Unit6 Review（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册

Unit6Review（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Review（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit6Review

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：第10周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕北师大版（一起）英语二年级上册Unit6的内容进行复习，重点回顾一般现在时态、常用动词及词汇。通过设置丰富多样的教学活动，巩固学生对本单元语言知识的掌握，提高学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。核心素养目标1.语言能力：通过复习Unit6词汇和句型，提高学生运用一般现在时态描述日常活动的能力。

2.文化意识：加强学生对英语国家文化习俗的了解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发创新思维。

4.学习能力：培养学生合作学习、自主学习及探究学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。

-本单元的核心词汇和短语，如：play,read,jump,swim,gotoschool等。

-描述日常活动的能力，例如：“Iplayfootballafterschool.”

2.教学难点：

-学生对于一般现在时态中动词第三人称单数的运用，如：“He/She/Itplays.”

-不同动词的拼写和正确使用，特别是不规则动词的变化。

-在实际情景中灵活运用所学句型进行交流，例如：学生之间进行角色扮演，询问和回答对方的日常活动。

-对于一般现在时态与动词原形、第三人称单数形式之间转换的规则理解，以及在实际对话中的正确运用。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解一般现在时态的语法规则和句型结构，为学生提供清晰的学习框架。

-情景教学法：设计日常活动场景，让学生在角色扮演中练习英语表达，提高语言实际运用能力。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论，分享彼此的日常活动，增进交流与合作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示本单元词汇和句型，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计游戏和练习，增强学生对知识点的巩固。

-实物教具：使用图片、卡片等教具，帮助学生直观地理解和记忆词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时态是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些描述日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时态的运用。

简短介绍一般现在时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其动词形式和句型结构。

详细介绍一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般现在时态在实际对话中的应用。

3.一般现在时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常活动案例进行分析，如描述学生放学后的活动。

详细介绍每个案例的背景、特点和一般现在时态的使用，让学生全面了解时态的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般现在时态描述日常活动。

小组讨论：让学生分组讨论一般现在时态在生活中的其他应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用一般现在时态描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及一般现在时态的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的基本概念、用法、案例分析等。

强调一般现在时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己或家人日常活动的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.一般现在时态的概念与用法

-定义：描述经常发生或习惯性的动作和状态。

-时间状语：usually,often,always,sometimes,everyday等。

-句型结构：

-肯定句：主语+动词原形/第三人称单数+其他。

-否定句：主语+don't/doesn't+动词原形+其他。

-疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？

2.一般现在时态动词形式变化

-第三人称单数动词变化规则：

-一般情况下，动词原形后加-s/-es。

-以s,x,sh,ch结尾的动词，加-es。

-以辅音字母+y结尾的动词，变y为i，再加-es。

3.Unit6核心词汇与短语

-playfootball

-readbooks

-jumprope

-swim

-gotoschool

-watchTV

-dohomework

-eatbreakfast

4.描述日常活动的句型

-Whatdoyoudoeveryday?

-Iplayfootballafterschool.

-Whatdoesyourmotherdointhemorning?

-Shemakesbreakfast.

5.情景交际

-在不同的日常活动场景中，使用一般现在时态进行描述和交流。

-通过角色扮演，练习询问和回答关于日常活动的问题。

6.语法点巩固

-通过练习册、互动软件等，进行一般现在时态的语法练习。

-比较一般现在时态与一般过去时态、一般将来时态的区别。

7.文化意识

-了解英语国家人们在日常生活中的习惯和活动。

-讨论中西方文化中日常活动的差异。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们主要复习了一般现在时态，学习了如何描述日常活动和习惯性的动作。通过讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示，我们掌握了以下知识点：

-一般现在时态的概念、用法和句型结构。

-第三人称单数动词变化规则。

-Unit6核心词汇和短语。

-描述日常活动的交际句型。

-一般现在时态在不同场景中的应用。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，进行以下当堂检测：

（1）选择题：

1.He____abookeveryevening.

A.reads

B.read

C.willread

2.They____footballonweekends.

A.plays

B.playing

C.play

（2）填空题：

3.Iusually_____(getup)at6:30inthemorning.

4.Mymother_____(cook)dinnereveryday.

（3）情景交际：

5.根据提示，用一般现在时态完成对话。

A:Whatdoyoudoafterschool?

B:I_______(playbasketball)withmyfriends.

（4）写作题：

6.请用一般现在时态描述你的家人在周末的日常活动。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般现在时态的定义、用法和句型结构。

-第三人称单数动词变化规则。

-Unit6的核心词汇和短语，如：play,read,jump,swim等。

②逻辑关系：

-知识点之间的逻辑关系：一般现在时态作为基础时态，是描述日常活动和习惯性动作的重要时态，与第三人称单数动词变化规则紧密相关，同时也是Unit6词汇和短语运用的语法基础。

-知识点与实际应用的逻辑关系：通过学习一般现在时态，学生能够描述自己的日常活动，将词汇和句型应用于实际情景中，提高语言表达能力。

③板书设计：

-板书左侧：列出一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。

-板书中间：展示第三人称单数动词变化的规则和例词。

-板书右侧：列出Unit6的核心词汇和短语，并配以相应的例句。

-板书下方：总结描述日常活动的交际句型，提供实际应用的范例。

板书设计应条理清楚，以直观的方式呈现知识点之间的逻辑关系，帮助学生理解和记忆一般现在时态的相关知识。典型例题讲解例题1：

请根据实际情况，用一般现在时态描述你的朋友每天放学后的活动。

答案：MyfriendTomplaysbasketballafterschooleveryday.

例题2：

使用Unit6的词汇，用一般现在时态写出一个关于你自己的句子。

答案：Ireadbooksbeforegoingtobedeverynight.

例题3：

请用一般现在时态描述你父母的工作情况。

答案：Myfatherisateacher.HeteachesEnglishinamiddleschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

例题4：

结合Unit6的词汇，用一般现在时态编写一段对话。

答案：

A:Whatdoyoudoeverymorning?

B:IeatbreakfastandthenIgotoschool.

A:Whatdoesyourbrotherdoafterschool?

B:Heplaysfootballwithhisfriends.

例题5：

请用一般现在时态描述你周末的日常活动。

答案：Onweekends,Iusuallywakeuplate,thenIwatchTVorplaycomputergames.Intheafternoon,Igotothepark