小学五年级下学期科学《绿豆苗的生长》教学设计

小学科学五年级下册第1单元主题：生物与环境 课题《绿豆苗的生长》师生向瑜婷/五年级上课时间学生分析（分析学生学习本课内容可能遇到问题、困惑和障碍是什么）（1）五年级的学生观察回应习惯多数处于水平1、2之间，水平处于2、3之间、分析习惯处于水平3；（2）对于植物的生长，五年级的学生有一定了解，但是对植物生长所需要的条件认识不全面；（3）学生活动中，五年级学生实验过程能够利用教师选择的实验器材开展实验，但对证据收集的意识欠佳。标准分析（分析本课涉及的课标、教材目标、学习水平表现评价标准）探讨水、阳光、空气、温度、肥料等因素对植物生长的影响气、温度、肥料等因素对植物生长的影响探讨水、阳光、空气、温度、肥料等因素对植物生长的影响气、温度、肥料等因素对植物生长的影响科学知识目标观察观察绿豆苗生长是否需要阳光的实验过程，根据实验数据推测绿豆苗的生长还和哪些因素有关推理能力生命科学科学探究目标推理能力生命科学科学探究目标大胆质疑、科学实验、分工合作科学态度目标表现探究兴趣大胆质疑、科学实验、分工合作科学态度目标表现探究兴趣内容分析（结合教材、课标画出内容结构图）植物的生长需要光照进行光合作用分析绿豆苗生长是否需要阳光并制定实验计划植物的生长需要光照进行光合作用分析绿豆苗生长是否需要阳光并制定实验计划实验探究阳光对绿豆苗生长的影响阳光对绿豆苗生长的作用植物生命科学实验探究阳光对绿豆苗生长的影响阳光对绿豆苗生长的作用植物生命科学分析实验数据，得出阳光对绿豆苗生长的作用分析实验数据，得出阳光对绿豆苗生长的作用评价分析（学生的学习表现评价标准）水平1水平2水平3水平4回应习惯保持沉默，不发言不回应回应较随意，但有自己的观点针对同学的回答有目的和依据地进行回应能自发的有目的依据进行回应且能进行往复试回应实验习惯不能自主选择实验器材不会根据实验目的自主选择实验器材，但会使用教师提供的实验器材能根据实验目的自主选择合适的实验器材，但不能根据实验目的调整使用方法能根据实验目的正确选择实验器材推理习惯没有推理证据的意识能尝试对证据进行推理能整理证据并合理推理，得出自己观点能整理实验记录并合理推理，能结合新证据更改或改进原有观点学习目标（期望学习后达到的可检测的表现，用ABCD法表述）学生通过探究对比实验，发现绿豆苗的生长需要光照。学生能够利用记录表及时记录实验数据，能学习和整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。学生通过分析实验数据，能够探究并推理出光对植物生长起着什么作用（光合作用）。学具准备学生（每组）：绿豆苗、记录表、纸箱、水、土壤、等教师：教学ppt、视频材料等目标与环节活动过程课堂观察（记录学生言行表现作为小结反思评价的内容）环节1：引入：揭示课题（3分钟）初入让学生感知植物生长中光引入：观看植物生长过程的视频提问：猜测植物生长可能需要哪些条件？核心问题：植物生长需要什么条件？要求：思考植物生长必需的条件，并大胆预测，说出理由。时间：3分钟开展形式：个人观看，思考，全班交流。环节2：设计对比实验：绿豆苗的生长是否需要阳光（10分钟）目标1、2任务：设计绿豆苗生长是否需要阳光的对比实验核心问题：探究绿豆苗的生长是否必需要阳光。要求：1、小组讨论，确定探究方案，写出实验设计。2、准备好实验器材，观察实验组和对照组的变化，并记录在记录表中。时间：10分钟设计、每组1分钟展示、3分钟总结活动小结内容：1、表扬小组按要求实验；表扬记录完善的小组。汇报小结内容：1、表扬汇报小组同时提出要求；2、表扬倾听的同学同时提出要求；开展形式：小组合作设计、观察、记录，交流讨论环节3：光对植物生长起着什么作用（5分钟）目标3任务：探究光对植物生长起着什么作用核心问题：光合作用过程要求：1、小组先根据实验数据讨论并推理光对植物生长起着什么作用；2、小组通过网络查询等方式来探究光对植物生长的作用（光合作用）；3、小组汇报时间：4分钟讨论推理、6分钟网络查询、3分钟汇报活动小结内容：1、表扬小组