。

（5）组织学生参观科研机构或实验室，让学生亲自参与重力相关的科研项目，提高他们的实践能力。板书设计目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出重力这一主题，涵盖重力的定义、计算方法和作用效果等关键知识点，帮助学生系统地掌握重力的基本概念。

结构清晰，条理分明：板书应按照逻辑顺序排列，先介绍重力的定义和计算方法，然后展示重力的作用效果，最后通过具体案例分析让学生深入了解重力的应用。

简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出重力的核心概念和关键公式，便于学生快速把握重点。

艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、示意图、符号等元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

重力

-定义：地球对物体的吸引力

-计算方法：F=mg

-作用效果：使物体沿重力方向下落

-案例分析：地球引力、物体自由落体典型例题讲解本节课的典型例题将围绕重力的计算和应用展开，通过具体的题目实例，让学生更好地理解和掌握重力的相关知识。以下是五个典型例题及解答过程：

例题1：一个质量为2kg的物体在地球表面受到的重力是多少？

解答：根据重力计算公式F=mg，其中g为地球表面的重力加速度，约为9.8m/s²。将物体的质量m=2kg代入公式，得到F=2kg×9.8m/s²=19.6N。因此，该物体在地球表面受到的重力为19.6牛顿。

例题2：一个质量为5kg的物体在月球表面受到的重力是多少？月球的重力加速度是多少？

解答：月球的重力加速度约为1.6m/s²。根据重力计算公式F=mg，将物体的质量m=5kg代入公式，得到F=5kg×1.6m/s²=8N。因此，该物体在月球表面受到的重力为8牛顿。

例题3：一个物体在地球表面的重力为20N，求该物体的质量。

解答：根据重力计算公式F=mg，将已知的重力F=20N和地球表面的重力加速度g≈9.8m/s²代入公式，得到m=F/g=20N/9.8m/s²≈2.04kg。因此，该物体的质量约为2.04千克。

例题4：一个物体在地球表面的重力是其在月球表面的两倍，求月球表面的重力加速度。

解答：设物体在地球表面的重力为F_地球，月球表面的重力为F_月球，根据题意有F_地球=2×F_月球。根据重力计算公式F=mg，可得g_地球=F_地球/m和g_月球=F_月球/m。将F_地球=2×F_月球代入，得到g_地球=2×g_月球。已知地球表面的重力加速度g_地球≈9.8m/s²，因此月球表面的重力加速度g_月球≈9.8m/s²/2≈4.9m/s²。

例题5：一个质量为3kg的物体在地球表面受到的重力为29.4N，求该物体在月球表面的重力。

解答：根据重力计算公式F=mg，将已知的重力F=29.4N和地球表面的重力加速度g_地球≈9.8m/s²代入公式，求得物体的质量m=F/g_地球≈29.4N/9.8m/s²≈3kg。由于物体的质量在地球和月球之间是不变的，因此该物体在月球表面的重力仍然是29.4N。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.重力是地球对物体的吸引力，它与物体的质量成正比，与物体到地球中心的距离的平方成反比。

2.重力的计算公式为F=mg，其中F表示重力，m表示物体的质量，g表示地球表面的重力加速度（约为9.8m/s²）。

3.重力对物体的运动产生影响，使物体沿重力方向下落。

4.地球表面的重力加速度不同，导致物体在不同星球表面的重力也不同。

当堂检测：

1.请写出重力的定义和计算公式。

2.请解释重力对物体运动的影响。

3.请举例说明地球表面的重力加速度与物体质量的关系。

4.请计算一个质量为3kg的物体在地球表面受到的重力。

5.请解释为什么物体在月球表面的重力比在地球表面的重力小。教学反思与总结这节课我主要教授了重力的概念、计算方法和作用效果。通过具体的例子和实验，我希望学生能够更好地理解和掌握重力的相关知识。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实验法，让学生在课堂上积极参与和互动。

在教学方法上，我认为自己做得比较好的地方是注重了学生的参与和互动。通过小组讨论和实验操作，学生能够更好