三年级信息技术下册教案

三年级信息技术下册教案

教学目标

1、巩固键盘的基本知识与基本操作。

2、学会使用键盘输入符号。

3、学会熟练使用上档键。

4、能用键盘字符构成有趣的图形。

教学流程

一、导入

1、师生交流：我们上学期学了很多键盘的知识，今天老师来考考大家,

看看谁的键盘知识最丰富。

2、课件出示问题（在下划线处填上合适的符号）：

（1）百分之六能够写为6—

（2）我喜欢看的书是：—窗边的小豆豆—

3、教师总结。

4、教师出示学习任务的四幅图。

5、揭示课题，提出任务：用键盘符号构成有趣的图形。

二、探究活动

1、复习巩固键盘上的各类符号。

（1）出示“开阔视野”里的三幅符号图。

（2）引导学生观看键盘：在键盘上找一找，这些图形都是由什么符号

构成的？他们都分布在键盘的什么位置？

2、认识双字符键。

（1）归纳总结：刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是

一个键位有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符与下档字符。

(2)引导学生看课本自学：看课本P3,说一说，双字符键是以什么命

名的？图1-2中各个键位的名称是什么？

3、输入键盘上的符号。

(1)提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？

(2)请学生上台演示：输入主键盘中的2,与2的上档字符

(3)总结双字符键的输入方法。

(4)引导学生尝试操作：输入图『3上的所有字符。

课件提示：中英文状态不一致，输出的结果也是不一致的。

4、输入表情图。

(1)过渡：键盘上的字母、符号能组合出各类有趣的图形，利用学会

的符号输入法输出表1-1的表情图。看谁输入得最快。

(2)巡视指导，及时鼓励评价。

(3)引导小组同学互帮互助。

5、输入小猪表情图。

先讨论，再输入，最后展示、评价。

1、指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。

2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。

1、展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。

2、引导填写活动评价表。

3、总结延伸。

三、展示与总结

教学反思

第二课击同一个键，输不一致的字母

教学目标

知识目标：熟悉与掌握的功能与作用。

技能目标：正确掌握大写字母锁定键与上档键的击键要领与指法。

情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。

重点与难点

重点：掌握大写字母锁定键的功能与使用方法。

难点：掌握上档键的功能与使用方法。

教学过程：

一、导入

1、播放字母歌《ABC》并展示26个英文大写字母。

2、课件出示比赛任务：看谁能用最快的速度把这些大写英文字母输入

到电脑里。

3、学生练习，教师评价并鼓励。

4、补充：刚才输入的英文全部是大写的，请刚才第一名的同学教教我

们他的秘诀。

5、总结：键盘里藏着一个特殊的键，它是大小写字母锁定键一一Caps

Lock。点击CapsLock键，输出的都是大写的英文字母，再次点击Caps

Lock,键盘会输出小写字母，因此我们的一个键位能够输出不一致的字

母。

6、揭示课题：第2课击同一个键，输不一致的字母。

二、探究活动

1、输入单个大写字母。

（1）提问：如何输入一个大写字母？

（2）请部分学生演示方法。

（3）总结：能够利用上档键，方法是：上档键+有关字母键。

(4)提问：假如想输入整段的大写字母，用上档键能够吗？

(5)补充提问：还是否具有更快的方法？

(6)课件出示CapsLock键的位置。

2、认识CapsLock键的位置并认识指示灯。

(1)指导学生在键盘中找到CapsLock键的具体位置。

(2)提问：如何识记它的位置比较容易？

(3)补充提问：这个键是否具有其他什么特点？

(4)课件出示CapsLock键的指示灯并讲解：键盘的右上方第二个灯

就是CapsLock的指示灯。假如灯亮，说明键盘处于大写状态。假如灯

不亮，说明键盘处于小写状态。

(5)指导学生打开记事本，试试灯亮与灯灭键盘的状态有什么不一致。

3、试着使用大小写字母锁定键输入大写英文。

(1)让学生在记事本中再次输入26个大写英文字母。

(2)比一比，这次你比上次输入快了多少？

三、听歌曲、做练习

1、播放歌曲《Appleround,Applered》。

课件出示任务：参照着课本上的图片，将歌词输入到记事本中。比

一比，谁输入得最快。

2、课件出示分层任务布置：任务完成的同学能够接着输入创新活动的

题目。

3、学生输入，教师指导，重点指导学生使用大小写字母锁定键与上档

键的指法与使用的场合。

4、对学生及时进行鼓励性的评价，确信学生的学习行为。

四、展示与总结

1、展示部分学生的作品并提出评价，给予鼓励。

2、引导学生填写活动评价表。

3、总结延伸：本课同学们学会了大小写字母锁定键一一CapsLock键

的使用方法，能利用CapsLock键进行大写字母的输入并学会用键盘指

示灯查看键盘状态，与进行英文大小写的混合输入。指法比较不熟悉的

同学课后多加练习。

教学反思

第三课看图片，输文字

教学目标：

1、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。

2、学会切换中英文输入状态。

3、学会中英文混合输入的方法。

教具准备：多媒体机房、教学操纵系统、有关图片、课件。

教学重点难点

重点：学会中英文输入状态交替输入中英文字符

难点：快速输入中英文输入法状态

课时安排：1课时

教学过程

一、开阔视野

1、向学生展示教材P13图片，让学生抢答，根据学生的回答图示

中依次出现中文名称与英文名称。

2、展示教材P14“看图片，跟我写"，引导学生看图、分角色进行

问与答。

3、展示收集的一些图片、英语课本，引导学生观察、思考。

倾听学生发言，小结学生发主：在日常学习中，我们还会遇到中文

与英文混写的情况。

3、出小课题：第3课看图片，输文字

二、探究活动

1、展示教材P15图3—2,引导学生在实物键盘中找两个Shift键并让

学生说一说这两个键的使用方法。

2、活动主题一：制作中英文参照词汇表

（1）打开记事本程序;

（2）在记事本中输入教材P16第3题。教师巡视指导。

小结：输入键盘左区的大写英文字母：用右手小拇指按住右边的

Shift键，用左手手指击打键盘左边的字母键。输入键盘右区的大写英

文字母：用左手小拇指按住左边的Shift键，用右手手指击打键盘右边

的字母键。

（3）指名学生在教师机演示通过单击任务栏上的中文输入法

态图标，选择全拼输入法。同时，让学生在实物键盘中找到两个Ctrl

键与一个空格键，如教材P15图3—3所示。

（4）教师演示操作步骤:

A、切换到全拼输入法状态后，屏幕上弹出输入法工具条

■全拼"圈I如今，电脑处于中文输入状态。

B、在记事本中输入文字：长颈鹿。

C、按住Ctrl键，再按空格键。如今键盘处于英文输入状态。

D、在记事本中输入：giraffeo

E、返回键盘中文输入法状态：按住Ctrl键，如今键盘切换成中文输入

状态。

F、在记事本中输入：大象。

G、让学生完成P13中四个小动物的中文名称与英文名称输入并储存。

三、创新活动

活动二：学生分层实践任务

1、基础任务：完成P15至P16的第1题、第2题。

2、加强任务：完成P17的第4题。

3、提高任务：P17中的创新活动。

四、自我评价

会通过Shift键切换键盘状态☆☆☆

会通过Ctrl键切换中英文输入状态☆☆☆

掌握中英文混合输入方法☆☆☆

□自己解决

遇到困难时的表现□请教他人

口参考教材

口小组讨论

你获得（）颗众

板书设计看图片，输文字

右Shift+左区英文字母一一左区大写英文字母

左Shift+右区英文字母一一右区大写英文字母

Ctrl+空格键——切换中英文输入状态

教学反思

第四课看图片，输字符

教学目标：

1、认识电脑键盘的小键盘区的功功能。

2、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。

3、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式。

教学重点：学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。

教学难点：用正确的指法输入字符

课时安排：1课时。

教具准备：课件

教学过程：

一、导入新课

1、展示教材P19图片，请学生数一数。

2、展示教材P20“开阔视野”图与算式，请学生打开记事本，用主键

盘区的数字键试一试输入两个算式：

4594+3447=4174-926=

3、提问：用主键盘区的数字键进行数字输入，你认为快捷吗？引导学

生观察、思考。

倾听学生发言，小结学生发言：在日常生活中，经常要用到数。在电脑

中，准确、快捷地输入数字是操作电脑的一项基本功。

4、导入新课：这节课要学会用小键盘数字键输入数字。

出示课题：第4课看图片，输字符。

二、探究活动：手指分工

1、展示教材P21图4—1,引导学生观察小键盘区。

2、展示教材P21图4—2,引导学生认真观察并按照手指分工图，把右

手放在小键盘区的键上。

巡视指导，协助需要帮助的学生。

3、请学生尝试在记事本中输入自己家的电话号码。

巡视，发现小老师，收集问题。

解决问题:

(1)展示小键盘区及上方的指示灯；

(2)引导学生找到NumLock键，再引导学生按NumLock键，观察指示

灯的变化。

(3)引导学生发现NumLock指示灯，灯亮时，输入数字；灯灭时，小

键盘有移动光标的功能。

请小老师指导部分学生把电话号码输完。

4、指导学生指法(老师说，学生做)：学生参照指法图，在记事本中输

入数字及+、-、*、/符号，老师说一个数字或者符号，学生输一个，及

时指正学生的指法。

三、练一练：输算式

1、布置练习：P22活动主题第1、2题。

2、巡视指导，协助需要帮助的学生。

3、倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评与评价并做小结。

4、引导没有完成的学生继续完成任务。

四、创新活动

1、布置练习：P23创新活动第1、2、3题。

2、巡视指导，协助需要帮助的学生。

适时点评与评价并做小结。

五、比一比

1、题目：P22活动主题中抽取10道算式。

2、比一比谁快，宣布比赛规则。

3、指导学生打开记事本，宣布比赛开始。

4、宣布比赛结束。倾听组长汇报及评价。

5、评价及小结。

六、总结

1、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。

2、引导学生进行自评与互评，评价表参照教材P24活动评价。

教学反思

第五课认识文件

教学目标

1.熟悉电脑文件图标

2.能够识别常见的文件类型

学会用画图软件建立图像文件

教学重难点

1.不一致文件类型的区别

2.用画图软件创建不一致类型的图像文件

教学过程

一、导入

分别播放视频、图片、文本文档、音乐文件。

电脑的出现让人们的生活方式有了很大的改变，我们能够用电脑

欣赏美丽的风景图片，看自己喜欢的电视剧与电影视频，听美妙的音

乐，还能够用电脑画画等。接下来让我们来认识一下不一致的桌面图

标。

二、开阔视野

不一致的软件有不一致的文件格式，电脑桌面上有许多不一致的文件图

标。

文件格式多种多样，文件图标形态各异。

辩一辨：观察自己桌面上的图标都是哪种类型的文件。

比一比：跟前后桌与同桌之间进行比较，什么文件图标是大家都一样的,

什么文件图标不一样。

三、探究活动

电脑中的文本、文档、图像等都是以文件的形式存在的。文件通常

用字母作为文件扩展名，用于指示文件类型。我们通常能够通过文件扩

展名来识别文件类型。

1.找一找：在电脑中找到下列类型文件，并说说他们是什么类型的文件

txt__.doc__.bmp__.jpg__.gif__.

mp3__.wma__.wav__.mp4__.wmv__.

四、创新活动

1、通过记事本软件建立一个文本文件，查看文本文件的扩展名。

2、分别打开“我的电脑”中的C盘、D盘、E盘，查看电脑中都储存

了什么文件？认识它们的文件类型。

五、归纳总结

1、不一致文件的不一致图标形态

2、不一致的文件类型及他们的扩展名创建与储存不一致类型的图像

文件

教学反思

第六课认识文件夹

教学目标

1.学会建立文件夹。

2.能根据需要在合适的位置建立文件夹。

3.学会给文件夹重命名。

4.熟悉整理电脑文件的重要性与培养学生初步形成整理电脑文件的好

习惯。

教学重点:学会建立文件夹；给文件夹重命名。

教学难点:给文件夹重命名。

教学准备:多媒体转播操纵系统、课件

教学时间：1课时

教学过程

一、导入新课

1.课件出示

图片一：摆放整齐的书架；

图片二：笔放在笔筒里、衣服整齐放在衣柜里。

2.引导学生说说感受：为什么物品要归类并整齐有序？

3.总结。

4.提问：放笔有笔筒，放衣服有衣柜，存放电脑里的文件该用什么呢？

5.揭示课题。

二、探究活动

1.认识文件夹

（1）课件出示家中常用收纳箱与文件夹的图片。

讲解：家里存放东西能够用收纳箱。文件夹就是文件的收纳箱，它里面

能够放很多文件。

（2）教师打开一个文件夹（文件夹里包含文件与子文件夹）。

讲解：在这个文件夹里你们还能够有其他的文件夹。

2.查看电脑中的文件夹

（1）指导学生参照课本33页的内容，让学生在D盘里找一找，看看里

面有几个文件夹，它们都叫什么名字，文件夹里面都有什么。

（2）课件出示问题文件与文件夹的区别。

（3）总结：如同衣柜能够存放很多衣服，文件夹能够存放很多文件。

3.学会新建文件夹

（1）教师示范：在桌面的空白处点击鼠标的右键，建立一个文件夹“新

建文件夹”。

（2）让学生试一试，在自己的桌面上建一个文件夹并以自己的班级与

姓名给它命名。

（3）学生练习，教师指导，重点指导学生右键建立文件夹的操作与如

何给文件夹命名。

（4）课件出示强调：建立文件夹时一定要选择合适的存放位置，方便

今后的查找。

4.给文件夹重命名

（1）下发几张风景的图片到学生机桌面。

（2）课件出学生任务。

将这几张风景图片存放到新建的文件夹。

（3）提问：如何更明了地明白图片的位置？

（4）总结

（5）提问：你觉得现在桌面上的文件夹取什么名字最合适？

（6）展示学生的操作成果，适当指导。

三、创新活动

1.查看文件夹的属性。

（1）参照P35“创新活动”1查看桌面的文件夹属性。

（2）说说你看到了什么？

2.更换文件夹的图标。

（1）根据上面的操作，让学生试着去更换文件夹的图标。

（2）找相应的学生示范并说说操作的具体方法。

（3）指导完成速度较快的同学可去看P32“开阔视野”里面的介绍。

四、总结评价

1.总结。

2.指导学生填写评价表。

3.练习：让学生在自己电脑的F盘建立以自己名字命名的文件夹，方

便以后存放文件。

教学反思

第七课管理文件

教学目标

1、熟悉分类管理文件的方法。

2、学会复制、剪切、粘贴文件。

3、学会移动文件。

4、学会删除文件。

5、通过整理电脑文件，提高学生对电脑的操作能力，进一步提高学生

的信息素养。

教学重点：管理文件的方法

教学难点：移动文件的三种方法。

教学准备：WindowsXP操作系统、多媒体转播操纵系统。

教学程序

导入新课（5分钟）

1、课件展示图片：

（1）图书馆摆放整齐的书架；（2）超市整齐的货架

（2）家中收拾整齐的碗柜；（4）有趣而又整洁的玩具架。

2、总结：整齐有序的物品不仅能愉悦身心，还能方便物件的查找。

3、课件展示两个文件夹：

文件夹一（Downloadl）：里面的文件杂乱，图片、音乐、视频文件混

乱杂再一起，很多文件是用杂乱的英文命名。

文件夹二（Download?）：里面的文件排列有序，图片、音乐、视频文

件各有各的文件夹，而且各个文件夹命名一目了然。

4、总结：电脑中的文件跟生活中的物件相类似，只有摆放整齐有序才

方便今后使用。

5、揭示课题：第7课管理文件。

学生活动：

1、熟悉管理文件的好处。

2、观看、思考。

3、类比，熟悉管理文件的必要。

管理文件（25分钟）

一、复制、剪切、粘贴文件（10分钟）

1、提问：假如要将文件夹一（Downloadl）整理成

文件夹二（Download2）,需要什么操作？

2、课件总结：整理文件需要做的工作有：

（1）将文件分类存放；

（2）给文件取见名知意的名字；

（3）删除不要用的文件。

3、过度：将文件分类存放要用到新的操作即复制、剪切、粘贴。我

们来试试吧。

4、给学生下发打字成绩的文件夹，教师介绍：学校组织三年级学

生进行了一场电脑打字比赛。5、提出任务：自学课本p39上的复制、

粘贴的操作，完成分类存放任务。

6、请学生示范操作；

(1)单击选中要复制的文件；

(2)点击鼠标右键，在弹出的菜单上选择“复制”

7、找出相应文件夹并定位鼠标。右击鼠标选择“粘贴”，将文件粘

贴到相应的位置。

8、课件提示：复制、剪切、粘贴的操作原理很相似，根据刚才学生

的示范试试以名次为分类标准，将文件剪切到相应的文件夹。

9、学生操作，教师指导。

学生活动：

(1)思考并总结

(2)参照课本试着完成教师下发的任务。

(3)观看示范操作。

(4)利用复制、剪切、粘贴完成第二个任务。

二、移动文件(10分钟)

1、出示课件并讲解：移动文件还有很多种方法，我们能够用鼠标一次

性选中多个文件进行移动。

2、熟悉移动文件与复制文件的区别。

创新活动(5分钟)

1、我们这节课学习了管理文件的方法，说一说：管理文件有什么注意

事项？今天学会了几种移动文件的操作，它们都有什么特点？

2、让学生说一说自己的心得体会。

3、指导学生填写课堂评价表。

评价总结（5分钟）

1、学生说说自己的感受

2、填写课堂评价表。

教学反思

第八课欣赏与构思

教学目标：

1.知识与技能：学会欣赏各类主题画，领会作者创作思想，捕捉生活中

的点点滴滴，选择作品的主题，根据选定的主题进行创作前的作品构思。

2.过程与方法：学生通过互相合作探究，自主选择主题，进行创作作品。

3.情感态度与价值观：激发学生电脑绘画作品创作的兴趣。

教学重点：学会欣赏各类主题画，领会作者创作思想。

教学难点：根据选定的主题进行创作前的作品构思。

教学流程

一、导入新课

师：在计算机帮助下我们能够画出美丽的图画。通过上学期的学习，同

学们掌握了“画图”软件的使用方法，能画出许多生动活泼、色彩鲜艳

并富有童趣的图画。今天我们就来欣赏优秀的作品，一起来构思吧！出

示一幅《快乐六一节》的电脑绘画作品，让同学们观察思考。

揭示课题：欣赏与构思

二、欣赏主题画

师：展示科幻主题画《一条梦想中的路》，小作者为什么会想到创作这

幅作品？同学们完成教材P45''找一找，填一填”。

学生观察思考，完成找一找，填一填。

师：假如让同学们来画科幻画，你们想画些什么？

生1：机器人清理垃圾生2：春天在哪里……

小结：幻想是你们的天性，希望你们永远都能保持对任何情况的好奇之

心，展开想象力，创作出许多科学幻想画。

师：出示主题画《一分与一角》，这是以什么为主题的作品画？使用了

什么艺术手法？宣传了什么美德？

生思考回答

小结：创作灵感来自生活，能够从生活的细节中进行捕捉。学习创作，

从生活细节的观察中着手，能够有意想不到的收获。

三、自主探究

生自主探究教材P46图8-7《海洋清洁工》主题画。思考问题：

(1)它属于什么主题的作品画？

(2)使用了什么艺术手法？完成选一选，填一填作者表达了什么心愿

四、作品的构思

师：在创作一幅电脑绘画作品之前，你会做什么准备？

生参考教材P47回答

师小结并发送“作品创作构思项目表”，让学生说说如何进行作品构思。

五、总结

完成教材P48的活动评价表，再根据今天我们所学习内容，尝试自己构

思一幅图画。

教学反思

第九课菁菁校园

教学目标

1、学会熟练应用直线、矩形、椭圆、刷子等工具

2、学会图形的复制粘贴移动，掌握快速生成一样图形的技巧

3、会熟练操作用颜色填充工具，给图形填充合理的色彩

能充分发挥想象力，运用所学工具创作其他工具，养成一定的创作意识

教学重点、难点

重点：1、巩固基础绘图工具的使用2、学会图形的复制、粘贴、移动

难点：图形的复制、粘贴、移动

课时安排：1课时

教学流程

一、导入新课

1、展示教材图片，进行情境描述：菁菁校园，我们成长的摇篮。校园

里的操场上、大树下、教学楼中……处处留下我们童年的足迹。

2、观察画面:交流讨论，想一想他们能够由什么线条与形状构成。

3：小结：画面是由直线构成的地平线、单杆、小人的身体；圆形构成

的小人头、太阳；矩形构成的教学楼、操场外形等

4、揭题：今天我们用往常学过的直线、矩形、圆角矩形、椭圆、用颜

色填充等工具来绘制《菁菁校园》图。

二、巩固基础绘图工具的应用

1、引导构思如何画《菁菁校园》图

①画些什么？能够画在哪个位置？

②用什么工具绘制？

2、回顾如何在画矩形时，设置线型。

3、出示操作任务：用直线工具画地平线、单杆、操场

三、复制、粘贴命令学习与应用

1、讲授、演示：用矩形工具画教学楼、一个窗户

2、提问：教学楼上有很多窗户，是否具有方法能快速的绘制出来呢？

3、引导认识“编辑”菜单下的复制、粘贴命令

4、讲解演示“选定工具”的操作

5、引导观察：复制命令的前后变化

6、演示“复制”窗户操作

7、归纳步骤

8、引导学生对校园图进行美化绘制：画上太阳、大树，并用复制、粘

贴命令绘制绿树成荫。

四、分层任务、综合操作

1、布置分层任务

①基础任务：继续完成探究活动的内容

②加强任务：选择完成创新活动的内容

五、展示评价、总结延伸

1、展示作品，填写活动评价表

总结延伸：除了应用这节课学习的这些工具来完成《菁菁校园》图，还

能够添加如房子、家电等。

教学反思

第十课温馨提示牌

教学目标

1、熟悉校园提示牌的作用。

2、掌握画图软件中文字工具的使用。

3、会用颜色填充工具修改文字色彩。

4、会设计简单的校园提示牌。

教学重点、难点

重点：熟悉温馨提示牌的作用；会设计简单的校园提示牌

难点：掌握画图软件中文字工具的使用，及文字修改、移动的操作方法。

课时安排：1课时

教学流程

一、导入新课

1、讲述：（展示图10-2）亲切温馨、朗朗上口的“温馨提示牌”，就像

无声的老师，提醒我们从小事做起，从自己做起，养成良好的行为习惯。

（展示图10-1）这些提示牌有的是广告公司设计的，有的是同学们用

美术画笔画的。（展示图10-3）画图软件的文字工具也能设计出这些温

馨的提示牌。

2、揭示课题：第10课温馨提示牌。

二、熟悉提示牌的构成与提示语内容

1、提问，引导学生交流讨论：你能说说提示牌由什么部分构成？

2、展示图10-4,小结：提示牌的构成包含外形、提示语、插图。

3、讲述：以校园环境为例，说一说你想在什么地方设计提示牌，设计

什么提示语言。

4、小结

三、认识文字工具，输入文字

1、提问：（1）提示牌构成中最重要的一个部分是什么？

（2）电脑画图软件有什么工具能够输入文字？

2、引导学生认识文字工具，演示使用文字工具并讲解字体属性设置。

3、引导操作：输入“节约用水”文字。适时转播学生操作中可能出现

的问题，与学生一起解决问题。

4、引导学生动手操作：绘制不一致色彩的文字。

5、参与学生的操作活动，适时给予指导。

四、设计校园提示牌

1、过度：文字工具应用学会了，接下来同学们能够自己设计提示牌。

2、演示设计提示牌的四步骤：

清除图像一绘制外形一输入提示语一绘制小插图

3、布置分层任务，引导学生自由选择完成：

（1）基础任务：模仿范例进行绘制校园提示牌（可根据自己的办

法进行部分修改）

（2）加强任务：设计与范例不一致的提示牌。可根据自己构思的

提示语，设计相应的提示牌的外形与插图

4、引导学生自主探究设计校园提示牌。适时地指导，同时引导一些能

力强的学生当一当小老师。

5、组织学生储存作品，上传至教师机

五、交流展示、评价总结

1、展示作品、交流评价

2、引导学生填写教材P60的活动评价表，熟悉学生学习情况。

3、总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

教学反思

第H^一课鱼儿悠悠

教学目标

1、熟悉单弧曲线与双弧曲线的广泛应用

2、会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条

3、学会用各类曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形

4、能够有创意地运用曲线线条

教学重点、难点

重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条

难点：曲线工具绘制单弧曲线线条

课时安排：1课时

教学流程

一、导入新课（3分钟）

1、动画展示：动态显示海底水草漂动，各类各样鱼儿游来游去的美丽

画面，最后定格教材上图11-1的画面。

2、引导学生观察画面，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构成？分别

有什么线条与图形？（出示图11-4,图11-5）

3、揭题：今天学习使用曲线工具绘制鱼儿。

二、认识曲线工具，绘制单、双弧线（8分钟）

1、启动画图软件，引导认识曲线工具：有一条曲线状的工具就是曲线

工具，它与直线工具一样有线宽选择。因此在绘画中选择线型大小时，

能够选择曲线工具进行设置，也能够选择曲线工具进行设置。

2、讲授曲线工具的应用：认真观察我们身边的物体与风景，你会发现

很多有曲线的画面。（出示图11-2）因此曲线工具在画图软件中能够说

是一个应用广泛的工具。各类的曲线线条能够构成鱼儿、高山、山路、

河水、柳枝等许多线条优美的图形。（出示图11-3）

3、课件闪烁“鱼”图形上的曲线，引导学生认识单弧曲线线条：只有

一个弧度的曲线称它为单弧曲线。

4、出示图n-7、图n-8、图11-9绘制单弧曲线的步骤图，讲解：画

曲线时，单弧曲线是比较难绘制的，这三幅图展示了画一条单弧曲线的

步骤。由操作步骤的图示中，能够熟悉到，要绘制好一条曲线，要定好

四个点；起始点、终点与两个调整点。

5、演示绘制一条单弧曲线线条，边演示边讲解操作。学生观看操作。

6、课件展示绘制单弧曲线的步骤要领（定好四个点）：

点击左键-拉-松开（起始点、终点）

点击左键-拖-松开（调整点1）

点击左键-拖-松开（调整点2）

再次领会操作要领。练习绘制单弧曲线线条。

7、引导学生尝试操作（3分钟）：

（1）自由绘制单弧曲线线条；大弧度的、小弧度的、圆弧等

（2）巡视指导，及时鼓励评价；

（3）引导小组同学互帮互助。

8、出示“鱼儿”中的鱼纹，引导学生观察：画鱼纹的曲线与单弧曲线

有什么不一致？引出双弧曲线。

9、出示图n-io、图ii-n、图n-12,引导知识迁移：双弧曲线。与

单弧曲线操作方法不一致的是，双弧曲线的两个调整点“拖”的方向是

相反的。

倾听讲解，领会双弧曲线的绘制方法。

10、引导绘制双弧曲线活动（2分钟）

（1）引导结合教材P64,开展绘制双弧曲线活动，能够绘制多种双弧

曲线。

（2）巡视指导，及时鼓励评价。

（3）引导小组同学互帮互助。

11、小结：确信学生操作的表现，评价他们对单、双弧曲线绘制掌握的

情况，再次强调一下绘制的要领。

三、自主探究绘制鱼儿（9分钟）

1.过渡：学会了绘制单、双弧曲线，下面就开始动手绘制鱼儿吧！

联系绘制多种双弧曲线：大弧度、小弧度的、横的、竖的……

2.演示操作图像菜单下的清除图像命令，引导学生清除前面的练习。清

除图线。

3.出示鱼儿图形与任务内容：结合教材P65,绘制一条鱼儿。

完成绘制鱼儿图

提示：画得不满意时，及时使用撤销命令。

4.引导学生自主探究完成（8分钟）：

（1）巡视指导，根据学生遇到的问题给予适时解决。

（2）引导小组同学互帮互助，及时予以鼓励。

5.小结：确信学生的学习表现，评价学生的鱼儿作品。倾听小结与评价

四、分层任务操练，巩固所学（15分钟）

1.出示分层任务内容：

（1）基础任务：继续绘制鱼儿图形，填充色彩。

（2）巩固任务：设计其他不一致的鱼儿的图形。

（3）提高任务：除了鱼儿的图形，还能够再画一些图形装饰画面。

2.引导开展分层任务活动：

（1）引导学生选择适当的任务在操作中巩固所学。

（2）巡视指导，及时鼓励评价。

（3）引导小组同学互帮互助。

（4）引导规范储存文件，提交教师机。选择适当的任务，进行操作。

完成后按要求储存，提交至教师机。

五、展示点评、总结升华（5分钟）

1.展评：展示学生作品，简单评价，给予鼓励。欣赏作品，简单评价

2.引导填写活动报价表。3.总结延

伸：本课学习了用单、双弧曲线画鱼儿的作品。感兴趣的同学，课后想

一想用单、双弧曲线还能够画什么有趣的图形，在家里电脑上试一试。

教学反思

第十二课荷塘美景

教学目标

1.会用曲线工具绘制闭合曲线图形。

2.会运用闭合曲线创作荷花图。懂得结合使用放大镜进行绘制、修改

图形细节，明白它的应用范围与技巧。

教学重点、难点：使用曲线工具中的闭合曲线绘制图形与合成图像。

课时安排：1课时

教学流程

一、导入

1.引导学生回顾上节课学习的曲线工具会制单弧曲线、双弧曲线的方

法，让学生思考怎么用曲线工具将图12—2画出来。

2.引导学生观察、思考、讨论：

（1）提出问题：这些实景图里包含什么曲线图形？能够怎么绘制。

（2）着重展示闭合曲线图形的线条，引导观察、交流讨论：能够如何

绘制水滴、长春花花瓣、柳叶、荷叶等？

二、探究活动

1.引导分析荷花图形的构成：花苞（闭合曲线）、花瓣（单、双弧曲线）、

花茎（直线、点）

2.演示绘制闭合曲线，引导观察，边演示边讲解操作要领。

3.出示绘制闭合曲线步骤图，引导思考并说一说：画闭合曲线，需要

定义几个点？

4.引导学生说一说练习中的体会，帮助学生得出结论。

5.引导学生清除练习画面，自主尝试操作：画一朵含苞待放的荷花。

课件出示三张图“荷花”、“池塘”合成图，讲授合成图像的意义。

6.引导阅读P71,请学生们说一说：合成图像的要紧操作是什么？

7.引导学生当小老师，演示操作合成图像。

8.引导开展“合成图像”的操作任务，巡视指导，及时鼓励评价。

三、展示与总结

1.展示评价

2.引导填写活动评价表。

3.总结本课所学。

教学反思

第十三课太空之旅

教学目标

1、学会多边形工具与喷枪工具的使用方法。

2、学会组合与修改图形方法

3、学会快速复制图形的方法

教学重点、难点：多边形工具的使用；快速复制图形的操作技能。

课时安排：1课时

教学流程

一、导入

1、展示教材P73图13-1.

提出问题:

（1）宇宙是什么样子的？

（2）宇宙有多大？面对广阔、美丽而又神秘的宇宙空间，观察这些图，

你想到了什么？

2、拼图游戏：把用卡纸剪出的火箭、星球、星星、外星人等，拼成教

材P75图13-4.

请学生看一看，说一说：用卡纸剪出的火箭、星球、星星、外星人等这

几个图由什么基本图形构成？分别能够用画图软件的什么工具画？

引导学生观察与思考，师生、生生交谈。（对学生进行激励性评价）

总结：使用直线、曲线、多边形工具能够画出许多有创意的画面，如

P75图13-4.能够画火箭、飞碟、星星与宇航员等。让我们一起来动手

画画神秘的太空吧！

3、揭示课题：第13课太空之旅。

二、学习多边形工具，复习颜色填充工具

1、（转播）演示使用多边形工具绘图：

打开画图软件，通过鼠标悬停的方法引导学生与老师一起找多边

形工具与颜色填充工具。

重点讲解：（1）画多边形时，闭合操作：在最后一个顶点处，双击鼠

标，闭合图形。

（2）选择多边形工具的三种不一致样式，画出的图形呈现出来是不一

致的，引导学生观察它们各自的特点。

2、（停止转播）请学生尝试用多边形工具画P74图13-2中的图形。

巡视指导，发现小老师。

3、（转播作品）激励性评价及对操作中较普遍存在的问题进行解惑。

三、画飞船

1.（转播）重点展示P75图13-4中的飞船，请学生观察并思考。

2.按照教材说明操作边演示边讲解：

引导学生想一想飞船的结构，按船舱、火箭头、机翼、机尾、喷火的顺

序画飞船。

3.布置任务：打开画图软件，用多边形工具画飞船

四、画满天星

1.布置任务：按教材P76图13-7说明操作，先画出一颗星，再复制出

许多星星。

2.请若干学生上交教师机演示操作，教师协助讲解。

3.小结：复制星星，能够用第9课的复制操作，也能够选择“选定工具”

配合“Ctrl”键进行快速复制。

五、自主探究画飞碟与星球

1.布置任务：参照P77图13-8及13-9,按照教材说明操作，画出飞碟

与星球，再装饰外天空。（教师提示，想象飞碟与星球是如何的，外天

空还有什么）

六、分层任务安排，完成创新活动

1、布置任务：

（1）基础任务：参照P77图13-9,把画好的飞船、满天星、飞碟、星

球等进行组合并储存。

（2）巩固任务：用放大镜、椭圆、曲线、铅笔等工具在火箭窗口中画

上人物，用喷枪工具装饰外太空。

（3）提高任务：教材P78的“创新活动”中的第3题。

总结

1、引导学生谈一谈本节课学到的知识与技能及学习后的收获。

2、引导学生进行自评与互评，评价表参照教材P78活动评价。

教学反思

第十四课快乐小熊

教学目标

1.学会快速绘制基本图形，掌握移动、组合、修改图形的技巧。

2.学会使用“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”命令，制作图形特效。

教学重点、难点

教学重点：学会快速绘制基本图形，掌握移动、组合、修改图形的技巧。

教学难点。移动、组合、修改图形的技巧。

课时安排：1课时

教学流程

一、导入新课

1.（投影展示仪）拼图游戏：水果拼盘。

课前用硬纸板剪出教材P80图14-2第一个图中箭头左边的各张图片，

上课时把图片拼成箭头右边的图。

请若干个学生使用展示仪进行拼图，师生共同协作完成。

（转播教师机）提问：用语言表述其余两个图在画图中的组合过程。

演示其余两个图在画图软件中的组合过程的视频。

小结：能够通过复制、移动、修改的方式组合图形。

2.（投影仪展示）拼图游戏：拼小熊。

课前用硬纸板，依照教材P82图14-8及图14-9剪出小熊的各部位图片,

上课时把图片拼成一个小熊。

请若干个学生使用展示仪进行拼图，师生菜同协作完成。

3.展示P80图14-3,请同学说一说图中的特效。

4.展示教材P79图14-1中的图。

请学生认真观察小熊，再请若干个学生，依照形态各异的小熊的动作，

用语言描述小熊的动作或者摆一摆。

师生交流互动，绘制一只小熊，就能够变出许多形态各异的小熊。

揭示课题：第14课快乐小熊

二、画一只可爱的小熊

1.演示：依照P81“画一只可爱的小熊”的步骤画一只可爱的小熊。

实施方法：师生交流互动，有些步骤能够请学生在教师机试一试，然后

互动交流，选择正确的操作方法。

（1）选用椭圆工具，画一个圆（小熊的头），一个椭圆（小熊的身体）。

重点讲圆的画法：椭圆工具配合Shift键能够画一个圆。

（2）使用选定工具移动小熊身体。

重点讲明“透明模式”与“不透明模式”两者之间的区别。

（3）用椭圆工具，在小熊身体的旁边画出圆或者椭圆，然后用快速复

制、移动、组合的方法，画出小熊的耳朵、眼睛、嘴巴。

重点讲快速复制的操作要领：选定工具配合Ctrl键。

（4）用刷子工具完善小熊的嘴巴。

用曲线工具画小熊的手与脚。

用填充工具给小熊填色。

2.布置任务：画一只可爱的小熊。

巡视，帮助需要帮助的学生。

3.展示学生的作品，阶段性评价。

三、让小熊“倒立”

1.提问：用哪种操作能够快速画出许多一模一样的小熊？

请若干个学生上教师机演示操作：复制多个小熊。

小结：快速复制能够画出一模一样的图形。

展示教材P84图14-2,谈话交流：小熊“倒立”，更加生动活泼。

2.演示操作：倒立的小熊。

（1）先选定要倒立的图。

（