苏教版三年级下册习作学习要点

苏教版三年级下册习作学习要点一、教学内容二、教学目标1、通过观察事物的细节，培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力；2、通过运用修辞手法，提高学生的语言表达能力；3、通过构思和布局的训练，使学生能够写出条理清晰、层次分明的文章。三、教学难点与重点重点：学会观察事物的细节，运用修辞手法，构思和布局，用词造句。难点：如何将观察到的事物细节生动地表达出来，如何恰当运用修辞手法，如何使文章层次分明。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：笔记本、文具盒、课本。五、教学过程1、实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，并描述它们的特点。2、例题讲解：以课本中的例题为载体，讲解观察事物细节的重要性，以及如何运用修辞手法和构思布局。3、随堂练习：让学生以小组为单位，选取一个物品进行观察，并用所学知识进行描述。4、课堂讲解：针对学生的练习进行点评，讲解如何用词造句，丰富词汇。5、课后作业：布置一道观察事物的习作题目，要求学生运用所学知识进行创作。六、板书设计七、作业设计作业题目：以“我的文具盒”为例，写一篇习作，要求运用所学知识进行创作。答案：我的文具盒我的文具盒是一个精美的礼品盒，它是我生日时妈妈送给我的。文具盒的封面是一幅可爱的卡通画，画着一个笑眯眯的小熊，它好像在对我说话：“小朋友，祝你学习进步！”文具盒里面分上下两层。上层放着各种铅笔、圆珠笔和彩色笔，它们像一支支士兵列队等待我的命令。每支笔都很顺手，特别是那支自动铅笔，写起字来非常流畅。下层放着橡皮、卷笔刀和尺子。尺子是妈妈给我买的，它的边缘很圆滑，我不会被划伤。每当我看到这个文具盒，就会想起妈妈对我的关爱和期望。我一定要努力学习，不辜负妈妈对我的期望。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，通过观察事物、运用修辞手法、构思布局和用词造句的训练，学生的写作能力得到了提高。但在教学过程中，我发现部分学生对观察事物细节的把握还需加强，个别学生对修辞手法的运用还不够熟练。在今后的教学中，我将针对这些薄弱环节进行重点辅导，以提高学生的写作水平。拓展延伸：邀请家长参与学生的写作过程，鼓励家长多陪伴孩子观察生活，培养孩子的观察力和想象力。同时，组织学生参加各类写作比赛，提高学生的写作兴趣和自信心。重点和难点解析一、观察事物细节1、引导学生关注日常生活中的点滴，如人物的外貌、动作、语言、心理等；事物的形状、颜色、气味、味道等。2、培养学生善于发现美的眼睛，关注大自然的美好，如四季变化、天气现象、动植物的生长等。3、训练学生用心感受身边的人和事，关注细节，如同学的喜好、老师的讲解、家庭成员的关爱等。4、通过课堂练习和课后作业，让学生多进行观察事物的练习，培养学生敏锐的观察力。二、修辞手法的运用1、讲解常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，并分析它们的特点和作用。2、通过例句和课后练习，让学生学会识别和运用修辞手法。3、鼓励学生在写作中尝试运用不同的修辞手法，以增强文章的表现力。4、在课堂讲解和课后评语中，引导学生关注修辞手法的运用，并提出改进意见。三、构思布局1、讲解文章的基本结构，如引言、、结尾等，并让学生熟悉不同文体的特点。2、训练学生进行思维导图的绘制，帮助学生明确写作思路和内容安排。3、通过课堂练习和课后作业，让学生多进行构思布局的练习，培养学生的逻辑思维能力。4、在课堂讲解和课后评语中，引导学生关注文章的构思布局，并提出改进意见。四、用词造句1、讲解词语的用法和搭配，让学生学会正确选用词语。2、通过课堂练习和课后作业，让学生多进行用词造句的练习，提高学生的词汇运用能力。3、鼓励学生在写作中尝试使用不同的句式和句型，以丰富文章的语言表达。4、在课堂讲解和课后评语中，引导学生关注用词造句的运用，并提出改进意见。本节课程教学技巧和窍门1、语言语调：在讲解观察事物细节、修辞手法、构思布局和用词造句时，教师应采用生动、形象的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。3、课堂提问：在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考和参与讨论。例如，在讲解观察事物细节时，可以提问：“你们在生活中注意到哪些细微的变化？”4、情景导入：在上课开始时，教师可以创设一个与教学内容相关的情景，引发学生的兴趣和好奇心。例如，可以带来一件实物，让学生观察并描述它的特点。教案反思：在本节课中，我注重了引导学生关注日常生活中的点滴，培养学生的观察力和想象力。通过讲解修辞手法、构思布局和用词造句，提高了学生的语言表达能力和写作水平。在教学过程中，我注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与课堂讨论和练习。同时，我也注意给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。然而，我也发现自己在课堂时间分配上还有待改进。在今后的教学中，