动物夏令营-幼儿园中班英语教案

动物夏令营-幼儿园中班英语教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中班英语-动物夏令营

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年9月20日，星期二

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习动物夏令营相关英语知识，培养幼儿的英语语言运用能力、跨文化交流意识以及动物保护意识。通过观察、模仿、互动等环节，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语听说能力，同时增强对不同文化的尊重和理解。在教学过程中，教师注重引导学生主动探究、积极交流，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的动物英文名称，了解动物的特点，并在日常生活中养成关爱动物的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生掌握动物夏令营相关的基本英语词汇，如：animal,cat,dog,fish,bird,elephant,tiger等。

（2）培养学生能够用英语简单描述动物的特点和行为，如：Thecatiscute.Itlikestosleep.Thedogisfriendly.Itlikestoplaywithballs.等。

（3）帮助学生理解和运用英语句子结构“Whatdoesyouranimallike?Myanimallikes...”。

（4）引导学生能够通过观察和交流，用英语表达自己对动物的看法和喜好。

2.教学难点：

（1）动物名称的准确发音和记忆，尤其是对于一些较为生僻的动物名称，如：elephant,tiger等。

（2）运用英语句子描述动物特点和行为，学生可能会struggletousethecorrectvocabularyandsentencestructure.

（3）理解和运用英语句子结构“Whatdoesyouranimallike?Myanimallikes...”，学生可能会finditdifficulttounderstandthemeaningandcorrectlyusethesentencestructureintheirconversations.

（4）学生可能struggletoexpresstheirownopinionsandpreferencesaboutanimalsinEnglish,especiallywhendealingwithmorecomplexemotionsandthoughts.

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如：通过重复练习、游戏、角色扮演等途径帮助学生掌握动物名称和描述动物特点的句子结构；利用图片、实物等辅助教具，让学生在直观的环境中学习，提高学生的理解和记忆能力；组织小组讨论、互动交流等活动，鼓励学生积极参与，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《动物夏令营》这本英语教材，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与动物相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆动物的特点和名称。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成夏令营的氛围，可以在教室的墙壁上贴上动物的图片，摆放一些动物的毛绒玩具或者模型，让学生感觉仿佛置身于动物夏令营之中，增强学生的学习兴趣和参与度。此外，还将教室分为若干个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和几把椅子，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一个实验操作台，用于展示动物的特点和行为，让学生可以通过观察和操作来更好地学习和理解动物知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物夏令营》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的动物是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物的基本概念。动物是生物界的一大类，它们具有细胞结构，能够进行代谢、生长、繁殖等生命活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物在生态系统中的作用，以及它如何帮助我们维持生态平衡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物的分类和特征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟动物在生态系统中的相互作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物的基本概念、生态作用和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生将能够准确地掌握和发音动物的英文名称，如：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger等。

2.学生将能够使用英语句子结构“Whatdoesyouranimallike?Myanimallikes...”来描述动物的喜好。

3.学生将能够通过观察和交流，用英语表达自己对动物的看法和喜好。

4.学生将能够了解不同动物的特点和行为，并能用英语进行简单的描述。

5.学生将能够通过小组讨论和实践活动，提高团队合作能力和口语表达能力。

6.学生将能够增强对动物的尊重和保护意识，养成关爱动物的良好习惯。

7.学生将能够在日常生活中运用所学的英语知识，与他人进行关于动物的简单交流。

8.学生将能够通过学习，培养自己的英语语言运用能力、跨文化交流意识以及动物保护意识。板书设计1.动物英文名称板书

①猫（cat）

②狗（dog）

③鱼（fish）

④鸟（bird）

⑤大象（elephant）

⑥老虎（tiger）

2.描述动物特点的句子结构板书

①Whatdoesyouranimallike?

②Myanimallikes...

3.动物特点和行为描述板书

①Thecatiscute.Itlikestosleep.

②Thedogisfriendly.Itlikestoplaywithballs.

③Thefishswimsinthewater.

④Thebirdsingsinthetree.

⑤Theelephantislarge.Itusesitslongtrunktoeat.

⑥Thetigerispowerful.Itlikestohunt.

4.小组讨论成果板书

①Group1:Protectionofanimals

②Group2:Waystosaveanimals

③Group3:Whyanimalsareimportant

5.实验操作步骤板书

①Observetheanimal'sbehavior

②Describetheanimal'scharacteristics

③Conducttheexperiment

6.动物保护意识板书

①Respectandprotectanimals

②Careforanimalsindailylife典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：动物分类游戏

题目：请根据动物的特征，将下列动物分为哺乳动物和鸟类。

-猫（cat）

-狗（dog）

-鱼（fish）

-鸟（bird）

-大象（elephant）

-老虎（tiger）

解题步骤：

1.回顾哺乳动物的特征，如：哺乳、有毛发、温血等。

2.回顾鸟类的特征，如：羽毛、鸟喙、飞行等。

3.根据上述特征，将动物分类。

答案：

哺乳动物：猫、狗、大象、老虎

鸟类：鱼、鸟

例题2：动物特点描述

题目：选择一种动物，用英语描述它的特点和行为。

解题步骤：

1.选择一种动物，如：狗。

2.思考狗的特点，如：friendly,playful,fourlegs,bark等。

3.使用正确的句子结构描述狗的特点和行为。

答案：

Thedogisfriendly.Itlikestoplaywithballs.Ithasfourlegsandcanbark.

例题3：动物喜好调查

题目：请用英语完成调查表，询问同学们最喜欢的动物及其喜好。

解题步骤：

1.创建一个简单的调查表，包含动物名称和喜好问题。

2.询问同学们并记录他们的回答。

答案：

SurveyForm

1.Whatisyourfavoriteanimal?

2.Whatdoesyouranimalliketodo?

例题4：动物保护讨论

题目：分组讨论如何保护动物。

解题步骤：

1.分组让学生们讨论。

2.每组提出至少三种保护动物的方法。

3.记录每组的讨论结果。

答案：

Group1:Protectanimalsbysavingwater,plantingtrees,andnotlittering.

Group2:Spreadawarenessaboutanimalprotectionthroughsocialmediaandeducation.

例题5：动物故事编写

题目：编写一个关于动物的故事，至少包含三个动物角色。

解题步骤：

1.选择三个动物角色，如：猫、狗、鱼。

2.构思一个简单的故事情节，如：猫和狗一起救了被困在河里的鱼。

3.用英语编写故事，并注意使用正确的语法和词汇。

答案：

Onceuponatime,therewasacatandadogwhoweregoodfriends.Theylivedbyariverandoftenplayedtogether.Oneday,theysawafishstuckinthemiddleoftheriver,unabletoswimbacktosafety.Thecatandthedogworkedtogether,usingasticktohelpthefishswimbacktoitshome.Thefishwasverygratefulandbecametheirfriendtoo.Theyalllivedhappilyeverafter.教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况来评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师将对每个小组的讨论成果进行评估，包括讨论的深度、观点的独创性以及小组成员之间的合作程度。

3.随堂测试：教师将设计一份随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握程度，包括对动物名称、特点和行为描述的掌握。

4.作业完成情况：教师将对学生提交的作业进行评估，包括作业的完成质量、语言表达的准确性和创造性。

5.学生自我评价：学生将进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和进步，以及自己在小组讨论中的贡献。

6.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价，包括学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况。教师将提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，以帮助学生提高学习效果。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我意识到在课堂导入环节，虽然通过提问激发了学生的兴趣，但有些学生可能对问题理解不够深入，导致后续的学习难以跟上。因此，我计划在未来的教学中，使用更具体、更贴近学生生活的例子来引入话题，以便更好地吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。

其次，我发现学生在学习动物名称时，有些学生发音不够准