人教版八年级下册物理全册教案

第七章力学学习目标北京时间2017年11月5日清晨4时50分，中国在西昌卫星发射概念体，另一个是受力物体单位符号表示符号F单位感受拓展开物体而单独存在；(2)力产生时，相互作用的物体不一定相互接触表示力能使物体的运动状态发生改变；图B、C主要表示力能使A板在人的压方下变弯B话动员用力拉并马C球吸引过来D为力的三要素0物体间力的作用是相o包也肉下检手手拉棉皮洒，擢皮筋也拉丰时也是受力物体。分享自主探究中的1～6题：也能恢复到原来的形状。自主探究梳理新知概念 弹性物体受力发生形变，撤去力又恢复到原来形状的性质塑性物体发生形变后不能自动恢复到原来形状的性质弹力定义物体由于发生弹性形变而产生的力大小与物体的弹性强弱和形变程度的大小有关常见弹压力、拉力、支持力等力使“纸弹”的运动状态(选填“形状”或“运动状态”)发生改,(第3题图)便产生了弹力,该力的施力物体是跳板,受力物体是运动员 构造弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳原理在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比作用测量力的大小(主要测重力、拉力)使用方法使用前：①观察量程和分度值;②调零；③轻轻使弹簧的伸长方向与所测拉力方向一致,避免弹簧与外壳发生摩擦;②测量时，所测力的大小不能超过验内容)序号评价内容记分1使用前观察其量程和分度值2使用前校零3使用前有没有将挂钩来回拉动几次4使用时是否沿弹簧轴线方向拉5会正确读数6将同一物体挂在拉环上，看读数是多少7实验完毕器材有序复原最后得分l24m46.如图所示，弹簧测力计的量程是0-5N,图中的示数为 合作研讨生成能力分享自主探究中的1～6题：见学生用书盘点课堂课后反思你还记得牛顿吗?就是那个看到成熟的苹果落向地面而发现了定义由于地球的吸引而使物体受到的力，用符理解重力不是地球引力(万有引力),同一物体在地球上不同地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐渐增大；离地面越高，重力越小施力物体地球受力物体地球上的物体大小物体所受的重力与它的质量成正比计算g=9.8N/kg。它的含义：质量为2.重力的大小与质量有什么关系呢?现在以图的形式给出了一质量重力123456方向 竖直向下说明：利用这一特点可以制成重垂线来检查墙是否砌得竖直；墙壁上的画是否挂正；工作台面是否水平等作用点重力在物体上的等效作用点叫做 重心说明：①重心的位置与物体的形状、材料是否均匀有关；②形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中车),重心越低(不倒翁),就越不容易翻倒合作研讨生成能力分享自主探究中的1～5题：见学生用书盘点课堂课后反思不够熟练?认真默看教材，结合平时笔记认真理解教材上每一节的概念、结合作研讨生成能力的问题。问题1:回顾本章重要的概念、结论有哪些?其具体内容是什么?问题2:回顾本章重要的实验有哪些?其具体内容是什么?问题3:总结本章重要的研究方法有哪些?问题4:总结本章重要的解题方法有哪些?当堂检测自主评价见学生用书盘点课堂课后反思第八章运动和力情景导入引思导学信息1公安部门要求小型客车的驾驶员和前排的乘客必须使用实验装置毛巾表面棉布表面木板表面探究方法 控制变量法、转换法实验过程②在这一实验中，需要改变的是接触面的粗糙程度_显示阻力对物体运动的影响。得出结论表面越光滑，小车运动的距离越长,这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢进行推理如果运动物体不受力，它将永远做匀速直线运动牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态B.物体只要运动就需要力的作用物体不受外力时将保持原来的运动状态不变04.认识惯性定义物体保持运动状态不变的特性理解有惯性惯性的大小只与物体的质量有关，质量大，物体的惯性就_大,运动状态就不容易改变；与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关利用如拍打衣服灰尘，体育比赛中的各种投掷项目、跳远等危害如大多数的交通事故、绊倒等5.行驶的车辆突然刹车时的情景如图所示，人向前倾的原因是(D)(第5题图)(第6题图)6.如图所示，用塑料尺用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子由于1.对学：分享自主探究中的1～6题：见学生用书2.知道物体在平衡力作用下将保持匀速直线运动状态或静止状情景导入引思导学静止吊在天花板上的电灯等。请你分析这些物体处于什么状态?受哪些力的作用?牛顿第一定律告诉我们，物体不受力时将保持静止状态2.二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反,并且作用在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。4.利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。(2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片旋转一定角度,释放时观察其是否保持平衡。现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是必须作用在同一物体上00于”“小于”或“等于”)6.如图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小于”或“小于”)车受到的阻力。(第6题图)(第7题图) 分享自主探究中的1～9题：见学生用书盘点课堂课后反思重点：引导学生探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”,解释生情景导入引思导学定义上产生的一种阻碍相对运动的力产生的条件对运动或相对运动的趋势方向与物体相对运动(相对运动的趋势)的方向相反分类静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦定产生摩擦力B.运动的物体可能不受摩擦力的作用C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同D.静止的物体可能受到摩擦力的作用摩擦力的利用摩擦力的防止机器工作运动的部件间产生的摩擦增大摩擦力的方法增大压力、增大接触面粗糙程度、变滚动减少摩擦力的方法减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动润滑油、气垫、磁悬浮)0A.在车外胎、把手塑料套、脚蹬上都刻有花纹是为了增大摩擦C.在自行车转动部分添加润滑油是为了减小摩擦D.用力捏刹车把是为了减小摩擦合作研讨生成能力分享自主探究中的1～8题：见学生用书盘点课堂课后反思情景导入引思导学不够熟练?合作研讨生成能力问题1:回顾本章重要的概念、结论有哪些?其具体内容是什么?问题2:回顾本章重要的实验有哪些?其具体内容是什么?问题3:总结本章重要的研究方法有哪些?问题4:总结本章重要的解题方法有哪些?见学生用书盘点课堂课后反思情景导入引思导学定义由于物体间发生挤压而垂直作用在接触面上的力方向垂直于接触面，指向被压物体单位牛顿(符号：N)探究：压力的作用效果与什么因素有关探究方法 控制变量法、转换法实验过程得出结论①受力面积一定时，压力越大,压力的作用效果越明明显 定义物体所受_压力的大小与受力面积之比叫做压强物理意义表示压力作用效果的物理量公式单位增大压强减小压强分享自主探究中的1～6题：当堂检测自主评价见学生用书盘点课堂课后反思第1课时液体压强的特点学习重难点学习重难点难点：控制变量的探究方法。情景导入引思导学如图所示，著名物理学家帕斯卡曾经做过一个实验：他用一根长裂了。自主探究梳理新知璃管中倒入一定量的水，发现橡皮膜外凸(选填“外凸”或“内液体对容器底和侧壁都有压强0(第1题图(第2题图)随深度的增加而增大o“越小”)个方向的压强相等;观察到U形管两边液面的高度差增大04.要知道液面下某处竖直向下的压强，可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强即可。设平面在液面下的深度为h,平面的面积为S。求深度为h的平面受到的压强0>pc。(均选填“>”“=”或“<”)7.如图所示是某同学研究液体压强时绘制的甲、乙两种液体的压 第2课时液体压强的应用和计算现? 2.阅读教材P₃7的“科学世界”,分析船闸工作过程。答：船由下游通过船闸驶向上游：先打开下游阀门，下游跟闸室3.如图所示的各种事例中没有利用连通器的是(A)4.在装修房屋时，工人师傅常用一根灌有水(水中无气泡)且足够即可得到一条水平线(如图所示)。这里用到0。分享自主探究中的1～7题：第3节大气压强第1课时大气压强及其测量学习重难点学习重难点大气向各个方向都有压强0甲乙(第1题图(第2题图) 0水肢精督中發端水银将玻璃管倒立在水银神中A.实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气B.是大气压支持玻璃管内这段水银柱不会落下C.大气压的数值等于这段水银柱产生的压强D.玻璃管倾斜不影响实验测量结果排尽注射器内的空气，防止空气进入0乙(2)如图甲所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动(或匀速拉动)(3)如图乙所示，用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为(4)计算得到大气压强的数值为1.1×105Pa。(5)小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏①注射器筒内的空气没有排干净②活塞与筒壁间有摩擦分享自主探究中的1～6题：(2)对子之间针对自学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。小组研讨：第2课时大气压强的变化及应用学学习目标自主探究梳理新知02.如图所示是用水银气压计测得的不同高度处的压强值。一架“波音747”客机正常飞行在9km高空，此时飞机所处高度的大气压值约为31kPa,由图可以得出大气压随高度变化的规律是：(1)大气压随高度的增加而降低；(2)在3km以内，每升高1km,大气压降低10kPa0_来工作的。出水管出水管大气压圆筒活塞手出水管出水管底阀滤网6.高压锅就是通过提高来提高液体的7.玉溪某玻璃厂用圆形低压吸盘搬运玻璃。图中E为圆形吸盘，分享自主探究中的1～7题：疑的内容。1912年秋天，远洋货轮“奥林匹克”号在大海上航行，在离它平行的疾驰着。当两艘船到了如右图所示的位置时，发生了一起意外匹克”的船舷撞了一个大洞。结果发现两张纸向中间靠拢,这表明气体流动速度越大的位置压(第2题图) 靠拢(选填“靠拢”或“远离”),这是因为汤勺和水流之间空气从水龙头从水龙头探究点二飞机的升力流迎面流过机翼，气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面积形状空空气方气方计示数减小的原因是气体在流速大的地方压强小;此时飞机模合作研讨生成能力分享自主探究中的1～7题：见学生用书pgh。不够熟练?问题1:回顾本章重要的概念、结论有哪些?其具体内容是什么?问题2:回顾本章重要的实验有哪些?其具体内容是什么?问题3:总结本章重要的研究方法有哪些?问题4:总结本章重要的解题方法有哪些?见学生用书盘点课堂课后反思学学习目标2.知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力学习重难点学习重难点重点：会探究影响浮力大小的因素。难点：浮力产生的原因。情景导入引思导学自主探究梳理新知 体也有向上托的力，即浮力。水对物体的浮力F浮=2N。(第2题图)甲乙(第3题图)簧测力计的示数将变小,浸没在水中，弹簧测力计的4.如图是小宇和他的同伴利用水和盐水等器材来研究浮力的实(2)实验可测出物体在水中所受浮力大小为1N,在盐水中受(3)可以得出的结论是在其他条件相同的情况下，液体的密度越大，物体所受的浮力越大0为两条鱼浸没在同种液体中，它们所受浮力的大小与排开液体的体(水足够深),从金属块接触水面到刚好全部浸没，弹簧测力计的示数变合作研讨生成能力分享自主探究中的1～6题：见学生用书盘点课堂课后反思学习重难点学习重难点情景导入引思导学么呢?自主探究梳理新知物体排开液体的体积越大，受到的浮力越大2.实验探究阿基米德原理0操作过程所测量物体重力G、物体完全浸没后测力计示数F,空小桶重力G、排开水和小桶总重力G₁分析归纳物体受到的浮力F浮=G-F;排开水的G₁-G₀,对比二者大小得出实验结论注意事项溢水杯中水要_装满,若水面低于溢水口，则测出的G将小于F浮，得不到正确结论实验结论浸在液体中的物体受到的浮力等于它排开液体所受重力,这就是著名的阿基米德原理0 0 感觉，则人所受浮力的大小约为500N,排开水的体积约为 解：(1)水对容器底的压强p=p*gh=1.0×10³kg/m³×1.知道物体的浮沉现象，能从受力分析的角度判断物体的浮沉状学习重难点学习重难点情景导入引思导学有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生!这大概就是“死海”得名的那么,死海海水的浮力为什么这样大呢?自主探究梳理新知上浮下沉悬浮漂浮沉底FFGGF浮<GGG 三G实心体P液>P物P液<P物P液=p物V排=V物P液>p物V排<V物0液<p物处于动态(运动状态不断改变),受非平衡力作用可以停留在液体任何深度处是“上浮”过程的最终状态是“下沉”过程的最终状态处于静态，受平衡力作用中加入食盐并使其溶解，牙膏将上浮(选填“上浮”或“下沉”)。4.死海是著名的咸水湖，当人完全浸没在死海中时，人受到的浮力大于人受到的重力，所以人就会自然向上浮起；当人浮在海面上Fp,水对杯底压强为pp,则它们的大小关系是FA>Fp,PA>pp,已知乒乓球的质量为2.7g,当它漂浮在水面时，排开水的体积为清水(第5题图)(m(bì(第6题图) 7.如图所示，正方体A的边长为10cm,在它的上面放一个重为2N正方体A的密度分享自主探究中的1～7题：第2课时浮力的应用学习重难点学习重难点十克，大的可达上百米长。当地居民用这种石头做成“石筏”。浮石自主探究梳理新知探究点浮力的应用轮船①利用“空心”的方法，增大V排，从而增大可以利用求满载货物时排开液体的质量潜水艇通过水舱吸水和排水的方式改变自身重力来实施下沉和上浮(浸没时浮力不变)气球、飞艇密度计体密度的仪器；②密度计示数越靠下越大当该轮船驶入乙海洋中时，水面在轮船上的B位置。设轮船的总质量填“>”“<”或“=”)(第2题(第3题图) G(选填“>”“<”或“=”)减小飞艇的体积(将飞艇内的气体放出部分)05.2010年5月28日清晨，美国男子乔纳森用一大簇氢气球绑在椅子上将自己送上天空(如图所示),实现了人类首次靠氢气球穿越英吉装置受到空气的浮力为1290N。(g取10N/kg)(第5题图)P:(第6题图) “<”“=”或“>”)乙分享自主探究中的1～7题：1.提高学生利用阿基米德原理和物体的浮沉条件解答实际问题情景导入引思导学不够熟练?合作研讨生成能力问题1:回顾本章重要的概念、结论有哪些?其具体内容是什么?问题2:回顾本章重要的实验有哪些?其具体内容是什么?问题3:总结本章重要的研究方法有哪些?问题4:总结本章重要的解题方法有哪些?第十一章功和机械能学习重难点学习重难点太夸张了吧!老牛耕地)太夸张了吧!老牛耕地)也太原始了呀!瞧这!阿呵!我知道你在想什么,问你个问题，牛和“铁牛”自主探究梳理新知探究点一功定义如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力做了功两个必要因素②物体在力的方向上移动了距离不做功的三种情况示意图缺力无功缺距离无功UUF力与距离垂直无功特点物体在水平方向不受力，因惯性而动物体受力，但静止有力有距离，力的方向与距离的方向垂直举例踢出去的足球推而未动，搬而未起人提水桶水平前进，提水桶的力和重力不做功中稳稳停了3s。则运动员在第一阶段有做功，在第二阶段 做功。(以上两空均选填“有”或“没有”)4.功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。功的计算公式W=Fs05.在国际单位制中，功的单位是焦耳,简称焦,符号是6.如图所示是起重机搬运建筑材料的情景。若某次起重机把重17.在建筑工地上，起重机将1000N的重物竖直向上匀速提升10m8.如图所示是广州亚运会射击运动员射击比赛时的图标。如果枪了50m,则火药对子弹所做的功是30J。9.如图所示，冰壶从出发点A被运动员推着运动6m后，在B被推 B起滑架投掷线分享自主探究中的1～9题：疑的内容。当堂检测自主评价见学生用书盘点课堂课后反思情景导入引思导学自主探究梳理新知1.我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢，如图所示表示用所做的功,o2.如图所示是建筑工地常用来搬运砖块的两种机械(滑轮组和起重机),观察图中甲、乙两图，可获得的信息有做相同的功，起重机比滑轮组所需时间少,观察图中丙图和丁图可得出：在相等的时定义功和时间的比值物理意义表示做功快慢的物理量。所以功率大，说明做功_快,单位时间内做的功多；功率小，说明做功慢，单位时间内做的功少公式单位拉着质量为2000kg的车，在水平路上用了5min将车拉动了400m,做了3×10⁵J的功，则他的水平拉力是750N,他的功率为 3kg,若小腿拉绳使重物在3s内匀速上升0.5m,求：(g取10N/kg)见学生用书盘点课堂课后反思学习目标学习目标1.理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能物体的事例。2.理解动能、势能的大小跟什么因素有关。学习重难点学习重难点自主探究梳理新知A.只有正在做功的物体才具有能量B.具有能量的物体都在做功 它的动能也越大04.如图所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装丙 第4节机械能及其转化学习重难点学习重难点车站车站自主探究梳理新知02.机械能的转化实例分析实例能量转化分析装置图单摆人造地球卫星近地点时动能最大，卫星运地点3.如图是皮球落地后弹起过程中每隔相等时间曝光一次所拍摄4.唐诗中有“黄河远上白云间”“不尽长江滚滚来”的诗句，从物理学的角度来看，前一句生动形象地表明黄河水存储着大量的重图甲所示地址还是图乙所示地址?并说明理由。水坝水坝水库水电站AB水轮机甲导管水电站B水坝A水库分享自主探究中的1～5题：第十一章复习课复习目标复习目标情景导入引思导学不够熟练?自主探究梳理新知合作研讨生成能力问题1:回顾本章重要的概念、结论有哪些?其具体内容是什么?问题2:回顾本章重要的实验有哪些?其具体内容是什么?问题3:总结本章重要的研究方法有哪些?问题4:总结本章重要的解题方法有哪些?见学生用书盘点课堂课后反思第十二章简单机械第1课时杠杆及其平衡条件0情景导入引思导学怎样用力更容易撬动石块呢?自主探究梳理新知00解：如图理解杠杆平衡是指杠杆_静止不动或匀速转动探究过程①调节杠杆两端的平衡螺母;使杠杆在水平位置时也便于测力臂；便于从杠杆上直接读出力臂数值;杆平衡的普遍规律，避免偶然性得出结论杠杆的平衡条件是：(第7题图)(第8题图)车的有关尺寸如图所示。推车时，工人对车把向上的作用力F= 合作研讨生成能力分享自主探究中的1～8题：见学生用书第2课时生活中的杠杆类。使用哪种剪刀最合适呢?自主探究