统编版（2024）道德与法治七年级上册4.1 家的意味 教案

第第页统编版（2024）道德与法治七年级上册4.1家的意味教案教学内容七年级上册道德与法治4.1《家的意味》教学目标‌政治认同‌：认同中华家文化，认识家的内涵。‌责任意识‌：培养学生热爱家庭和父母的情感。‌健全人格‌：培养学生热爱家庭和父母的情感。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌教学重点理解家的内涵，明确家不仅是地域和住所，更是心灵的港湾，承载着亲情与温暖。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌教学难点‌理解家的主要特点，特别是家在中国文化中的深厚意味和丰富内涵。‌‌‌‌‌‌教学过程导入奥运人物猜猜猜：在奥运赛场上演“水花消失术”与陈芋汐在女子双人10米跳台上斩获金牌今年17岁成为中国奥运历史上最年轻的三金王全红婵：我的妈妈生病了，我不知道她得了什么病,我只想赢了奖金寄回去给妈妈治病。全红婵父亲：她在努力，我们在家也努力去干。我们不能消费女儿。思考：全红婵与家人的相互关心，你从中体会到了什么?‌‌授新课探究分享一：全红婵兄弟姐妹5人加父母一共七口人。大哥当做电商，四妹五弟练跳水，只有二姐读书。思考1：全红婵的家庭里有哪些关系存在?学生：教师：父母是婚姻关系、全红婵与家人有血缘关系思考2：除了血缘关系和婚姻关系，还有什么关系也能组成家庭?学生：教师：收养关系。由此可见，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结会成的亲属生活组织。探究分享二：全红殚的妈妈虽然没去北京但是时刻关注她的比赛，全红婶为给妈妈治病努力比赛。在全红婵在东京奥运会拿到冠军时，有企业给其家庭里送钱送房子，但全红婵的家人拒绝了，说绝对不能消费女儿的荣誉当时去参加东京奥运会时，教练们都认为她只是陪跑，因为在赛前几个月，她才学完了5个动作，她说我能行，于是就玩了命的训练，最终她真的能行。她的艰苦她的奋斗也是父母言传身教，靠自己的双手去拼搏。思考1：从全红婵的父母对她的影响来看，你觉得家庭对个人成长有什么作用?学生：教师：家是我们的第一所学校，是我们的修身之处。思考2：全红婵不仅延续了父母的血脉，还传承了吃苦耐劳的优良品质，这说明了什么?学生：教师：家是代代传承、血脉相连的生活共同体。材料分析：传承的不仅有肉体，还有精神，即家风。家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，是一个词、一句话、一个故事、一段记忆、都是家风的载体。交流讨论：每个家庭都有自己的家风，家训，现在请同学们在活动一画的《我的一家》旁边写出你们家的家风关键词。(比如:诚实守信、热爱祖国、勤俭节约等等)写完之后，同桌互换，然后请三位同学来分享你拿到的家风关键词。观看视频—《全红婵的家》思考1：从视频中你能得出全红婵家的家风是什么?学生：教师：孝顺父母、互相帮扶、尊敬长辈、热爱祖国、懂得感恩思考2：全红婵的家庭现在过得越来越好，我们从中能体会到优良家风对家庭来说有什么作用?学生：教师：优良家风作为无形的力量，促进家庭幸福。知识小结：家风的作用①优良家风作为一种无形的力量,潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。课堂小结课堂练习1.等你考上大学了，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结婚了，有孩子了，妈妈就享福了!”公益广告《别让等待成为遗憾》给我们的启示主要是（C）A．孝敬父母只需要满足父母的物质需求B．孝敬父母是成年人的事，与未成年人无关C．尽孝在当下，要用行动表达孝敬之心D．孝敬父母，需要做到事事顺从，百依百顺2.中央广播电视台“寻找最美孝心少年”大型公益活动评选出了10名（组）2021年“最美孝心少年”，他们的孝心孝行故事具有时代感。其中，常年坚持代父行孝的照顾年事已高的外婆，用稚嫩的肩膀支撑起一个风雨飘摇的家。他们的事迹体现了（D）A.勤俭节约的生活理念

B.平等待人的生活氛围C.踏实刻苦的美好品德

D.孝亲敬长的传统美德3.在我国的家庭文化中，“家”负担了重要的教育职能、情感交流职能，这体现了家是（A）①我们身心的寄居之所

②是心灵的港湾③是我们健康成长的摇篮④是束缚我们的牢笼A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④4.有这么一句古话：子不教，父之过。这句话说明家庭具有(A)A.教育功能

B.抚养和赡养功能

C.生育和情感交流功能

D.经济、休息和娱乐功能5.“国有国法，家有家规。”下列语句不适合作为“好家规好家训”的是(C)A．居安思危，戒奢以俭B．百善孝为先

C．人不为己，天诛地灭

D．不学礼无以立6.我们不仅要孝敬父母还有孝敬双亲长辈。从法律角度讲是因为（

D

）①孝敬