掌握这些单词六年级英语不再难

掌握这些单词六年级英语不再难一、教学内容words:1.time2.morning3.noon4.afternoon5.evening6.night7.whattime8.itis9.o'clock10.halfpast11.quarterpast12.quarterto13.past14.tosentences:1.Whattimeisit?2.Itismorning/noon/afternoon/evening/night.3.Itiso'clock/halfpast/quarterpast/quarterto/past/to.二、教学目标1.学生能够听、说、读、写本节课所学的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。2.学生能够理解并运用句型"Whattimeisit?"进行询问时间，并能够准确回答。三、教学难点与重点重点：1.词汇的学习和记忆。2.句型"Whattimeisit?"的运用。难点：1.词汇的准确发音。2.句型的灵活运用。四、教具与学具准备教具：1.教材2.单词卡片3.挂图4.录音机学具：1.课本2.笔记本3.录音机五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过与学生对话，了解学生对时间词汇的掌握情况，同时引导学生复习已学过的日常英语对话。2.呈现（10分钟）教师利用挂图和单词卡片，呈现本节课所要学习的词汇和句型，并进行解释。教师可以通过实物（如钟表）来帮助学生理解和记忆词汇。3.操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生通过看图说话、角色扮演等方式，运用所学的词汇和句型进行操练。4.巩固（10分钟）教师设计一些小游戏，如单词接龙、时间猜谜等，让学生在游戏中进一步巩固所学的词汇和句型。6.作业布置（5分钟）教师布置一些作业，让学生巩固所学的词汇和句型。作业可以包括抄写单词、编写对话等。六、板书设计板书设计如下：Whattimeisit?vocabulary:1.time2.morning3.noon4.afternoon5.evening6.night7.whattime8.itis9.o'clock10.halfpast11.quarterpast12.quarterto13.past14.tosentences:1.Whattimeisit?2.Itismorning/noon/afternoon/evening/night.3.Itiso'clock/halfpast/quarterpast/quarterto/past/to.七、作业设计1.抄写本节课所学的词汇。2.编写一个关于询问时间的对话。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，看学生是否掌握了所学的词汇和句型。同时，教师还可以设计一些拓展延伸的活动，如让学生观察身边的人和事，记录下他们的作息时间，以此来提高学生的时间意识。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：1.词汇的学习和记忆。2.句型"Whattimeisit?"的运用。难点：1.词汇的准确发音。2.句型的灵活运用。在教学过程中，教师需要特别关注这两个重点和难点。对于重点，教师可以通过多种方式帮助学生学习和记忆词汇，如使用单词卡片、挂图等教具，以及设计一些有趣的游戏和活动。对于难点，教师需要耐心指导学生，让他们多练习，多开口说英语，以提高他们的发音准确性和句型运用能力。二、教具与学具准备教具：1.教材2.单词卡片3.挂图4.录音机学具：1.课本2.笔记本3.录音机教师需要准备这些教具和学具，以便在教学过程中使用。教材是学生学习的基础，单词卡片和挂图可以帮助学生直观地记忆词汇，录音机可以用来播放录音，帮助学生听力训练。三、教学过程1.热身（5分钟）教师通过与学生对话，了解学生对时间词汇的掌握情况，同时引导学生复习已学过的日常英语对话。2.呈现（10分钟）教师利用挂图和单词卡片，呈现本节课所要学习的词汇和句型，并进行解释。教师可以通过实物（如钟表）来帮助学生理解和记忆词汇。3.操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生通过看图说话、角色扮演等方式，运用所学的词汇和句型进行操练。4.巩固（10分钟）教师设计一些小游戏，如单词接龙、时间猜谜等，让学生在游戏中进一步巩固所学的词汇和句型。6.作业布置（5分钟）教师布置一些作业，让学生巩固所学的词汇和句型。作业可以包括抄写单词、编写对话等。四、板书设计板书设计如下：Whattimeisit?vocabulary:1.time2.morning3.noon4.afternoon5.evening6.night7.whattime8.itis9.o'clock10.halfpast11.quarterpast12.quarterto13.past14.tosentences:1.Whattimeisit?2.Itismorning/noon/afternoon/evening/night.3.Itiso'clock/halfpast/quarterpast/quarterto/past/to.五、作业设计1.抄写本节课所学的词汇。2.编写一个关于询问时间的对话。六、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，看学生是否掌握了所学的词汇和句型。同时，教师还可以设计一些拓展延伸的活动，如让学生观察身边的人和事，记录下他们的作息时间，以此来提高学生的时间意识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有变化，以吸引学生的注意力。对于一些重点和难点的词汇和句型，教师可以使用重复和夸张的语调来强调，帮助学生更好地记忆和理解。二、时间分配教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在热身环节，可以给学生充分的时间进行对话练习；在呈现环节，要确保学生有足够的时间观察和理解词汇和句型；在操练和巩固环节，教师可以适当增加时间，让学生充分练习和巩固所学的知识。三、课堂提问教师可以通过提问的方式，激发学生的思维，检查他们对词汇和句型的理解和掌握情况。在提问时，教师可以采用开放式和封闭式的问题，引导学生积极参与课堂讨论，同时也可以通过提问来了解学生的学习进度和需求。四、情景导入教师可以通过创设情景的方式，引导学生自然地进入学习状态。例如，教师可以模拟一个日常生活中的场景，如询问时间的情景，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型，提高他们的实际运用能力。五、教案反思教师在课后需要对教案进行反思，看是否达到了预期的教学效果。可以从学生的参与度、学习兴趣、掌握程度等方面进行评估，看是否有需要