《再塑生命的人》课件

——海伦·凯勒“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮.莎莉文。”——《假如给我三天光明》盲、聋、哑

十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。

——马克吐温

海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。

——美国《时代周刊》再塑生命的人

海伦·凯勒搓捻（

）

繁衍（）怦怦（

）跳遐（）想绽（）放花团锦簇（）疲倦不堪（）截（）然譬（

）如校正字音cuōniǎn

yǎnxiázhàncùkānjiépēngpì模mómú楷～～子校正字音

花团锦簇：美不胜收：不可名状：不求甚解：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不能够用语言形容。名，说出。词语释义原意是读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。一、默读课文，思考并回答：本文主要表达了怎样的感情？为什么？

整体感知对莎莉文老师的感激、敬爱莎莉文老师改变了我二、跳读课文，回答问题莎莉文老师是怎样教我认识具体事物的？给我洋娃娃，教“我”拼写doll教“我”学会简单的字教“我”学会区分“杯”和“水”教“我”比较复杂的字整体感知

三、通过刚才的分析总结莎莉文老师是怎样的一个老师？

请以“我从_____段_____这句话总结出莎莉文老师是____的人”的句式，结合文中语句，概括莎莉文老师的人物形象。重点研读品味辨析四、海伦再塑生命成功的原因有哪些？主观：客观：毅力：小海伦没有对认识文字放弃灵感：小海伦通过水受到了启发求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情

了解儿童心理、讲究教育方式、教学循序渐进、善于启发引导、热爱教育对象自强不息的自我懂得教育的老师

五、请谈谈你对文章标题“再塑生命的人”的理解。深入探究表层：重新塑造生命、重新获得生命深层：文中指在莎莉文老师的爱与教育下，“我”的精神与灵魂被唤醒，再次激发了对生活的“光明、希望、快乐和自由”等追求。情感：表达了作者对老师无比的敬爱和感激。

自强不息

勇敢面对挫折微笑面对生活再塑生命的人莎利文教我认识事物海伦·凯勒热爱生活敏而好学坚忍不拔主观努力爱心博大教育有方共创奇迹1、“再塑生命的人”指的是

，她再塑了

的生命。2、“再塑生命”表层意思是：深层意思是：

安妮•莎莉文老师海伦•凯勒课堂检测重新塑造生命、重新获得生命文中指在莎莉文老师的爱与教育下，“我”的精神与灵魂被唤醒，再次激发了对生活的“光明、希望、快乐和自由”等追求。表达了作者对老师无比的敬爱和感激。课堂练习2岁的时候邰丽华因为发高烧失去了听力，没多久也不能说话了。第一次发现自己和别人不一样，是在一次幼儿园的游戏中，小伙伴们轮流蒙着眼睛辨别声音，这也是她第一次知道“悲伤”这个词的含义。之后爸妈带着她四处寻医问药，可是病情还是没见任何好转。

无奈之下，7岁那一年邰丽华被送进了聋哑学校。人生的第一道亮光，源于一次律动课，当老师踏响木地板上的象脚鼓，把震动感传给地板上的学生时，邰丽华趴在地板上指着自己的胸口，告诉老师她很喜欢。之后邰丽华开始爱上舞蹈，第一次感到幸福是爸爸给买的第一双舞鞋，也是这双舞鞋最终改变了邰丽华的人生。对舞蹈有着极强天赋的邰丽华，更有着比任何人都强的韧劲，为了更好地理解一支舞蹈，她平时都是把脸贴紧录音机的喇叭，让自己更好地感受震动。

15岁时，中国残疾人艺术团挑中邰丽华自此开始接受专业的舞蹈训练，短时间内就成了中国残疾人艺术团的领舞演员。回忆起15岁第一次出国表演前，邰丽华所在的学校请来了著名舞蹈家杨丽萍来指导。一曲《孔雀灵》，邰丽华在听不到任何律动的情况下，凭着感觉舞完700多个节拍，竟丝丝入扣，能做到这样无非就是自己一遍又一遍的练习。

2005年参加春晚，千手观音一舞成名，邰丽华的故事鼓舞了太多人，因此她被评为《感动中国》2005年度人物，当时给邰丽华的颁奖词是这样写的：

颁奖辞：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞