政治-人教版-九年级上册（新版）-教学设计2：8.2 共圆中国梦

共圆中国梦课题第八课中国人中国梦单元第四单元和谐与幻想学科道德与法治班级九学习目标情感、态度与价值观目标：树立四个自信，做自信的中国人，为实现幻想努力奋斗。学问与力量目标：把握实现中国梦的条件、自信中国人的特征、如何做自信的中国人。过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，把握学问、树立正确的思想。重点实现中国梦的条件、自信中国人的特征、难点如何做自信的中国人教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图情境导入明确目标1、视频：《华人华侨期盼中国梦的实现》追问：同学们，中国梦是国家的，是民族的，也中每个中国人的，我们要共圆中国梦。导入新课——《共圆中国梦》2、出示课题3、出示学习目标同学观看，思考同学齐读学习目标从视频导入，切入《共圆中国梦》这一课题。问题引领自主学习1、请同学们用10分钟的时间，自读课本111-117页，完成学案。（后附学案）2、出示学案答案同学自读课本，完成学案，核对答案培育同学的自学力量合作探究力量提升（一）圆梦大舞台导语：幻想是奇特的，但幻想的实现却是有条件的。如何实现中国梦？1、呈现共产党领导中国革命、建设、改革的系列图片，追问：是谁领导中国人民从站起来、富起来到强起来？（中国共产党）结论：实现中国梦，必需坚持中；中国共产党的领导，在党的领导下，完成各项工作。2、播放图片材料追问：这些图片材料共同说明什么？结论：必需走中国道路3、播放视频：中国精神追问：通过视频，你能明白什么？结论：实现中国梦，必需弘扬中国精神。追问：中国精神在哪里？（呈现体现中国精神的图片）4、播放视频：《中国力气大国崛起》追问：通过视频，我们要实现中国梦，还需要什么？结论：实现中国梦，必需分散中国力气（呈现图片，关于体现各行业人民共同奋斗的画面。得出结论：历史是人民制造的。）过渡：实现中国梦，我们中国人民是有信念的，那么，我们的信念来自哪里？同学看图思考总结得出结论同学通过有关中国革命、建设、改革的图片，结合历史思考问题同学看视频，体会中国精神的内涵及外延。同学通过看视频及相关图片，体会中国力气的宏大之处。培育同学的思考力量培育同学的综合力量培育同学的爱国情感，激发同学树立为实现中国梦努力奋斗的中国精神培育同学树立正确的世界观，生疏到人民群众是历史的制造者。合作探究力量提升（二）自信的中国人一、中国自信、民族自信的根本1、中国自信、民族自信的根本是什么？（改革开放以来，中国共产党领导中国人民开拓了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，进展了中国特色社会主义文化，这是中国自信、民族自信的根本所在。）2、课本114页-115页探究与共享，思考：为什么他们会如此自信？（企业家的自信来自于对国家有认同，文学家的自信来自于对文化有底气，港口修理工的自信来自于对进展有信念。）二、中国人自信的特征1、呈现图片：自信的中国人追问：自信的中国人具备什么特征？2、呈现三组系列图片，分别从国家认同、文化自信，进展自信方面体现中国人的特征。（自信中国人对国家有认同；自信中国人对文化有底气；自信中国人对进展有信念。）过渡：我们如何做一个自信的中国人？三、如何做自信的中国人1、呈现中外交往中中西方差异问题的图片，追问：我们如何面对这些状况？结论：要培育理性平和、不卑不亢、开放包涵的心态2、播放视频：《“油菜花父子”沈克泉沈昌健》追问：从他们的故事中你体会到了什么？结论：需要胸怀抱负又要求真务实，需要满怀激情又要锲而不舍小结：青春是用来奋斗的，让我们放飞幻想，做一个追赶幻想的少年，做到青春无悔！同学依据课本学问回答问题同学运用所学学问，分析问题同学通过图片、视频等相关素材，从中体会理解自信中国的具备的特征。通过看图片，了解世界经济全球化之下的各种碰撞与冲突。看视频，体会幻想实现的过程的艰辛从整体感知问题培育同学理论联系实际的力量，学以致用。培育同学的民族骄傲感、自信念，培育同学的国家意识。文化自信。培育同学的全球意识、参与意识、包涵的心态。让同学理解幻想的实现必需付出努力鼓舞同学为幻想奋斗课堂小结回扣目标师生共建本节课的学问树。同学回忆本节课所学内容，说出相关的学问点。让同学学到的学问系统化，结构化。达标测评巩固新知1、下发达标测试卷，当堂检测。出示答案。2、纠错点拨。同学闭卷做题，核对答案，并纠错。（10分钟）检测同学对本节学问的把握状况，准时查漏补缺。布置作业课下延长圆梦方案书共圆中国梦，共享出