机械基础 第3版 教案 王英杰 项目二 基本体三视图的绘制

课时授课计划(160分钟)编号课程名称工程制图及CAD绘图授课班级讲次5授课日期章目项目二基本体三视图的绘制节目2.1投影法2.2三视图的形成及其投影规律2.3点的投影2.4直线的投影2.5平面的投影2.6基本体的投影教学目标1、理解正投影的性质及三视图的形成原理2、会画简单物体的三视图3、掌握三视图一般的投影规律4、培养学生观察生活、体验生活，从生活中发现规律、总结经验的能力。教学方法讲授法问题导入法教学手段实物演示、多媒体教学重点投影原理和三视图之间的关系。教学难点三视图的画法，三视图之间的关系，体的投影。教学主要内容投影法的基本知识、物体的三视图及点线面体的投影。变更记载课时授课计划副页年月日教学过程及授课内容附注第2章投影法基础知识教学环节设计教学环节内容教学方法、手段教师活动和学生活动时间分配一、组织教学1.检查学生课前准备情况。2.点名、检查学生出勤并记录，完成教学准备工作。组织号召清点人数并将出勤情况记录在学生考勤表上，整顿课堂纪律。学生举手应答5分钟二、复习上次课内容基本绘图讲授法教师提出问题，根据花名册上的名单随机点名让学生回答问题。记录平时成绩。10分钟多媒体三、导入新课导入：读诗并思考诗人是怎样观察庐山的？横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。开展学生“从不同方向观察物体”的活动过程。讲授法教师展示从不同角度看到的图形，引导学生思考，能否从单一角度辨别物体，学生观察图形，思考教师提出的问题。15分钟多媒体四、知识点讲授投影法的基本概念三视图点线面体的投影讲练结合教师结合动画及PPT深入浅出的分析讲解投影法的基本概念，三视图的形成及对应关系。利用讨论法等教学方法，让学生积极投入到学习中。学生在老师引导下学习加深对知识的理解。120分钟多媒体、板书五、总结投影法的基本概念三视图点线面体的投影讲授法教师进行归纳总结，学生进行理解、回顾并进行识记。10分钟多媒体、板书第2章投影法基础知识2.内容讲授导入：读诗并思考诗人是怎样观察庐山的？横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。开展学生“从不同方向观察物体”的活动过程。2.1投影法的基本知识从“手影”游戏导入，讲解投影法的基本概念。“手影”游戏设问：如何理解投影的含义?2.1.1投影法投影法——投射线通过物体，向选定的平面进行投射，并在该面上得到图形的方法。图2.1投影法投影法的种类上述的投影法，投射线均通过投影中心，称为中心投影法，如图2.1所示。如果投射线互相平行，此时，空间几何原形在投影面上也同样得到一个投影，这种投影法称为平行投影法。当平行的投射线对投影面倾斜时，称为斜投影法，如图2.所示。当平行的投射线与投影面垂直时，称为正投影法，如图2.3所示。图2.2平行投影法——斜投影法图2.3平行投影法——正投影法设问：怎样才能使投影大小与老师的手形大小相仿?（采用正投影法）2.1.2正投影法的基本性质多媒体课件演示：正投影具有真实性、积聚性和类似性。（1）真实性：当线段或平面与投影面平行时，其反映实长或实形投影。（2）积聚性：当线段或平面与投影面平行时，投影成为一点或一直线。（3）类似性：当线段或平面与投影面倾斜时，其线段投影小于实长；平面的投影为小于实形的类似形。用正投影法绘制出物体的图形称为视图。2.2物体的三视图及对应关系教学过程设计：设立单一投影图片，让学生思考车辆型号。图2.12、设问：用二面视图能否正确反映物体的完整结构形状？用事例否定（用多媒体课件展示）因为任何物体都有长、宽、高三个方向上的度量，所以一般情况下，要反映一个物体的完整结构形状，一般需用三视图。2.2.1三面投影体系的建立设立三个互相垂直的投影平面，构成三面投影体系。这三个平面将空间分为八个分角，我国规定：采用第一角投影法，如图2.4所示。图2.2第一分角

用自制纸质可展开的三投影面体系模型进行展示。为了准确地表达物体的形状和大小，选取三个互相垂直的三个投影面。正立投影面简称V面侧投影面简称W面水平投影面简称H面V面与H面的交线为OX轴简称X轴。H面与W面的交线为OY轴简称Y轴。V面与W面的交线为OZ轴简称Z轴。X、Y、Z三轴的交点称为原点，用“O”表示。2.2.2三视图的形成将物体向投影面投射可分别得到正面投影、水平投影、侧面投影，如图2.5所示。图2.3物体的三视图物体的正面投影——主视图，从前向后投射所得到的图形；物体的水平投影——俯视图，从上向下投射所得到的图形；物体的侧面投影——左视图，由左向右投射得到的图形。三投影面的展开正面不动，水平轴绕OX向下旋转90°，将侧面绕着OZ轴向右旋转90°，得到如图2.6所示的同一平面上的三个视图。（多媒体展示）用自制纸质可展开的三投影面体系模型进行展开演示。图2.4展开后的三视图2.2.3三视图的对应关系（1）位置关系（用多媒体课件展示）主视图在上方，俯视图在主视图的正下方，左视图在主视图的正右方。（2）投影关系（用多媒体课件展示）任何一个物体都有长、宽、高三个方向的尺寸。主视图反映物体的长度和高度；俯视图反映物体的长度和宽度；左视图反映物体的高度和宽度。由于三个视图反映的是同一个物体，所以每两个视图之间必有一个相同的度量。因此：得到主、俯视图等长“长对正”；主、左视图等高“高平齐”；俯、左视图等宽“宽相等”。三等关系反映了三个视图之间的投影规律，是我们看图、画图和检查图样的依据。（3）方位关系（用多媒体课件展示）三面视图中不仅反映了物体的长、宽、高，同时也反映了物体的上、下、左、右、前、后六个方位的位置关系。主视图反映了物体的上、下、左、右方位；俯视图反映了物体的前、后、左、右方位；左视图反映了物体的上、下、前、后方位。应该注意，对于俯视图和左视图来说，凡是靠近主视图的一边（里面）是表示物体的后面；凡是远离主视图的一边（外面），是物体的前面。这一点初学者要注意分析清楚，否则在看图、画图时易出现错误。（用实物演示）结合多媒体课件讲解简单形体三视图的绘制。例1、绘制图2.5所示形体的三视图图2.5简单形体三视图的绘制学生动手练习：绘制篮球、雪糕筒的三视图。图2.6三视图绘制练习2.3点的投影机件根据使用场合和使用功能的不同，它们的形状有简单有复杂。但不管机件的形状多复杂，都是由空间几何元素点、线、面组成的，为了顺利画出各种机件（尤其是复杂机件）的视图，首先研究组成机件的几何元素的投影是必需的。2.4直线的投影空间任意两点确定一条直线，因此，直线的投影就是直线上两点的同面投影（同一投影面上的投影）的连线。需要注意的是直线的投影线（空间直线在某个投影面上的投影）规定用粗实线画。如图3-16所示，直线的投影一般仍为直线（如图中直线CE），但在特殊情况下，当直线垂直于投影面时，其投影积聚为一点（如图中直线AB）。此外，点相对于直线具有从属性，如图中D点属于CE，则同面投影中，d属于ce。图3-16直线的投影2.5平面的投影一般位置平面与三个投影面都是倾斜关系，如图3-26a所示。2.6基本体的投影在生产实践中，会接触到各种形状的机件，如图3-32所示。这些机件的形状虽然复杂多样，但都是由一些简单的立体经过叠加、切割或相交等形式组合而成的。把这些形状简单且规则的立体称为基本几何体，简称为基本体。图3-32机件的组成基本体是构成复杂物体的基本单元，一般也称基本体为简单形体。基本体的大小、形状是由其表面限定的。按其表面性质不同，可分为平面立体和曲面立体两类。1.平面立体表面是由平面围成的立体，简称平面体。例如，棱柱、棱锥、棱台等，如图3-33所示。图3-33平面基本体2.曲面立体表面是由曲面或曲面围成的立体，又称回转体。例如，圆柱、球、圆锥、圆环、圆台等，如图3-34所示。图3-34曲面立体由于平面立体的表面均为平面，各表面相交形成棱线，故可将绘制平面立体的投影归结为绘制其各表面的投影；或者归结为绘制各棱线及各顶点的投影。2.归纳总结(本堂课的重点内容的梳理、归纳、总结、规律性、经验性内容的提炼)1、内容小结引导学生小结学习要点。想想议议引导学生讨论课前的这首诗说明了什么科学道理？从不同角度分析同一件事或同一个人，结果可能也不一样。4.作业布置与拓展学习(作业的布置，如何利用课程网站和班级网站开展作业布置、师生互动、自主学习、作业提交)5.教学反思(依据本节课或本项目的的教学效果以及学生的听课状态，反思总结教学过程中的得与失，提出具体的整改措施，手写)课时授课计划(160分钟)编号课程名称工程制图及CAD绘图授课班级讲次6授课日期章目项目二基本体三视图的绘制节目2.7在AutoCAD中绘制三视图教学目标1、理解正投影的性质及三视图的形成原理2、会画简单物体的三视图3、掌握三视图的绘制步骤4、培养学生观察生活、体验生活，从生活中发现规律、总结经验的能力。教学方法讲授法问题导入法教学手段实物演示、多媒体教学重点三视图的绘制教学难点三视图的画法，三视图之间的关系，体的投影。教学主要内容三视图的绘制变更记载课时授课计划副页年月日教学过程及授课内容附注2.7在AutoCAD中绘制三视图教学环节设计教学环节内容教学方法、手段教师活动和学生活动时间分配一、组织教学1.检查学生课前准备情况。2.点名、检查学生出勤并记录，完成教学准备工作。组织号召清点人数并将出勤情况记录在学生考勤表上，整顿课堂纪律。学生举手应答5分钟二、复习上次课内容讲授法教师提出问题，根据花名册上的名单随机点名让学生回答问题。记录平时成绩。10分钟多媒体三、导入新课展示几份三视图绘制阿里，激发学生的学习兴趣。提出本次学习的任务。讲授法教师展示图形，引入本节课内容，学生观察图形。15分钟多媒体四、知识点讲授在AutoCAD中绘制三视图讲练结合教师操作演示。让学生自主练习，巡回指导。学生在老师引导下学习，识记，练习，熟悉基本操作。120分钟多媒体、板书五、总结讲授法教师进行归纳总结，学生进行理解、回顾并进行识记。10分钟多媒体、板书2.内容讲授2.7在AutoCAD中绘制三视图除了使用上节所讲解的尺规作图外，还可以使用AutoCAD绘图软件绘制三视图。在使用该软件绘图时，“长对正、高平齐”的投影规律可通过“对象捕捉”、“极轴”和“对象追踪”等功能来实现，而“宽相等”可通过尺寸或其他方法来实现。【