三年级语文下册 第六单元 21《我不能失信》教学设计 新人教版

三年级语文下册第六单元21《我不能失信》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容三年级语文下册第六单元21《我不能失信》教学设计，本节课将围绕以下内容展开：

1.课文朗读：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.词语理解：学习并掌握课文中出现的生词，如“失信”、“答应”、“守信用”等。

3.句子解析：分析并理解课文中的重要句子，如“我不能失信，失信就是失掉信任。”

4.内容概括：通过阅读，理解宋庆龄小时候守信用的故事，明白做人要讲信用的道理。

5.情感体验：引导学生体验宋庆龄守信用的心情，培养他们树立诚信意识。

6.应用实践：讨论在实际生活中如何做到守信用，进行角色扮演活动，提高学生的实际应用能力。二、核心素养目标1.培养学生的语文素养，通过阅读理解，提高学生对文本的感知、理解和鉴赏能力。

2.增强学生的语言表达能力，能够运用所学词汇和句子，清晰、流畅地表达个人观点。

3.强化学生的思维品质，学会从故事中提炼道理，培养分析、综合、评价的思维能力。

4.培养学生的文化认同感，了解诚信在我国传统文化中的重要性，树立正确的价值观。

5.提高学生的社会交往能力，通过角色扮演等活动，学会在实际生活中践行诚信，与他人建立良好的信任关系。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文中诚信的重要性和宋庆龄守信用的精神。

2.学会运用课文中的句子和词汇，表达个人对诚信的理解。

难点：

1.对课文中的生词和句子进行准确理解和运用。

2.将诚信的概念内化为自己的行为准则，并在实际生活中实践。

解决办法及突破策略：

1.通过反复朗读、分角色朗读，让学生在语境中感知词汇和句子的含义，加强理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对诚信的理解，鼓励使用课文中的原词原句，提高语言表达能力。

3.创设情景剧或角色扮演，模拟实际生活中的诚信场景，引导学生将理论知识与实际行为相结合，加深体验。

4.教师适时引导和总结，强调诚信的价值，帮助学生树立正确的价值观，并在日常生活中不断实践和巩固。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好三年级语文下册第六单元的教材，包括课文《我不能失信》。

2.辅助材料：准备与诚信主题相关的图片、故事视频，以及宋庆龄的简介资料，用于课堂引入和加深理解。

3.教学器材：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源和板书重要知识点。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置一个表演区，供角色扮演活动使用。同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过讲述一个生活中的诚信小故事，引发学生对诚信的思考。

-提出问题：“同学们，你们认为诚信是什么？为什么说诚信很重要？”

-学生分享自己的看法，教师总结诚信的含义及其在人际交往中的价值。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文《我不能失信》，指导学生注意课文中生词和句子的读音、语气。

-分析课文内容，讲解宋庆龄守信用的故事，强调诚信的重要性。

-对课文中的重要词汇和句子进行解释，如“失信”、“答应”、“我不能失信，失信就是失掉信任”等。

-引导学生通过课文学习，理解诚信的含义，树立诚信意识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、选择、简答等练习题，帮助学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习题，教师进行点评和解答疑惑。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“课文中的宋庆龄为什么不能失信？她在守信用的过程中遇到了哪些困难？”

-学生回答，教师总结并强调诚信在面临困难时的价值。

5.情境扮演（5分钟）

-分组让学生进行角色扮演，模拟课文中的故事情节，体验诚信的重要性。

-教师观察学生的表现，给予指导和评价。

6.创新教学（5分钟）

-邀请学生分享自己或他人的诚信故事，鼓励他们用课文中的句子和词汇进行表达。

-教师点评，强调诚信在实际生活中的应用。

7.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。

-提醒学生将诚信融入到日常生活中，做一个守信用的人。

8.布置作业（5分钟）

-让学生撰写一篇关于诚信的短文，可以是自己对诚信的理解，也可以是发生在身边的诚信故事。

-鼓励学生运用课文中学到的词汇和句子，提高语言表达能力。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重师生互动，培养学生的核心素养。通过情境创设、课文讲解、巩固练习、课堂提问、情境扮演等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的诚信意识，并在实际生活中践行诚信。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《宋庆龄传》、《诚信的故事》等书籍，了解宋庆龄的生平事迹以及诚信的典范故事。

-观看视频：《诚信的力量》、《诚信的种子》等纪录片，通过生动的案例了解诚信在个人成长和社会发展中的重要作用。

-参考诗词：《论语》、《孟子》等经典著作中关于诚信的名句，深入理解诚信的传统文化内涵。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，亲身感受诚信在人际交往中的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与诚信相关的书籍，了解不同人物在诚信方面的表现，从中汲取榜样力量。

-学生观看诚信主题的视频，讨论并撰写观后感，分享自己对诚信的认识和感悟。

-引导学生收集经典著作中的诚信名句，进行背诵和解读，培养他们对诚信的尊重和传承。

-教师组织学生参与社会实践，通过实际行动践行诚信，如守时、守信、助人为乐等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生将所学知识和感悟运用到实际生活中，与他人分享诚信故事，传播诚信正能量。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-写作作业：请学生结合课文《我不能失信》的内容，写一篇关于诚信的短文，要求使用本节课学习的词汇和句子，不少于200字。

-阅读作业：阅读拓展资源中推荐的书籍或文章，选择一个诚信故事进行简要概括，并说明自己从故事中学到的诚信的重要性。

-观看作业：观看拓展资源中推荐的视频，记录下视频中让自己印象深刻的诚信案例，并准备在课堂上分享。

-实践作业：学生在家庭或社区中实践诚信行为，如守时、诚实待人等，记录实践过程和心得体会。

2.作业反馈：

-教师在收到作业后，应及时批改，针对学生的完成情况进行具体反馈。

-对于写作作业，关注学生的语言表达和逻辑结构，指出优点和不足，给出改进建议。

-对于阅读和观看作业，鼓励学生表达自己的观点，引导他们深入思考诚信的价值。

-对于实践作业，关注学生的实际行为变化，鼓励他们在日常生活中坚持诚信，对表现良好的学生给予表扬，对需要改进的学生给出具体建议。

-教师应定期检查学生作业的完成情况，及时了解学生的学习进度，调整教学策略，以提高教学效果。八、教学反思与总结在本次教学过程中，我意识到激发学生学习兴趣的重要性。通过讲述诚信小故事和提出问题，学生们积极参与，对诚信有了更深入的认识。在讲授新课环节，我注重引导学生理解课文中的词汇和句子，帮助他们掌握诚信的概念。同时，课堂上的小组讨论和情境扮演也让学生在实践中体验诚信的价值。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂提问环节，部分学生的回答不够深入，可能是因为我对问题的引导不够具体，导致学生思考不够充分。此外，在巩固练习环节，部分学生对词汇和句子的运用还不够熟练，这说明我在教学过程中需要加强对学生的个别辅导。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们对诚信的含义有了更深刻的理解，语言表达能力也得到了提升。在情感态度方面，学生们表示将把诚信融入到日常生活中，做到言行一致。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：

1.在提问环节，设计更具启发性和引导性的问题，鼓励学生深入思考，提高课堂互动效果。

2.在巩固练习环节，加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求，提高他们对词汇和句子的掌握程度。

3.在课堂教学中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们提问和分享，提高课堂氛围。

4.定期对教学效果进行评估，根据学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。内容逻辑关系①重点知识点：

-诚信的定义及重要性。

-课文《我不能失信》中宋庆龄守信用的故事。

-课文中生词和句子的理解与运用，如“失信”、“答应”、“我不能失信，失信就是失掉信任”等。

②重点词句：

-重点词汇：失信、守信、承诺、信任。

-重点句子：我不能失信，失信就是失掉信任。