15 古诗二首 绝句（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

15古诗二首绝句（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15古诗二首绝句（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册教材分析《15古诗二首绝句》是2023-2024学年统编版语文二年级下册的一篇课文。本课文选取了两首脍炙人口的绝句诗，旨在让学生感受古诗词的韵律美，培养他们对古典文学的兴趣。通过学习这两首诗，学生可以加深对自然景观的理解，体会诗人的情感。同时，课文难易适中，符合二年级学生的认知水平，便于学生接受和理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在文化素养、审美素养和语文素养三个方面。首先，通过学习《15古诗二首绝句》，学生能够感受到中国传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感，提高文化素养。其次，通过分析诗中的意象和韵律，学生能够培养审美情感，提升审美素养。最后，通过朗读、背诵和书写，学生能够提高语文素养，掌握一定的语文技能。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，提高综合素质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在二年级上学期，学生已经学习了简单的汉字和词语，对汉语有了初步的认识。此外，他们还学习了一些简单的古诗，对古诗词的韵律和意境有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于通过图片、实物等直观方式进行学习。他们具有较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过朗读、背诵来学习。同时，他们对美的感知和表达能力也在逐渐发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《15古诗二首绝句》后，学生可能会对诗中的意象和情感理解存在困难。此外，书写生字和理解诗句中的深层含义也是他们需要克服的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《15古诗二首绝句》这篇课文的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古诗描绘的自然景观图片、诗人生平介绍视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如在教室中设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《15古诗二首绝句》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《15古诗二首绝句》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《15古诗二首绝句》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和绝句的韵律特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读比赛等活动，让学生在实践中掌握古诗的鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读比赛等活动，体验古诗的鉴赏技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生字词和绝句的韵律特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《15古诗二首绝句》课文，掌握古诗的鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《15古诗二首绝句》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《15古诗二首绝句》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《15古诗二首绝句》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握《15古诗二首绝句》中的生字词和绝句的韵律特点。

-学生能够正确朗读和背诵《15古诗二首绝句》，并理解其意义。

-学生能够运用所学的古诗鉴赏技能，对其他古诗进行欣赏和评价。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习和小组讨论，培养了自己的独立思考和团队合作能力。

-学生通过实践活动，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。

-学生通过反思总结，发现了自己的不足并提出了改进建议，促进了自己的自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生对《15古诗二首绝句》中的自然景观和诗人的情感有了更深刻的体会，增强了对自然美的欣赏能力。

-学生通过对古诗的学习，培养了对中国传统文化的兴趣和热爱，增强了对民族文化的认同感。

-学生通过学习古诗，培养了良好的审美情感和文学素养，提高了自己的综合素质。典型例题讲解1.例题一：填空题

题目：根据《15古诗二首绝句》中的内容，填空完成句子。

例子：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”中的“黄鹂”和“白鹭”分别代表了什么意思？

答案：黄鹂代表了春天的到来，白鹭代表了高远的蓝天。

2.例题二：连线题

题目：将《15古诗二首绝句》中的生字词与对应的解释进行连线。

例子：

-黄鹂_______：鸣叫声悦耳动听。

-白鹭_______：一种高洁的水鸟。

答案：黄鹂——鸣叫声悦耳动听；白鹭——一种高洁的水鸟。

3.例题三：朗读题

题目：请学生朗读《15古诗二首绝句》，注意语音语调和节奏的把握。

例子：朗读《15古诗二首绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”句子。

答案：学生能够正确朗读句子，语音语调和节奏合适。

4.例题四：书写题

题目：请学生书写《15古诗二首绝句》中的生字词。

例子：书写“黄鹂”、“白鹭”等生字词。

答案：学生能够正确书写生字词，字迹清晰工整。

5.例题五：解析题

题目：请学生解析《15古诗二首绝绝句》中的意象和诗人的情感。

例子：请学生解析“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”中的意象和诗人的情感。

答案：学生能够解析出诗中的意象有黄鹂、翠柳、白鹭等，表达了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生能够回顾并总结《15古诗二首绝句》中的生字词和绝句的韵律特点。

-学生能够回顾并总结课堂中的讨论和实践活动，理解古诗的鉴赏技能。

-学生能够回顾并总结自己在课堂中的学习成果和收获，提出改进建议。

2.当堂检测：

题目一：填空题

请根据《15古诗二首绝句》中的内容，填空完成句子。

例子：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”中的“黄鹂”和“白鹭”分别代表了什么意思？

答案：黄鹂代表了春天的到来，白鹭代表了高远的蓝天。

题目二：连线题

请将《15古诗二首绝句》中的生字词与对应的解释进行连线。

例子：

-黄鹂_______：鸣叫声悦耳动听。

-白鹭_______：一种高洁的水鸟。

答案：黄鹂——鸣叫声悦耳动听；白鹭——一种高洁的水鸟。

题目三：朗读题

请学生朗读《15古诗二首绝句》，注意语音语调和节奏的把握。

例子：朗读《15古诗二首绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”句子。

答案：学生能够正确朗读句子，语音语调和节奏合适。

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