小学语文苏教版必背古诗篇目

小学语文苏教版必背古诗篇目一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文第四册第七单元古诗篇目，包括《春晓》、《登鹳雀楼》、《绝句》、《江雪》四首古诗。这些古诗都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。二、教学目标1.让学生通过学习，掌握四首古诗的基本内容，理解其寓意和美感。2.培养学生的朗读、背诵兴趣，提高他们的文学素养。3.引导学生体会作者的思想感情，培养他们的想象力和审美能力。三、教学难点与重点重点：四首古诗的背诵和理解。难点：古诗中一些生僻字词的认读和释义，以及古诗意境的感悟。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、古诗文朗读音频。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情境导入（5分钟）利用PPT展示四首古诗的图片，让学生根据图片猜测古诗内容。引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。2.朗读古诗（5分钟）学生跟读古诗，体会古诗的韵律美。教师指导学生正确朗读，注意语气、节奏的把握。3.讲解古诗（15分钟）教师逐句讲解古诗，解释生僻字词，解析古诗意境。引导学生发挥想象，体会作者的思想感情。4.随堂练习（5分钟）学生根据所学内容，完成练习题。教师及时批改，给予反馈。5.背诵古诗（5分钟）学生集体背诵古诗，教师巡回指导，鼓励学生大胆表现自己。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写四首古诗的和部分关键句，方便学生随时查阅和复习。七、作业设计1.作业题目：请将四首古诗背诵给家长，并解释古诗中的生僻字词。2.答案：四首古诗的正确背诵和生僻字词的解释。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生在课后多阅读古诗，提高他们的文学素养。可以组织古诗朗诵比赛、古诗知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文第四册第七单元古诗篇目，包括《春晓》、《登鹳雀楼》、《绝句》、《江雪》四首古诗。这些古诗都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。在教学过程中，教师应重点关注这些古诗的文学价值和历史背景，引导学生了解古诗的创作背景，感受古诗的韵味和美感。二、教学目标1.让学生通过学习，掌握四首古诗的基本内容，理解其寓意和美感。2.培养学生的朗读、背诵兴趣，提高他们的文学素养。3.引导学生体会作者的思想感情，培养他们的想象力和审美能力。在教学过程中，教师应关注学生的朗读和背诵能力的培养，通过各种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。三、教学难点与重点重点：四首古诗的背诵和理解。难点：古诗中一些生僻字词的认读和释义，以及古诗意境的感悟。在教学过程中，教师应重点关注学生的古诗背诵和理解能力的培养，通过各种教学手段，帮助学生掌握古诗的内容，理解古诗的寓意和美感。同时，教师应关注学生的生僻字词的认读和释义能力的培养，通过讲解和练习，帮助学生掌握这些生僻字词的意思，提高他们的阅读理解能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、古诗文朗读音频。2.学具：学生课本、练习本、文具。在教学过程中，教师应充分利用PPT、黑板、粉笔等教具，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，教师应准备学生课本、练习本、文具等学具，方便学生进行学习和练习。六、教学过程1.情境导入（5分钟）利用PPT展示四首古诗的图片，让学生根据图片猜测古诗内容。引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣的培养，通过展示古诗的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。2.朗读古诗（5分钟）学生跟读古诗，体会古诗的韵律美。教师指导学生正确朗读，注意语气、节奏的把握。在教学过程中，教师应关注学生的朗读能力的培养，通过让学生跟读古诗，帮助学生体会古诗的韵律美，同时指导学生正确朗读，注意语气、节奏的把握。3.讲解古诗（15分钟）教师逐句讲解古诗，解释生僻字词，解析古诗意境。引导学生发挥想象，体会作者的思想感情。在教学过程中，教师应关注学生的阅读理解能力的培养，通过逐句讲解古诗，解释生僻字词，解析古诗意境，帮助学生理解古诗的内容，体会作者的思想感情。4.随堂练习（5分钟）学生根据所学内容，完成练习题。教师及时批改，给予反馈。在教学过程中，教师应关注学生的练习和反馈，通过让学生完成练习题，及时批改，给予反馈，帮助学生巩固所学内容。5.背诵古诗（5分钟）学生集体背诵古诗，教师巡回指导，鼓励学生大胆表现自己。在教学过程中，教师应关注学生的背诵能力的培养，通过让学生集体背诵古诗，教师巡回指导，鼓励学生大胆表现自己，帮助学生掌握古诗的内容，提高他们的记忆力。6.课堂小结（5分钟）七、板书设计黑板上书写四首古诗的和部分关键句，方便学生随时查阅和复习。在教学过程中，教师应关注学生的复习和巩固能力的培养，通过板书设计，方便学生随时查阅和复习所学内容。八、作业设计1.作业题目：请将四首古诗背诵给家长，并解释古诗中的生僻字词。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解古诗时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，表现出古诗的韵律美。在朗读古诗时，教师可以示范性地朗读，让学生感受古诗的节奏和情感。二、时间分配在本节课的教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解古诗环节，可以分配15分钟左右的时间，让学生充分理解和掌握古诗的内容。三、课堂提问教师可以采用启发式的课堂提问，引导学生思考和回答问题。例如，在讲解古诗意境时，可以提问学生：“你觉得这首古诗描绘了一个怎样的画面？”这样可以激发学生的想象力，提高他们的审美能力。四、情景导入在课堂导入环节，教师可以通过展示与古诗相关的图片或播放古诗朗诵音频，引导学生进入学习情境。例如，在讲解《江雪