信息必刷卷02（云南专用）（解析版）

第页绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷02语文（云南专用）2024年云南中考语文试卷结构和内容发生变化！相比2023年，考试性质、学业质量标准、考试内容范围、试卷结构与考试时间均未变化，题型示例、参考试卷、测试练习等方面有变化。（1）试题更换（2）试题删除：删除病句选择辨析题和文学文化常识选择辨析题。（3）测试练习：相比2023年，测试习题积累与运用、综合性学习、文言文阅读测试习题无变化。（4）古诗词曲鉴赏、记叙文、说明文、议论文、写作测试习题有变化。阅读理解的考查明显增加了难度，也是拉开学生分数的重要题型，需要密切关注。（5）写作：①内容更换：命题作文更换训练题目及佳作赏析。②新增练习：写作最后新增“近5年初中学考作文”练习。或：新考法1：将字音、字形、成语选择辨析题3个独立试题更换为2023云南中考试题（语段综合试题）；新考法2：默写由2017云南中考试题（4直接+1理解+1拓展，必做题）更换为2023云南中考试题（4直接+2理解，选做题）。新考法3：记叙文阅读由由2020云南中考试题更换为由2022云南中考试题。新考法4：名著阅读进一步落实整本书阅读，设问形式更灵活新考法5：议论文、说明文阅读：试题全部更换。题源同记叙文。（注意可从本套试卷中根据命题挑选出5道以内加以说明新的考查趋势，即新考法）另外，在平时学习中要特别关注基础性（一般试卷的前1-6题直接考查基础知识，容易拿分）、语文综合性学习与时政热点相接触，灵活性高、阅读理解阅读理解的考查明显增加了难度，也是拉开学生分数的重要题型，需要密切关注。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语文知识积累（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分）阅读下面文字，按要求完成下面小题。本届南博会是党的二十大后云南省举办的首场大型国际会议活动。今年的南博会,在云南推动高水平对外开放、__合作力量的进程中注定无与伦比,意义非凡。相约南博,年年都有新意。今年的南博会活动更是别出心裁,采取线下线上“双线融合”、线下为主的方式举办。线下部分在昆明滇池国际会展中心举办,线上部分通过“南博会数字化平台”举办。通过“双线融合”的方式,使所有参展企业都能享受免费直播带货、签约洽谈等服务。“共享新机遇,共谋新发展”主题,打造“永不落幕的南博会”。今天,第6届南博会大幕顺利________。_南博会的东风,昆明因地治宜大力发展,将展现出新的城市功能，绽(zhàn)放出新的风貌。昆明是面向南亚东南亚的要塞(sài),与南亚东南亚国家缔(di)结国际友城数量居全国首位，承载(zǎi)着我国与南亚东南亚国家构建周边命运共同体的主体省份地位。今后昆明的发展必将锐不可当。文中加点字注音不正确的一项是()A.绽(zhàn) B.塞(sài) C.缔(dì) D.载(zǎi) 1.D解析:“载”在“承载”中应读“zài”。2.文中加点词语有错别字的一项是()A.无与伦比 B.别出心裁 C.因地治宜 D.锐不可当 2.C解析:“因地治宜”应改为“因地制宜”。3.文中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是()A.传递 聚集 开放 借着 B.传播 聚焦 开放 顺着 C.传递 聚焦 开启 借着 D.传播 聚集 开启 顺着 3.C解析:“传递”指由一方交给另一方,辗转递送。“传播”指广泛散布。结合语境可知,这里形容“合作力量”，强调南博会在“进程”中的作用,“传递”合适,故排除B、D两项。“聚焦”比喻视线、注意力等集中于某处。“聚集”指集合,凑在一起。结合语境可知,是把注意力集中在“共享新机遇,共谋新发展”的主题上,“聚焦”合适,排除A项。故选C。4.对文中画线句子的修改,最恰当的一项是()A.通过“双线融合”的方式,所有参展企业都能享受免费签约洽谈、直播带货等服务。B.通过“双线融合”的方式,所有参展企业都能享受免费直播带货、签约洽谈等服务。C.通过“双线融合”的方式,使所有参展企业都能免费享受直播带货、签约洽谈等服务。D.通过“双线融合”的方式,使所有参展企业都能享受免费签约洽谈、直播带货等服务。4.B解析:画线句子的病因是缺主语,可删去“通过”或“使”。故选B。5.给下列句子排序,最恰当的一项是()①当阳光洒在身上时,它更坚定了心中的信念-一要开出一朵鲜艳的花。②不久,它从泥土里探出了小脑袋,渐渐地,种子变成了嫩芽。③从此,它变得沉默,只有它知道它在努力,它在默默地汲取土壤中的养料。④它经受着黑暗的恐惧,暴雨的侵袭,但是它依然努力地生长着。⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利,周围的各种杂草都嘲笑它,排挤它,认为它只是一粒平凡的种子。A.①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤④②③①D.⑤③④②①5.D解析:整体感知语段内容,可知本段介绍了一粒种子生长的过程,因此应按时间顺序排列,即从种子汲取土壤中的养料到变成嫩芽,再努力生长要开出一朵花。由此可确定答案为D。6、名篇名句默写。(6分)读古诗文，不但要读语言，更要读意蕴。王安石在《登飞来峰》中以（1）“，”表达高瞻远瞩的远大政治理想，英勇无畏的豪迈气概：陆游在《游山西村》中，用（2）“，”表达了对淳朴、闲适的田园生活的喜爱之情：《关雎》中（3）《夜雨爱情寄北》中既能表现诗人孤独苦闷的深切思念之情,又对未来充满美好憧憬的句子是:，。（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（2）从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门（3）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时【详解】本题考查名篇名句的默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“畏、遮、缘、拄、杖、悠、哉、辗”等字的正确书写。综合性学习（共12分）7.圆圆准备了下面一组材料，播发不同时期的强国之声，需要配一段“主播评论”。你结合材料，围绕“强国”和“英雄”，撰写一段议论性文字。（50字以内）（2分）[材料一]一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”——《邓稼先》[材料二]指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”……这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”——《太空一日》[材料三]打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说：“一切正常，感觉好极了！”——《一着惊海天》强国之路，英雄铺就。不同时代，皆有楷模。他们以奋斗铸就辉煌，以担当诠释忠诚。致敬英雄，共筑强国梦！【详解】本题考查撰写评论。属于开放性作答，抓住“强国”和“英雄”作答即可，示例：强国之基，在于英雄之魂。历代英雄，以智勇铸就辉煌，以奉献书写传奇。致敬英雄，传承精神，共铸新时代强国梦，让祖国更加繁荣昌盛！8.圆圆还制定了一份评价表，请老师和同学对上面的方案进行整体评价。你对“评价指标”提出了修改建议。（2分）“天下国家”活动方案评价表序号评价指标评价意见①活动主题是否鲜明□是□否②策划人数是否充足□是□否③环节设置是否合理□是□否（1）你建议删除的评价指标：________________（填序号）（2）你建议添加的评价指标：________________①.②②.是否调动学生参加积极性本题考查修改建议，属于开放性作答。“策划人数是否充足”不是最主要的评价指标，因此可以删去，可以增加的评价指标可以围绕活动目标、活动过程、活动效果几个方面展开，示例：学生参与热情是否高。9.随着阅读的深入，某些初始体验会随之变化。参照示例，从初中语文教材推荐阅读的36部名著中选择一部，分享你的阅读体验。示例一：起初读《西游记》，我并不喜欢唐僧。他经常落入妖怪的陷阱，显得很愚弱。读着读着，看到他遇弱就帮，有难就救，不考虑自己安危，开始喜欢上他。结尾读到他取得真经，回想他一路历尽坎坷，却矢志不渝，对他产生了敬意。示例二：起初读《水浒传》，我不理解故事为什么不从梁山好汉而从坏人高俅写起。读着读着，发现正是高俅陷害的王进、林冲等人，先后引出了史进、鲁智深等好汉的故事。结尾读到高俅又设计毒害了宋江，才明白这个人物还有揭示小说主旨的作用。你的分享：______________【答案】例：起初读《骆驼祥子》，我不理解为什么小福子就甘愿受他父亲的摆布，自己是成年人，离开父亲独立生活不行吗？读着读着，发现身在底层的老百姓，无论如何都不能过上正常的生活。对小福子我由最开始的不理解到最后转变为同情。【解析】【详解】本题考查理解名著内容和谈阅读感悟。作答时应先写出自己起初读某本名著时感受，然后再写出随着阅读的深入，产生的不同于之前的感受。例如：起初读《海底两万里》，我并不喜欢尼摩船长，相对于偶然的真情流露，他的冷漠以及面对敌人的残忍都让我感受到他的冷酷无情、孤傲偏激。读着读着，我发现，作为书中的灵魂人物，尼摩船长的心依然在为人类

的苦难而悲痛和忧伤，他仍然对所有说奴役受迫害的种族和个人怀着仁慈的爱，他如同天外来客一般，拥有一种永不言败的信心和毅力。自此，我便对他产生了敬意。10．（2分）请你仿照示例,结合《经典常谈》中《(诗经)第四》一章的内容以及语文素养积累,体会“诗言志”的育人作用。(2分)①为人做事要有始有终,矢志不渝②要善于借助别人(或听取别人的意见)帮助自己改正缺点11．请仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。（2分）12．解读正确的一项是（

）（2分）11．世以

时论夫求古贤（答案不唯一） 宜以大

而难通，然后已焉可也

未尽乎（从中挑取八个字书写）【详解】本题考查汉字书写。要求①用楷书字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“贤、难、通、焉”等易错字词的书写；④注意“論”的简写为“论”，“難”的简写为“难”，“盡”简写为“尽”。12．C阅读与理解（32分）（一）阅读下面古诗，完成13-14小题。（4分）送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。a海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。b仍怜故乡水，万里送行舟。13.下列对古诗的理解无误的一项是()(2分)A.《送杜少府之任蜀州》一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。B.《送杜少府之任蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情的表达方式。C.《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾之景。这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。D.《送杜少府之任蜀州》尾联以小儿女的口吻，表现了与友人惜别时泪湿衣巾的伤感之情。【答案】AB项错误在都是送别友人的诗；C项颔联描绘奔腾之景表现了诗人豪情万丈、胸襟开阔；D项诗人劝慰友人不要像多情的小儿女一样泪湿衣巾，表现了诗人积极乐观的人生态度和豁达的胸怀。14.两首诗中画线的a、b两处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。(2分)“海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。（意思相近即可）“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，运用拟人修辞方法，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。（二）阅读下面文言文，完成15-17题。（10分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自《记承天寺夜游》）【乙】己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷①杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过②问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之③钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。（选自《书上元夜游》）【注】①夷：指当地少数民族。②过：指苏轼的小儿子苏问。③韩退之：即韩愈。15.下列句子中，加点词的意义相同的一组是A.解衣欲睡/实是欲界之仙都B.念无与为乐者/未复有能与其奇者C.但少闲人如吾两人者耳/但微颔之D.更欲远去/意与日去【答案】（1）C【解析】（本题考查一词多义。A.不同，想要/七情六欲。B.不同，和/参与，这里指欣赏。C.相同，只。D.不同，离开/消逝。故选：C。16.用现代汉语翻译选文中的划线句子。①月色入户，欣然起行。②过问先生何笑，盖自笑也。①月光照进门里（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走出户外。②苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧！本题考查翻译文言语句的能力。①重点词语：户，门；欣然，高兴的样子。句意：月光照进门里（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走出户外。②重点词语：何，为什么；盖，大概是；自笑，自己笑自己。句意：苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧！17.吕叔湘曾评价苏轼的文章：“或直抒所怀，或因事见理，处处有一东坡，其为人，其哲学，皆豁然呈现。”请结合两篇选文谈谈你对这句话的理解。甲文结尾“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。乙文结尾“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”，用韩愈的典故，把人生比作钓鱼，表达了作者对人生得失的辩证思考。本题考查对文章内容的理解。甲文结尾“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳“一句中包含了作者复杂而又微妙难言的感受。这里的“闲人”指具有闲情雅致的人；“闲人”也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，以及自我排遣的豁达乐观。乙文结尾“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”一句的意思是：然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道走到海边的人也未必能钓到大鱼。可见在苏轼看来，远行下海，执意追寻，未必能得其所求。他认为，一切得失都是相对的，只要抓住当前，与环境协调，就会悠然自得；心怀奢望，不切实际地务得而强求，反会心力交瘁，自寻困扰。据此作答，意对即可。【参考译文】：[甲]元丰六年十月十二日夜晚（我）解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走出户外。想到没有人与我共同游乐。于是来到承天寺寻找张怀民。怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中里散步。庭院中的月光如积水般清澈透明，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。[乙]己卯年上元，我在儋州，有几个老书生过来对我说：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我很高兴的跟从他们，步行到了城西，进入了僧舍，走过了小巷，汉族人和当地少数民族聚居在一起，市井中做生意的人很多。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，睡得很鼾甜。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧！然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道走到海边的人也未必能钓到大鱼。阅读下面文章，完成18-20题。（8分）让音符“舞动”的“魔法”赵艳霞①音符会“舞动”吗?答案是肯定的。在音乐厅里，音符就能自如地“舞动”。②音符“舞动”是音乐厅设计师和建筑师携手创造的奇迹。音乐厅设计师就像一位魔法师，通过高明的“魔法”——利用声音的传播原理，在音乐厅的A、B、混响等方面精心设计、选择，再由建筑师灵巧的双手，打造出能够引导和控制声音的理想空间。③音乐厅的结构设计，不仅是为了视觉上的美感，更是为了实现对音符的引导和控制，让它在音乐厅里更好地“舞动”。例如，上海音乐厅采用了“鞋盒式”这一经典结构。这种结构的音乐厅为矩形平面，顶棚较高，厅的两侧及后部设置了悬挑看台。在“鞋盒式”音乐厅中，声源的直接信号与来自墙体和顶板的反射信号都能被聆听者有效接收，音乐清晰度高，不同区域的聆听效果相对均衡，包围感特别明显。聆听者往往能沉浸在乐声中，演出者自身也能充分感受到聆听者所听到的真切声效。这样的音乐厅是欣赏音乐的理想场所。④材料的选择对音符的“舞动”同样重要。不同材质的墙壁、地板和天花板，对声音的反射和吸收效果也不同。设计师需要根据音乐厅的具体需求选择合适的材料，以达到最佳的音响效果。其中，最常见的多孔吸声材料，因为有许多微小的间隙和连续的气泡，被普遍用于音乐厅中。它是怎么发挥作用呢?当声波入射到多孔材料表面时，声波产生的振动会引起小孔或间隙内的空气运动，造成空气和孔壁的摩擦，使一部分声能转化为热能被损耗掉，以达到吸声的目的。⑤巧妙运用混响，会使音符的“舞动”更加灵动。当声源停止发声后，音乐厅内还有若干个声波会持续一段时间并发生混合，这种现象就叫做混响，这段时间就是混响时间。声波在音乐厅内传播时，会被墙壁、天花板、地板等障碍物吸收一部分，吸收声音的物体增多，混响时间就会缩短。如广东星海音乐厅的主体厅，坐满观众时混响时间为1.82秒，空场时是2.19秒，这是因为满座时观众也起到了吸声作用。为了满足不同的表演需求，还可以人工调节混响时间。例如可以在厅内安装一组能转动的圆柱体，柱面的一半是反射面，反射强、吸收少；另一半是吸声面，反射弱、吸收多。把反射面转向舞台，混响时间就变长；把吸收面转向舞台，混响时间就变短。⑥恰当的混响时间，能更好地表现演奏和演唱的感情色彩，使演出达到最佳的艺术效果。混响时间允许值为1.5~2.8秒，低于1.5秒被认为音质偏于干涩，高于2.8秒，厅内可能形成回声。一般来说，音乐厅混响时间最佳值为1.8~2.1秒。当然，演奏不同类型的乐曲，所需混响时间的最佳值又略有不同：演奏节奏轻快、偏于抒情的轻音乐，混响时间短些效果更好；演奏厚重深沉、多个声部的交响乐，混响时间长些效果更好。⑦当音乐家在施了“魔法”的音乐厅里演奏时，音符就会“舞动”起来。此时，每个音符都得到了完美地表达。(摘编自《知识就是力量》，有删改)18．请在第②段空白处填写恰当的内容，使之统领后文。（2分）A．

B．18．结构材料【解析】19．本题考查情景补写。结合③段“音乐厅的结构设计，不仅是为了视觉上的美感，更是为了实现对音符的引导和控制，让它在音乐厅里更好地‘舞动’”、④段“材料的选择对音符的‘舞动’同样重要。不同材质的墙壁、地板和天花板，对声音的反射和吸收效果也不同”可知，③和④段分别从音乐厅的结构和材料两方面的设计进行说明，可据此作答。19.文章第⑤段画线句运用了多种说明方法，请任选其中一种并分析其作用。（2分）示例一：运用了举例子的说明方法，举了广东星海音乐厅的主体厅坐满观众和空场混响时间不同的例子，具体、真切、形象地说明了吸收声音的物体增多，混响时间就会缩短。示例二：运用了作比较的说明方法，把广东星海音乐厅的主体厅坐满观众的混响时长和空场混响时长进行比较，强调突出吸收声音的物体增多，混响时间就会缩短。示例三：运用了列数字的说明方法，列举了“1.82秒”“2.19秒”等具体数字，科学、准确、具体地说明了吸收声音的物体增多，混响时间就会缩短。本题考查说明方法及作用。任选其中一种说明方法并阐述其作用。结合第⑤段画线句“坐满观众时混响时间为1.82秒，空场时是2.19秒”可知，，列举了“1.82秒”“2.19秒”等具体数字，运用列数字的说明方法，具体准确说明了吸收声音的物体增多，混响时间就会缩短这一特点，使说明更充分科学。20．星光中学一年一度的合唱节即将到来，请从下列场馆中选择合适的演出场地，并结合选文第⑥段说明理由。（2分）【备选场馆一】报告厅满座时混响时间为1.6秒【备选场馆二】体育馆满座时混响时间为2秒20．示例：体育馆更适合作为合唱演出场地。因为合唱演出的声音厚重丰满、有多个声部，混响时间需要长一些，而体育馆满座时混响时间比报告厅长且在最佳范围内，能更好地表现感情色彩，表演效果更佳。．本题考查拓展运用。首先明确：体育馆更适合作为合唱演出场地。结合选文第⑥段“混响时间允许值为1.5~2.8秒，低于1.5秒被认为音质偏于干涩，高于2.8秒，厅内可能形成回声。一般来说，音乐厅混响时间最佳值为1.8~2.1秒”可知，因为合唱演出的声音厚重丰满、有多个声部，混响时间需要长一些，体育馆满座时混响时间比报告厅长且在最佳范围内，能更好地表现感情色彩，表演效果更佳。报告厅满座时混响时间为1.6秒，表演效果差一些。可据此作答。阅读下面文章，完成21-24题。（10分）一桌人生①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹚过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹……”，爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样伏在那半张桌上写字，房门“吱嘎”一声，爹裹着一身阳光，风一样地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。⑪初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。⑫爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。⑬后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开……⑭就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。⑮我人生的起点只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。（作者郭发仔，文章有删改）21.结合文章内容，说说第②段有什么作用。（2分）【答案】示例：第②段描写了我第一天上学的愉悦以及父亲劳作的艰辛，用板凳引出后文的桌子，为下文写父亲对我学习态度的反复变化做铺垫。考查句段作用。结合第②段“我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹚过小河，踩着风回了家”“傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的”可知，写“我”第一天上学时的喜悦以及父亲田间劳作的艰辛，二者形成鲜明对比，进一步突出“我“家境的贫寒。结合“一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃”和③段“我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事”“爹抬起头扫了我一眼，只‘唔’了一声，起身进了光线暗淡的里屋”、⑤段“我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我”、⑦段“不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛”、⑧段“爹进屋